Ejemplos de simulacros de emergencia antiterroristas y antidisturbios en el campus (6 artículos en el libro) (1) Nuestro jardín de infancia garantiza la seguridad y la estabilidad del jardín de infancia con un alto sentido de responsabilidad política. tiempo, los simulacros de seguridad deben realizarse en función de las condiciones reales para garantizar la puntualidad y operatividad de los simulacros.
_ _Kindergarten
La tercera parte del 20 de junio__: resumen del trabajo del 11º mes de actividades antiterroristas y de prevención
Actividad antiterrorista y de prevención de Feng Junior Middle School Resumen de trabajo mensual De acuerdo con los arreglos de trabajo de la Oficina de Seguridad de la Oficina de Educación, nuestra escuela ha formulado especialmente un plan de trabajo mensual para actividades antiterroristas y antiterroristas. La ejecución de este trabajo se resume en lo siguiente:
1.
La escuela estableció un grupo líder para actividades de prevención antiterrorista en la Escuela Central Fengbeibao. Reforzar nuestro trabajo y esforzarnos por hacer un buen trabajo en la prevención antiterrorista.
Líder del equipo: Li Chunan (primer responsable del trabajo de prevención antiterrorista)
Líder adjunto del equipo: Guo Min (responsable de la coordinación específica y la disposición del personal de la lucha contra el terrorismo). trabajo de prevención)
Sun (arreglos de trabajo específicos para antiterrorismo y prevención)
Miembros del equipo: Sun, Xie Hongquan (responsable de educación y publicidad antiterrorista y de prevención)
Shen Dechuan (el primero en la clase 1 de séptimo grado para prevenir el terrorismo) Persona a cargo)
Xiang Ying (la primera persona a cargo de la prevención del terrorismo en la Clase 2, Grado 7 )
Di Yanjie (la primera persona a cargo de la prevención del terrorismo en la Clase 3, Grado 7)
Zhang Rui (la primera persona a cargo de la prevención del terrorismo en la Clase 1, Grado 8 )
Liu Lili (la primera persona a cargo de la prevención del terrorismo en la Clase 2, Grado 8)
Wan Lixia (Grado 8 La primera persona a cargo de la prevención del terrorismo en la Clase 3)
Hu Jinjie (la primera persona a cargo de la prevención del terrorismo en la Clase 1, Grado 9)
Sun Lizhen (la primera persona a cargo de la prevención del terrorismo en la Clase 2, Grado 9)
2. Fortalecer la publicidad y la educación. La escuela se centra en promover el conocimiento sobre la prevención del terrorismo. El responsable aprovechó el tiempo entre clases para educar a todos los profesores y estudiantes sobre conocimientos de prevención antiterrorista. La escuela produce varias versiones de periódicos escritos a mano, vallas publicitarias, lemas, etc. Al mismo tiempo, la escuela organizó reuniones de clase para mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la lucha contra el terrorismo. Lograr una formación 100% docente-alumno.
3. Simulacros de emergencia. La escuela organiza activamente simulacros de emergencia y desarrolla planes y planes. Al mismo tiempo, la escuela contrató a compañeros de la comisaría para participar en el ejercicio. Instruya a los maestros y estudiantes cómo evitar peligros y emergencias cuando se encuentren con un peligro. El simulacro fue muy efectivo. Ha mejorado integralmente las capacidades de prevención antiterrorista de profesores y estudiantes de la escuela.
4. Resume cuidadosamente. La escuela resumió cuidadosamente este trabajo y rápidamente revisó las deficiencias en el plan de emergencia original. Hacer que el trabajo de seguridad escolar sea más riguroso y práctico. Este trabajo ha mejorado enormemente la conciencia y las capacidades de prevención antiterrorista de profesores y estudiantes en las escuelas. Ha desempeñado un papel positivo en la promoción del trabajo de seguridad escolar.
Ejemplos de simulacros de emergencia antiterrorista y antidisturbios en campus (6 volúmenes) (2) 1. El propósito del ejercicio
Mejorar aún más la conciencia antiterrorista y antidisturbios de los profesores, estudiantes y personal de seguridad de la escuela, mejorar las capacidades de respuesta de emergencia ante ataques violentos en el campus, orientar a profesores y estudiantes. para escapar de manera organizada, rápida y segura, y detener la intrusión de alborotadores, detener los ataques de ** y proteger las vidas de maestros y estudiantes.
