Enseñanza de juegos de inglés para niños
Primero, un breve análisis de la enseñanza de juegos de inglés para niños;
La forma de “enseñanza de juegos de inglés para niños” “En nuestro siempre ha estado en una posición dominante en la enseñanza del inglés implementada en el jardín de infantes. Especialmente en los últimos dos años, nuestro jardín de infancia se ha comprometido a "¿Cómo hacer que la enseñanza del inglés de los niños sea más activa y natural?". Al mismo tiempo, nuestro objetivo sigue siendo una mayor gamificación de la enseñanza del inglés de los niños. La enseñanza del inglés en nuestro jardín de infantes tiene las siguientes características:
1. Desde la dirección general de la reforma del jardín de infantes: Primero, crear un ambiente general para la enseñanza de juegos en inglés. Cree varios murales relacionados con el inglés en el jardín: como varios personajes favoritos de los niños, junto con varias imágenes de fondo coloridas, para que los niños que ingresan al jardín de infantes se sientan como si estuvieran ingresando al reino del inglés, atrayendo la atención de los niños. De esta manera, el entorno actúa como una "señal silenciosa" para inspirar a los niños pequeños a observar y hablar. En segundo lugar, el jardín de infancia tocará canciones en inglés y canciones que les gustan a los niños de 7:30 a 8:00 todas las mañanas. Exponer a los niños a un entorno inglés desde una edad temprana es la mejor manera de cultivar su interés por aprender inglés. En tercer lugar, el jardín de infancia ha creado un "Paraíso de actividades bilingües" para proporcionar libros, tarjetas, cintas de audio, walkmans, muñecos, sombreros y otros accesorios bilingües para aquellos a quienes les gusta participar en actividades en inglés.
Los niños tienen opciones libres y diversas, y pueden participar en sus propias actividades todos los días. De esta manera, se respeta el derecho de los niños a elegir y se satisfacen sus necesidades.
2. Kindergarten se esfuerza por mejorar aún más la “inglesización de los maestros de jardín de infantes”. Además de la formación a largo plazo de los profesores en servicio, también debemos prestar atención a la formación de profesores de inglés clave. Al mismo tiempo, se estableció un grupo de investigación sobre la enseñanza del inglés para mejorar la enseñanza del inglés en el parque a un nivel de investigación científica. Prestar atención a mejorar la calidad de los maestros de preescolar en los métodos de enseñanza y la enseñanza del idioma para garantizar una enseñanza de inglés de alta calidad.
3. Cambios en los conceptos educativos. Estimular a los niños a explorar en actividades y permitirles "adivinar" y "pensar" más para aprender es un método importante para enseñar juegos en inglés a los niños. Prestamos atención a la observación y la reflexión después de cada sesión de enseñanza para descubrir algunas cosas habituales, lo que también favorece la mejora del nivel de la investigación científica. Hicimos registros sencillos del dominio de las palabras y oraciones de los niños en el juego. Se encontró que las palabras son más fáciles de aceptar para los niños que las oraciones; las oraciones imperativas en oraciones son más fáciles de aceptar que otras oraciones. El vocabulario con el que entramos en contacto en la enseñanza incluye: sustantivos, verbos, algunos pronombres, algunas oraciones numerales incluyen: oraciones imperativas (oraciones imperativas), una pequeña cantidad de preguntas generales y una pequeña cantidad de preguntas especiales. A partir de la primera reacción de los niños (reaccionar o no), segunda reacción (recordar) y tercera reacción (reacción rápida o lenta) ante palabras y oraciones, se realiza una ordenación sencilla de los conocimientos aprendidos: (de fácil a difícil) palabras El orden es sustantivo, verbo - pronombre - numeral las oraciones están en orden: escuche oraciones imperativas - escuche preguntas generales - escuche preguntas especiales; A través de dichas estadísticas, reajustamos la disposición del juego: colocamos palabras que sean fáciles de aceptar para los niños directamente en el juego, como: sustantivos concretos como melocotón y pescado, y verbos con instrucciones de acción como caminar, saltar y correr. ; El maestro utiliza preguntas que son difíciles de entender para los niños en el lenguaje habitual utilizado para organizar el juego, con la esperanza de que los niños comprendan y respondan escuchando repetidamente. Tales como: Frases ¿tienes hambre? \¿Qué hay en la caja? Espera, es para formar un cierto uso rutinario para ayudar a los niños a comprenderlo y aceptarlo.
