1. Los estudiantes tienen una base deficiente debido a la falta de materiales de tutoría o de sus propios conocimientos básicos, la vista previa no está disponible y se limita a conocimientos superficiales. Como resultado, los estudiantes no pueden explicar completamente los puntos de conocimiento en profundidad cuando cambian de roles.
2. Los propios profesores son inmaduros y el modelo Dulangkou plantea un gran desafío para los profesores. Tanto el profesionalismo como el control del aula han planteado requisitos más altos para los profesores. Sin embargo, los profesores carecen de comprensión y aprendizaje del modelo de enseñanza Dulangkou, especialmente la falta de un análisis profundo de su esencia espiritual, que es un poco formal.
Introducción
Modelo de enseñanza Dulangkou (enseñanza de Dulangkou; modelo educativo Dulangkou es la abreviatura del modelo de enseñanza en el aula de la escuela secundaria de Dulangkou.
Específicamente, se refiere al nuevo creó el modelo de aula eficiente de aprendizaje independiente "336" en la ciudad de Dulangkou, condado de Chiping, ciudad de Liaocheng, provincia de Shandong. Desde 1998, ha intentado implementar nuevas reformas curriculares e implementar la posición dominante de los estudiantes.