Segundo, hora de ejercicio
26 de junio, 9:00-9:40 am, _ _ _.
3. Sitio de simulacro
Aulas, pasillos, escaleras, áreas de juego y porteros
Cuarto, objetos de entrenamiento para todos los docentes y estudiantes
Unidades participantes del verbo (abreviatura del verbo)_ _ _
Sexto, el contenido del ejercicio
Los profesores y estudiantes evitan principalmente el autorrescate, el bloqueo, el rescate y el uniforme_El contenido específico es:
1. Simulacro de alarma de ataque al campus.
2. Simulacro sobre el manejo temporal del personal de seguridad (trato con mafiosos y presentación de informes) cuando el campus es atacado.
3. Durante un ataque al campus, los estudiantes evaden, los profesores los protegen y los uniformes de policía y los gánsteres practican.
4. Simulacros de rescate escolar de Cruz Roja y hospitalario.
7. Pasos del ejercicio
(1) Preparación antes del simulacro: el subcomandante de la escuela hará los arreglos antes del simulacro.
El ejercicio ha comenzado.
1. Simulacro de alarma
Escena 1: Un hombre, que decía ser padre de un estudiante, fue registrado por el guardia y el guardia de seguridad lo condujo al interior de la escuela.
De repente, corrió hacia el patio de recreo, sacó el arma afilada escondida en su mochila y corrió hacia los estudiantes que estaban a punto de tomar la clase de educación física.
Personal de seguridad acompaña a los visitantes al interior del campus de acuerdo con la normativa.
Escenario 2: El escolta notó que algo andaba mal y rápidamente informó al guardia (gritando: Xiao Gu, hay un tipo malo, por favor dígaselo al líder del equipo de turno) para evitar que el gángster se precipitara hacia el estudiantes y cayó al suelo en el proceso.
Escenario 3: el guardia de seguridad que se quedó en la puerta informa al líder del equipo de turno (informe al maestro, hay gánsteres entrando a la escuela, por favor dé instrucciones) y al líder del equipo de turno informes al director (informe al director, hay un ataque en el campus, que ha puesto en peligro a los profesores) Seguridad de la salud, por favor dé instrucciones). ) y marque el 110 al mismo tiempo ("110?_ _Un estudiante de primaria entró corriendo a la escuela con un arma homicida y pidió apoyo policial).
Se debe dejar un guardia de seguridad en la puerta para evitar que otros que ocurran accidentes y reportarse a la escuela ese día. El líder del equipo de turno informa la situación y el líder del equipo informa al director.
2 Simulacros antiterroristas y antidisturbios
Escena 4: Instrucciones del director (transmisión): “Profesores, estudiantes, Hubo un ataque en la escuela. Por favor cierre la puerta del salón de clases para proteger a los estudiantes. Todos los integrantes del motín llegaron inmediatamente a sus puestos para parar_ y parar_. ”
Después de tres órdenes consecutivas, los miembros del equipo antidisturbios llevaron equipo policial y llegaron rápidamente al puesto designado, y el maestro de la clase llegó al lugar de los estudiantes). Cada clase cerró las puertas y ventanas. , y el equipo a prueba de explosiones de la escuela sostuvieron porras para proteger las escaleras en el primer piso (edificio de enseñanza) Primer piso: Ding Xianglong, Fang Guodi, Cao Zhonghua, Zhao En) para evitar que los gánsteres ingresen al área de enseñanza
Escena 5: Llegó otro guardia de seguridad, sosteniendo un tenedor de acero, y se ocupó de los gánsteres junto con el maestro de educación física. Los estudiantes se mantuvieron alejados del gángster, otros estudiantes en el patio de recreo se mantuvieron alejados del gángster; y entró al salón de clases bajo la guía del maestro.
Escena 6: El gángster corrió hacia un estudiante, y el estudiante luchó con el gángster y se cayó y resultó herido mientras lo evitaba;
p>
Escena 7: Sonó la sirena y los 110 policías llegaron uno tras otro, peleando con los mafiosos y sometiéndolos.
Escena 8: La Cruz Roja de la escuela atendió brevemente a los guardias de seguridad heridos. y estudiantes
3. Simulacro de búsqueda y rescate
Escena 9: La ambulancia 120 llega para rescatar a los guardias de seguridad y estudiantes heridos
Escena 10: Director ( comandante en jefe): Verifique cada clase. ¿Hay personas heridas? El equipo de búsqueda está buscando personas heridas en el campus.