4. Como apoyo de la actividad, los maestros cumplen con el deseo “comunicativo” de los niños de aprender inglés y brindan múltiples oportunidades de comunicación y producción lingüística durante el proceso de organización del juego. Por ejemplo, es un buen método proporcionar a los niños suficientes accesorios y ricas herramientas de aprendizaje, y consolidar los conocimientos aprendidos mediante ejercicios grupales. A medida que mejora el nivel de aprendizaje de inglés de los niños, se ha vuelto posible comunicarse utilizando oraciones simples y palabras más complejas en los juegos.
En segundo lugar, la aplicación de otras formas de enseñanza en la enseñanza de juegos en inglés para niños;
La enseñanza de juegos en inglés para niños también se combina con otras formas de enseñanza, como cuentos cortos en inglés y canciones infantiles en inglés. , ejercicios diarios de lenguaje, etc.
Cuentos cortos en inglés
Para los niños en el "período sensible al lenguaje", los cuentos infantiles tienen ventajas únicas. Es breve pero vívido; hermoso e imaginativo. Lo que es más importante es que "permite que los niños canten", por eso a los niños les gusta escuchar cuentos. Los cuentos en inglés también tienen estas ventajas, ya que les dan a los niños la sensación de "ver flores en el humo" y es más probable que se sientan atraídos por ellos. Los cuentos en inglés tienen oraciones completas y entonaciones variables, lo que brinda a los niños que no entienden inglés un espacio ilimitado para la imaginación.
Por ejemplo, en la clase experimental "Las tres mariposas", los niños nunca habían escuchado la versión china de esta historia, pero se sintieron atraídos por la vívida pronunciación y entonación en inglés de la historia. Pueden adivinar cuando las mariposas están felices y cuando están tristes. Flores rojas, por favor déjanos entrar, por favor déjanos entrar. Cuando el maestro habla en chino, muchos niños ya pueden adivinar y comprender a medias las palabras. De esta manera, aunque la historia no se cuenta directamente en chino, los niños aún pueden recordarla profundamente. Mientras disfrutan de la historia, también sienten la belleza de ambos idiomas. En la enseñanza de juegos, también es un método para compilar historias contadas en chino en cuentos cortos en inglés para facilitar la comprensión de los niños y ayudarlos a cambiar rápidamente entre los dos idiomas. Por ejemplo: Las flores son demasiado bonitas para cogerlas, Viene el lobo, Tira el rábano, Los tres cerditos, etc. Estas historias con actuaciones y frases repetidas son las más fáciles de utilizar en la enseñanza de juegos.
(2) Canciones infantiles en inglés
Las canciones infantiles son muy apreciadas por los niños pequeños debido a su fuerte ritmo y sonidos pegadizos. Cuando se utilizan canciones infantiles en la enseñanza del inglés para niños, se pueden agregar rimas y cambios de ritmo para que los niños se interesen y estén dispuestos a participar. En la clase experimental "Un zorro y una rana", el objetivo es distinguir las pronunciaciones de zorro y rana y poner las dos palabras en una canción infantil rítmica:
Un zorro y una rana son muy buenos amigos .
¿Qué hay en la caja? ¿Qué hay en la caja?
¿Es un zorro? ¿Es una rana?
No, no, no.
Esto es un zorro, esto es una rana.
Cuando los niños leen canciones infantiles, añaden actuaciones con los dedos (el dedo índice de la mano izquierda significa zorro; el dedo índice de la mano derecha significa rana). Controlar los dedos mientras lee en realidad implica que el niño puede). Distinga que el zorro y la rana tienen pronunciaciones diferentes, por lo que el uso de canciones infantiles es animado e infantil.
