1. La educación es vida
En opinión de Dewey, la vida humana debe ser diversa e incluye. vida infantil, vida adulta, vida escolar, vida familiar y vida social. Dewey propuso que "la educación es vida" principalmente para superar la brecha entre la vida escolar y la sociedad familiar, de modo que las escuelas puedan regular y restringir el comportamiento de los niños sin patrones de actividad de los adultos.
En su opinión, la escuela es un entorno especial que no sólo puede reflejar las características básicas de la vida social, sino también absorber factores saludables de la vida social, haciendo de la escuela un entorno típico, puro e ideal. En una sociedad pequeña, los niños pueden ser criados y desarrollarse como personalidades sólidas en este ambiente bueno y puro y saludable.
2. La educación es crecimiento.
Dewey creía que las escuelas de esa época suprimían la naturaleza de los niños e ignoraban el desarrollo de la naturaleza de los niños. En su trabajo, describió que "los niños son colocados en un estado de pasividad, aceptación o absorción" con "resistencia y desperdicio como resultado". El propósito fundamental de su propuesta de que "la educación es crecimiento" es liberar a los niños de un estado pasivo y reprimido.
Cree que los niños nacen con cuatro instintos: impulso social; instinto de hacer; interés por explorar y descubrir cosas; e instinto artístico. Dewey dijo: "Estos cuatro intereses son los recursos naturales y el capital no invertido. El crecimiento vivo de los niños depende de la utilización de estos recursos naturales.
La educación es la transformación de la experiencia.
Dewey explicó la palabra "experiencia" en su obra: La experiencia es la interacción. entre el organismo y el medio ambiente. La experiencia sigue dos principios: el principio de interacción y el principio de continuidad. Dewey considera que la educación es un proceso de reorganización y transformación continua.
Introducción de Dewey:
Los pensamientos de Dewey tuvieron un gran impacto en los círculos educativos e ideológicos chinos a principios del siglo XX. También visitó China, fue testigo del Movimiento del Cuatro de Mayo, se reunió con Sun Yat-sen y entrenó a Hu Shi, Feng Youlan, Tao Xingzhi, Guo Bingwen, Zhang Boling, Jiang Menglin y otros maestros y eruditos chinos
Dewey fue uno de los eruditos más famosos de los Estados Unidos en la primera mitad del siglo XX. En febrero de 2006, el conocido. La revista estadounidense "The Atlantic Monthly" incluyó a Dewey en el "número 40 entre las "100 personas que influyeron en los Estados Unidos".
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