El líder del equipo de búsqueda y rescate (líder de turno) informa la situación de búsqueda y rescate. pide instrucciones: "Informe al director, pasando. "
Después de una cuidadosa búsqueda, un guardia de seguridad y un estudiante resultaron heridos. La Cruz Roja de la escuela se ha encargado del rescate y la ambulancia 120 está a punto de llegar. Ningún otro profesor ni estudiante resultó herido. "
4. Resumen del ejercicio
Los directores de cada clase organizaron a los estudiantes en clase y brindaron asesoramiento resumido y psicológico.
8. División del trabajo y tareas del personal de perforación
1 Sede:
Líder del equipo:_
Subdirector del equipo: _
p>Miembros del equipo:_
Tarea: Llegar a la tribuna lo antes posible durante el simulacro, recibir la llamada de alarma y dirigir el simulacro a través de la radio.
2. Equipo de alarma:
Líder del equipo de turno:_
Tarea: completar informes y 110 tareas de alarma.
3. Equipo antidisturbios: el maestro en clase es responsable de proteger a los estudiantes en la clase, y el maestro vacío en la oficina es responsable de los pasillos y escaleras para evitar que los alborotadores entren al aula. Guardias y policías se encargan de someterlo e impedir que escape.
4. Equipo de rescate: Cruz Roja Escolar (invitar al personal de ambulancia de Cruz Roja de la ciudad)
5. Equipo de búsqueda:
Líder del equipo: Administrador de turno (_).
Miembros del equipo: profesores y administradores escolares de turno ese día.
9. Preparación del equipo
1. 8 bastones; 1 tenedor de acero;
2.1 botiquín de primeros auxilios; ajustado.
Ejemplos de simulacros de emergencia antiterrorista y antidisturbios en el campus (Enciclopedia Parte 6) (Parte 3) Con el fin de garantizar el buen progreso de la educación escolar y el orden docente, prevenir eficazmente, controlar oportunamente y eliminar los daños de emergencias importantes en el campus, maestros de mantenimiento Para garantizar la salud y la seguridad de los estudiantes, mantener el orden normal de la educación y la enseñanza en la escuela y mejorar integralmente la capacidad de responder a incidentes violentos terroristas, en función de la situación real de nuestro escuela, se ha formulado especialmente un simulacro de emergencia antiterrorista y antidisturbios en el campus, que actualmente está programado para realizarse entre 2065438 y 23 de abril de 2008.
El plan específico es el siguiente:
1. Establecer un grupo líder para ejercicios de emergencia antiterroristas y antidisturbios:
Líder del equipo: Yang xx
Líder adjunto del equipo: Liu x.
Miembros: Party xx, director de Hou xx y otros profesores.
2. Preparación para simulacros de emergencia antiterrorista y antidisturbios:
1. Preparación del equipo de seguridad: tenedor de acero, escudo, guantes anticorte, chaleco antipuñaladas, y casco.
2. División de personal de la organización de capacitación en protección contra incendios:
(1) El director Yang xx es responsable de organizar a los maestros de clase para que participen en simulacros de emergencia.
⑵Liu X es responsable de organizar al personal escolar de turno para participar en simulacros de emergencia.
(3) Fang xx y Hou xx son responsables de organizar a todos los profesores y estudiantes para participar en simulacros de emergencia.
3. Antes del entrenamiento, Yang Wanming, líder del equipo de ejercicios de emergencia antiterrorismo y antidisturbios, fue responsable de organizar una reunión especial sobre antiterrorismo y antidisturbios. Organice las tareas de ejercicio y enfatice las precauciones durante el ejercicio.
3. Proceso de capacitación de equipos antiterroristas y antidisturbios
1. Las clases que participan en simulacros de emergencia antiterrorista y antidisturbios se reúnen en el lugar designado.
2. Liu X explica los conocimientos sobre seguridad antiterrorista y antidisturbios y las habilidades de uso de equipos.
3. Simulacros antiterroristas y antidisturbios: los miembros del equipo de emergencia escolar y el personal de servicio utilizan el equipo y dominan sus habilidades.