Las canciones infantiles en inglés también son muy útiles para cultivar la conciencia de los niños sobre las reglas en las actividades de juego en inglés. Cuando los niños juegan al juego en inglés "El lobo viene, el lobo viene, qué hora es", primero pueden seguir el ritmo de las canciones infantiles. Cuando el viejo lobo lee "seis" o "veinte", los niños saben que el lobo viene y quieren correr y esconderse. Hay un indicio de "reglas" escondidas en esto.
También puedes escribir tú mismo canciones infantiles en inglés. Elija canciones infantiles chinas que sean comunes y familiares para los niños y adáptelas para que sean fáciles de aceptar y les brinde una sensación de logro. Por ejemplo: ¿Qué hora es en la Gran Manzana, Old Wolf, etc.? Las canciones infantiles en inglés incluyen canciones infantiles y las canciones son una forma de enseñanza que a los niños les encanta escuchar. Tiene una amplia variedad de pistas y diferentes estilos, lo que muchas veces hace que los niños se sientan frescos y nuevos. Las canciones en inglés también se pueden adaptar de canciones chinas familiares para los niños, como "Looking for a Good Friend" y "Hello, Tiger".
(3) Práctica diaria del idioma
En la vida diaria, prestar atención a la consolidación de las actividades en inglés. Por ejemplo, se pueden practicar en inglés los artículos y alimentos que los niños suelen utilizar. Algunas palabras amables, como buenos días. \para ti. \Gracias por esperar. Se puede utilizar todos los días.
Crear un entorno propicio para las actividades de repaso del inglés y aprovechar al máximo el entorno para llevar a cabo la enseñanza. Por ejemplo, la maestra decoró el salón de actividades para celebrar el Año Nuevo y preparó árboles de Navidad, regalos, música, etc. , para luego llevar a los niños a realizar actividades de forma natural en el interior. En el juego se practican saludos de feliz Navidad. Practica las frases que quiero...; también aprendí a cantar una nueva canción: Feliz Año Nuevo. Las actividades son naturales y significativas.
En tercer lugar, las perspectivas de la enseñanza de inglés para niños pequeños en nuestro jardín de infantes;
1. En la actualidad, nuestro jardín de infantes solo utiliza enseñanza bilingüe de "inmersión parcial". Si queremos formar una enseñanza a gran escala, debemos incrementar nuestros esfuerzos para utilizar el inglés hablado no sólo en la enseñanza del inglés a los niños, sino también en diversas materias: deportes, pintura, música, etc. Este es otro requisito importante de nuestro jardín de infancia para que los profesores estén "orientados al inglés".
2. El jardín de infancia debe guiar a los padres para enriquecer el conocimiento del inglés de sus hijos. En primer lugar, los padres deben mejorar su comprensión racional del aprendizaje del inglés; en segundo lugar, deben crear un buen ambiente de aprendizaje de inglés para sus hijos y utilizar la propia experiencia de los padres para contribuir al aprendizaje del inglés de sus hijos; en tercer lugar, los padres deben comprender las características de la edad de sus hijos y; características de personalidad y encontrar formas de Un método adecuado para que los niños aprendan inglés Finalmente, lo más importante para los padres es tratar el aprendizaje de inglés de sus hijos con una actitud "tolerante" y "pacífica". Nunca obligue a un niño a practicar solo por una pronunciación o un error tipográfico, para no aumentar la presión psicológica del niño y provocar los efectos adversos de estar "cansado de aprender".
3. Fortalecer aún más las "actividades opcionales entre clases", respetar los deseos y elecciones de los niños, alentarlos a comunicarse con valentía en el "Paraíso bilingüe" y realizar con valentía actividades en inglés, como actuaciones gratuitas. escuchar y mirar gratis esperar.
4. Continuar con los registros de observación posteriores a la clase de la enseñanza del inglés y buscar nueva información de investigación.