IV.Proceso de ejercicio
(1) Tratamiento previo: cuando el personal de servicio descubra que terroristas armados con cuchillos están intentando irrumpir en el campus, tomarán un tratamiento previo. según la situación y bloquear o cerrar la puerta.
(2) El personal de servicio llama a la policía: informe al líder de la escuela de servicio y al subdirector a cargo del trabajo de seguridad. Al recibir la alarma, active el dispositivo de "alarma de una tecla" o marque. "110", y al mismo tiempo informar al equipo de liderazgo de emergencia.
(3) Comando de emergencia implementado: después de recibir la alarma, el líder del equipo de liderazgo de emergencia fue inmediatamente a la sala de comando de emergencia (sala de monitoreo o sala de transmisión) para coordinar el comando y emitió un recordatorio. : "Queridos profesores y compañeros de clase, en la puerta de la escuela ha ocurrido un ataque terrorista violento. Por favor, no se pongan nerviosos. La escuela llamó a la policía y envió al equipo antidisturbios de emergencia, pidiendo a los maestros que cumplan con sus deberes y cumplan con sus deberes. Los estudiantes que están afuera deben regresar al salón de clases lo antes posible, cerrar las puertas y ventanas y seguir las instrucciones del equipo. El líder debe sentarse y mirar en la posición designada.
(4) El equipo antidisturbios de emergencia está en su lugar: todos los miembros del equipo antidisturbios deben llevar inmediatamente su equipo a la puerta de la escuela para evitar que los terroristas ingresen al campus.
(5) El equipo de comando de emergencia moviliza todas las fuerzas y se concentra en la entrada o punto de reunión de los terroristas para finalmente someterlos o tratar de retrasar la llegada de la policía.
(6) Ruta de evacuación de los estudiantes
Tan pronto como apareció el gángster, el maestro inmediatamente condujo a los estudiantes a evacuar al salón de clases de la escuela. El grupo de trabajo estudiantil llevó a los estudiantes a evacuar rápidamente a las aulas. El director y los profesores de asignatura cerraron las puertas y ventanas, y los profesores protegieron a los estudiantes en las puertas y ventanas.
(7) Fin del simulacro: Después de que los terroristas fueron completamente sometidos, el director anunció el final del simulacro y concluyó: "Estimados maestros y estudiantes, después de la respuesta de emergencia de la escuela, los terroristas han sido exitosamente Sometido, espero que todos los maestros y estudiantes tomen este simulacro como una oportunidad para establecer firmemente la conciencia de "la seguridad primero", proteger la vida, apreciar la vida, amar la vida y mejorar su resiliencia y capacidad de supervivencia frente a los ataques terroristas. Se invita a profesores y estudiantes a anunciar el fin del simulacro de emergencia antiterrorista y antidisturbios para restablecer inmediatamente el orden normal de la educación y la enseñanza."
Verbo (abreviatura del verbo) Resumen de antiterrorismo y antidisturbios. -Simulacros de emergencia antidisturbios
Resumen de los simulacros de emergencia antiterrorista y antidisturbios.
Estimación de accidentes en verbos intransitivos y medidas de emergencia
Principalmente para evitar accidentes por aglomeración y estampida cuando los estudiantes son evacuados, las medidas que se toman son:
Organización de los evacuados. Los maestros inmediatamente gritaron a los estudiantes para evitar que los estudiantes alrededor o detrás siguieran fluyendo hacia el lugar del incidente.
2. En caso de una estampida, el maestro brindará asistencia de emergencia a los estudiantes pisoteados o aplastados y los enviará al hospital para su examen y tratamiento de manera oportuna.
3. Decide si detener el ejercicio según la situación.
Ejemplos de programas de capacitación de emergencia antiterrorista y antidisturbios en el campus (Enciclopedia 6) (Capítulo 4) Para prevenir y manejar eficazmente diversos casos de lesiones malignas a profesores y estudiantes, mejorar las capacidades de los profesores y estudiantes. conciencia de seguridad y capacidades de escape y autorrescate, y garantizar la fluidez de las actividades de capacitación. Para llevar a cabo y mejorar la efectividad de la capacitación, este programa está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
Probar y mejorar la capacidad de responder y manejar emergencias de violencia para garantizar la armonía y la estabilidad del campus.
Segundo, participantes
Profesores y alumnos de la escuela
Tercero, tiempo de ejercicio
¿8 de mayo de 2018? sol
4. Lugar del ejercicio: campus de la escuela
estructura organizativa del verbo (abreviatura del verbo)
Comandante general: Dean Liu
Adjunto Comandante: Wang xx
Miembros: Todos los profesores y personal de seguridad de la escuela.
Las responsabilidades del grupo de liderazgo: formular medidas preventivas; fortalecer la educación de emergencia; resolver las emergencias con prontitud y eficacia;
Sexto, el propósito del ejercicio
1. Promover y popularizar los conocimientos y habilidades de emergencia antidisturbios, mejorar la conciencia de crisis de profesores y estudiantes en la respuesta a incidentes violentos y mejorar gradualmente. la capacidad de responder a incidentes violentos y reducir las pérdidas por violencia.
2. Probar el nivel de operación del mecanismo de respuesta de emergencia para maestros y estudiantes en la escuela, y mejorar aún más el sistema de respuesta de emergencia para incidentes violentos.
3. Poner a prueba las capacidades organizativas y de coordinación del colegio, sus capacidades de respuesta a emergencias y sus capacidades de seguridad y autoprotección ante incidentes violentos.
4. Fortalecer la gestión dinámica de los planes de emergencia en función de la problemática expuesta durante los simulacros de emergencia. Mejorar el sistema de planes de emergencia y mejorar el nivel de gestión de emergencias.
Siete. Preparación para el simulacro
1. A través de reuniones de maestros, todo el cuerpo docente y el personal deben aclarar las tareas y precauciones para este simulacro de emergencia antidisturbios.
2. Antes del simulacro, el maestro de la clase debe organizar cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan el plan del simulacro, familiarizarlos con los métodos de emergencia correctos, explicar los procedimientos del simulacro, el contenido, el tiempo y los requisitos de disciplina, así como. como precauciones, y enfatizar que el simulacro es para simulacros de prevención y no para una respuesta de emergencia y evacuación real, para evitar malentendidos y rumores de violencia.
3. Antes del simulacro, el maestro revisó cuidadosamente los lugares necesarios y las "zonas seguras" para las rutas de evacuación segura de los estudiantes, rectificó los problemas existentes de manera oportuna, eliminó obstáculos y peligros ocultos y se aseguró de que las rutas eran suaves y seguras.
4. Comprobar si las herramientas y equipos antidisturbios de la escuela están completos.
8. Requisitos del simulacro
1. No entre en pánico, siga las órdenes y obedezca las disposiciones.
2. Mantente tranquilo, ágil y disciplinado. Está estrictamente prohibido empujar, tirar, colisionar y apiñar.
3. Evacuar según las rutas prescritas y no se permite cruzar.
4. Cada clase está bien organizada y se toma en serio para evitar situaciones peligrosas.
9. División del trabajo y responsabilidades
1. El director Liu tiene la responsabilidad general. Se apresuró a acudir al lugar lo antes posible y se hizo cargo de gestionar todo el incidente.
2. Wang Hua acudió inmediatamente al lugar y fue responsable de evacuar a los estudiantes. Llamó al teléfono directo de la policía 110 y al teléfono de emergencia 120.
3. El profesor Cao se hace pasar por un gángster con un cuchillo; encuentra a un estudiante de sexto grado secuestrado.
4. El profesor de la clase es responsable de mantener la educación normal y el orden de la enseñanza, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y eliminar el miedo de los estudiantes. Al mismo tiempo, se enfatizó que este simulacro era un simulacro de prevención y simulación, no una verdadera respuesta de emergencia antidisturbios y evacuación, para evitar malentendidos y rumores de violencia.
5. Organización y coordinación: Chen Yanqin dirigió a los miembros del equipo de emergencia al lugar y trabajó con el personal de seguridad para evitar que elementos violentos entraran corriendo al campus.
6. Inspección de turno docente: xx
7. Emergencia médica: xxx
8. Foto: xxx ha comenzado
9. Señal de alarma: Alta XX
Aula para evitar peligro. (Evacuar según orden de montaje)
XI. Disposiciones de seguridad de evacuación para cada corredor: Feng xx
Ejemplos de simulacros de emergencia antiterroristas y antidisturbios en el campus (Enciclopedia Parte 6) (Parte 5) En vista del reciente incidente con lesiones terroristas en la estación de tren de Kunming, nuestra escuela llevará a cabo educación sobre seguridad y simulacros de evacuación de emergencia pueden mejorar la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes, mejorar la capacidad de maestros y estudiantes para responder a emergencias como gánsteres, mejorar la capacidad de coordinación de maestros y departamentos, mejorar la capacidad de la escuela para Para manejar emergencias y mejorar la capacidad de escape de los maestros y estudiantes de la escuela, los siguientes simulacros de evacuación de seguridad antiterrorista están especialmente formulados para la escuela:
1. >* * 15:00 horas del 24 de marzo de 2008;
2. Participantes:
Profesores y estudiantes, guardias de seguridad, * * gobierno municipal, * * comisaría municipal, * * hospital de la ciudad. El profesor Hu Weiwei interpreta al gángster.
3. Grupo líder del ejercicio
Establecer un grupo líder del ejercicio antiterrorista en la escuela.
(1) Equipo de liderazgo
Líder del equipo: * *
Líder adjunto del equipo: * *
Yao Kui* * p>
Miembros:
**
Personal de seguridad
Profesor de clase
Gobierno municipal, comisaría municipal y hospital de la ciudad
p>El grupo de liderazgo tiene oficinas bajo él. Pan Liangquan es responsable de formular el plan de simulacro, Lin Zhong es responsable de recopilar materiales de video y resúmenes de noticias relevantes, y Dong Dan del Departamento de Educación Moral es responsable de fortalecer la publicidad y la educación antiterrorista para maestros y estudiantes de la escuela.
(2) Establecer un equipo escolar de rescate de emergencia antiterrorista.
Capitán:*
Miembros:*
4. División del trabajo del equipo de perforación:
Equipo de publicidad:*
Organización profesor-alumno: *Ayuda
Equipo médico: *Prepárate para contactar con el hospital previamente.
Equipo de protección de evacuación: Líder del equipo*
Equipo de emergencia de seguridad:
Líder del equipo:*
Preparación/a punto de comenzar a trabajar
Organizar a los maestros y estudiantes para que se familiaricen con la escena, dejar en claro que los trabajadores y estudiantes conocen las rutas de escape y educar a los maestros y estudiantes para que escapen de manera ordenada para evitar accidentes por estampida.
Proceso de entrenamiento del verbo (abreviatura del verbo)
1. Después de la escuela, cuando los estudiantes salían de la escuela, un gángster con un cuchillo (interpretado por el maestro Hu Weiwei) apareció de repente. la puerta de la escuela y secuestró a los estudiantes.
2. Los guardias de seguridad y los maestros en la puerta de la escuela inmediatamente dieron un paso adelante para gritar, y el maestro ordenó a otros estudiantes que evacuaran rápidamente al salón de clases más cercano. La seguridad cerró inmediatamente la puerta de la escuela para evitar que los gánsteres ingresaran a la escuela e inmediatamente informó a los maestros y líderes de la escuela.
3. El guardia de seguridad llamó rápidamente a la policía. El director emitió una orden de emergencia para activar inmediatamente el plan de emergencia de la escuela primaria para la prevención del terrorismo y las explosiones. De acuerdo con el plan de respuesta de emergencia antidisturbios, todos los miembros del equipo de rescate de emergencia antiterrorista y antiterrorista de la escuela, armados con palos y tenedores de acero, rodearon a los "gánsteres". Mantuvieron la calma ante el peligro y negociaron. y manejó la situación, hizo todo lo posible para contener a los "gánsteres" e hizo todo lo posible para proteger a los rehenes. Haga un buen trabajo en el trabajo ideológico del "gángster", garantice la seguridad de la vida de los estudiantes secuestrados y espere el rescate y tratamiento por parte de la policía y el personal de la ambulancia del hospital.
Rutas de escape para los estudiantes
Tan pronto como apareció el gángster, el maestro inmediatamente llevó a los estudiantes de regreso al salón de clases más cercano para evacuar. Los maestros de cada clase cerraron las puertas y ventanas. proteger a los estudiantes en el aula.
6. Inspección después del ejercicio
1. La condición física y resistencia mental de los estudiantes así como las lesiones sufridas por los estudiantes durante el proceso de fuga.
2. Recoger buenas sugerencias de varios departamentos para este ejercicio.
Siete. Otros asuntos
1. Ubicación: puerta de la escuela
2. Con respecto a la educación sobre seguridad y disciplina organizacional antes de las actividades, el maestro de la clase debe exigir a los estudiantes que cumplan estrictamente las disciplinas de las actividades y nunca permitirlas. para participar en actividades Durante el proceso, podrás correr como quieras y elegir tu propia ruta. Está prohibido hablar, pelear, jugar y escaparse.
Evaluación de medidas de emergencia y de accidentes
Principalmente para evitar que los estudiantes se vean apiñados y pisoteados durante la evacuación. Las medidas tomadas son:
El maestro que organizó la evacuación inmediatamente gritó a los estudiantes para evitar que los estudiantes alrededor o detrás siguieran fluyendo hacia el lugar del incidente.
Se asignan profesores especializados a cada corredor.
En caso de una estampida, los maestros brindarán asistencia de emergencia a los estudiantes que sean pisoteados o aplastados y los enviarán al hospital para su examen y tratamiento de manera oportuna.
Ejemplos de simulacros de emergencia antiterrorista y antidisturbios en campus (6 artículos) (6 artículos) 1. El propósito del ejercicio:
(1) Prevenir eficazmente lesiones accidentales, proteger eficazmente la seguridad personal de profesores y estudiantes, manejar con prontitud incidentes malignos que dañen la seguridad de profesores y estudiantes, mantener la seguridad y la estabilidad. de nuestra escuela, y mejorar la calidad psicológica y las situaciones de la vida real aumentan la conciencia antiterrorista y antidisturbios y mejoran las capacidades de respuesta de profesores y estudiantes. La escuela organizó a miembros del equipo antidisturbios de emergencia y a algunos profesores y estudiantes para realizar simulacros de seguridad, antidisturbios y antiterroristas. Para llevar a cabo esta actividad de forma fluida y ordenada, se ha formulado especialmente este plan.
(2) Mejorar la conciencia sobre "la vida primero" entre profesores y estudiantes y mejorar la conciencia sobre el antiterrorismo y la prevención de disturbios.
(3) Perfeccionar y probar las capacidades de comunicación y coordinación de varias fuerzas en la escuela y la capacidad de ejecución en situaciones críticas, y promover la conciencia y las capacidades integrales antiterroristas y antidisturbios de la escuela.
2. Preparación para el ejercicio:
Se estableció un grupo líder y 6 grupos de trabajo específicos para realizar su trabajo bajo la organización y disposiciones unificadas del grupo líder, y sus respectivos Las responsabilidades y deberes estaban claramente definidos.
(1) Grupo de liderazgo
Líder del equipo: Ning Aimin
Líderes adjuntos del equipo: Zhao Yuguo, Tan Wenchao, Ge Tuxiu, Zhan Feng?
Miembros: líder de turno, líder de turno, inspector, portero (seguridad), todo el personal administradores de dormitorios, policía de patrulla, maestro de clase en el lugar.
(2) Responsabilidades y división de tareas del grupo de trabajo:
1. Equipo de mando de emergencia:
Jefe de equipo: Jefe de escuadrón
Miembros del equipo: Inspector líder de turno.
Responsabilidades laborales: Coordinación unificada en la sala de mando de emergencias (sala de guardia o sala de guardia).
2. Equipo de prevención de disturbios de emergencia:
Líder del equipo: líder de escuadrón
Miembros: portero (seguridad), líder de turno, inspector, personal del departamento de supervisión de seguridad. el profesorado una vez.
Responsabilidades laborales: Responsable de tratar con terroristas, luchar, prevenir delitos e intentar capturar terroristas.
3. Equipo de asistencia médica:
Líder del equipo: ¿Qi?
Miembros del equipo: personal de biblioteca y archivos, personal de laboratorio y personal de sala de ordenadores.
Responsabilidades laborales: rescatar a los heridos, proteger la escena, hacer un buen trabajo después, evitar y reducir las pérdidas personales de profesores y estudiantes y realizar intervención psicológica.
4. Equipo de contacto de emergencia:
Líder del equipo: Zhao Yuguo
Miembros: Wuyun Batuyue Wu Gang Haijun
Responsabilidades laborales: Contacto Comisaría, orientación en el lugar y recepción, comunicación y coordinación durante el ejercicio. Después del simulacro, informar la situación del simulacro a la Oficina de Educación, ser responsable de recopilar materiales de texto y video del simulacro, publicar noticias del simulacro en Weibo y pantallas electrónicas con anticipación y proporcionar manuscritos en línea.
5. Grupo de trabajo de alumnos: director de cada clase.
Responsabilidades laborales: el maestro de la clase deberá realizar una reunión de movilización para toda la clase antes del simulacro para explicar la importancia y los cambios principales del simulacro, los procedimientos, el contenido y los requisitos disciplinarios del simulacro, y seguir las instrucciones. Después de escuchar las instrucciones del equipo de comando de emergencia, el director y los profesores de la materia acudieron inmediatamente a la clase para guiar a los estudiantes en el trabajo de protección.
6. Equipo de soporte logístico:
Líder del equipo: Yin
Miembros del equipo: Zhao Haichun, Wang Cuicui, Liu Xin, Liu Baijun, Zhao Fu.
Responsabilidades: Responsable de la programación y adquisiciones oportunas, proporcionando el apoyo material necesario para la respuesta de emergencia y proporcionando equipos de protección como porras de baquelita, tenedores de acero, chalecos antipuñaladas, guantes anticortes, escudos y cascos antidisturbios. , spray de pimienta y otros equipos de protección a los guardias, y proporcionó equipos de protección como palos y spray de pimienta a los equipos antidisturbios de emergencia.
(3) Terroristas: guardias de seguridad o voluntarios, se configuran uno o más según la dificultad preestablecida del ejercicio.
(4) Otros preparativos:
1. Cada grupo de trabajo lleva a cabo una reunión de capacitación para todos los empleados con anticipación para aclarar sus respectivas responsabilidades laborales y familiarizarse con el proceso de simulacro.
2. El equipo de enlace de emergencia notifica a todos los participantes y al público a través de varios canales como radio, WeChat y pantallas electrónicas escolares. Explicó que se trataba de un simulacro y utilizó como señal la "alerta de desastre" emitida por la escuela, enfatizando que este simulacro era un ejercicio de prevención y simulación, no un verdadero ataque terrorista, para evitar malentendidos y rumores.
3. Notificar a todos los profesores y el personal de la escuela sobre este acuerdo y exigir que los profesores y el personal que tengan tareas laborales durante el simulacro estén de servicio.
4. El equipo de soporte logístico es responsable de comprar los instrumentos y las señales de depuración necesarias para el simulacro con anticipación para garantizar líneas fluidas.
5. Si alguien resulta herido, se debe notificar al médico de la escuela de inmediato y llamar al 120 para obtener ayuda de emergencia. La persona lesionada debe ser enviada al hospital más cercano para recibir tratamiento de emergencia lo más rápido posible.
3. Proceso del ejercicio
(1) Preprocesamiento: (En la tarde del 24 de mayo) el guardia descubrió que un terrorista armado con un cuchillo (arma) intentaba romper. en el campus, y tomó el tratamiento previo según corresponda. Manipule, bloquee o cierre una puerta.
(2) El portero llama a la policía: Reportarse al líder escolar de turno o a la Oficina de Supervisión de Seguridad (usando un walkie-talkie, al líder escolar de turno y a la Oficina de Supervisión de Seguridad). Marcará "110" o llamará a la comisaría lo antes posible. Al mismo tiempo, se llevaron a cabo trabajos de comando de emergencia.
(3) El comando de emergencia está implementado: después de recibir la alarma, el líder del equipo de comando de emergencia fue inmediatamente a la sala de comando de emergencia (sala de servicio) para llevar a cabo una coordinación y un comando unificados y emitió un recordatorio: " Queridos profesores y estudiantes, se produjo un incidente terrorista en la puerta de la escuela. Por favor, no se pongan nerviosos. La escuela ha llamado a la policía y ha enviado equipos antidisturbios de emergencia. y pedir a los estudiantes que están afuera que regresen al salón de clases lo antes posible, cierren las puertas y ventanas y sigan las instrucciones de los maestros. La oficina ayuda al líder del equipo a coordinar y comandar.
(4) El equipo antidisturbios de emergencia está en su lugar: todos los miembros del equipo antidisturbios deben llevar inmediatamente su equipo a la puerta de la escuela para evitar que los terroristas ingresen al campus.
(5) El equipo de comando de emergencia moviliza todas las fuerzas y se concentra en la entrada o punto de reunión de los terroristas para finalmente someterlos o tratar de retrasar la llegada de la policía.
(6) Se concluye y resume el ejercicio.