Autoevaluación de la investigación científica de pregrado 1
Después de tres años de estudios de posgrado, mis conocimientos, mis capacidades de investigación científica y mi comprensión ideológica han mejorado enormemente. Ahora hago mi propia evaluación de la siguiente manera:
En la etapa de posgrado, bajo la dirección del profesor Dong Jiyang, me dediqué principalmente a la investigación de métodos de procesamiento de datos metabolómicos de RMN.
Durante mis estudios de posgrado, participé activamente en diversas actividades de investigación científica y docencia.
Muestra de autoevaluación personal de posgrado
Durante la etapa de prueba de acceso al posgrado, pensé que debía progresar, estudiar mucho y estudiar mucho. Cuando me gradué, revisé mis estudios, trabajo y vida en los últimos tres años e hice la siguiente evaluación:
Durante el estudio del _ _ curso, realicé estudios básicos relevantes sobre _ _ de acuerdo con el requisitos de mi propia dirección de investigación. El estudio cuidadoso del curso sentó una base sólida para mi trabajo de investigación científica. Incursioné en algunos otros cursos, amplié mis horizontes y obtuve una comprensión macro de los antecedentes de aplicación de mi dirección de investigación y la estructura. de toda la disciplina.
Bajo la guía de mentores, participar activamente en diversas actividades docentes y de investigación científica. Durante la práctica docente, leí atentamente los libros de texto, consulté materiales académicos y libros de referencia, y absorbí diversos puntos de conocimiento en el aula.
Aprendí mucho durante mis estudios de posgrado. Fui plenamente cultivado y capacitado en todo, desde el estudio, la investigación científica hasta las cualidades personales. Estos han sido tres años gratificantes y significativos. Creo que estas experiencias y acumulación se convertirán en activos valiosos en el camino de mi vida.
Estudio sobre autoevaluación de estudiantes universitarios 2
Ideológicamente, tengo un excelente cultivo moral y una dirección firme. Amo a mi patria, amo a ___, apoyo firmemente el liderazgo de ____ y el sistema socialista, estudio intensamente el marxismo-leninismo, mejoro constantemente mi conciencia y calidad ideológica y cumplo estrictamente con la constitución nacional y otras leyes y regulaciones.
_ _En términos de conducta, también tuve un buen desempeño en todos los aspectos. En la vida, defiendo una vida sencilla y sencilla, sin extravagancias ni despilfarros, y desarrollo buenos hábitos de vida y un estilo decente. También tengo un fuerte sentido del tiempo y el momento acordado siempre llegará antes. La vida de niño también ejerció mi espíritu trabajador y mi capacidad de ser autosuficiente.
En la investigación científica, al fortalecer la lectura de literatura, especialmente literatura en lenguas extranjeras, he mejorado enormemente mi lectura y redacción de artículos científicos. Bajo la guía del instructor, a través de una extensa navegación y discusiones con profesores y estudiantes, la dirección del desarrollo se aclaró gradualmente y se lograron algunos resultados satisfactorios a través de esfuerzos continuos.
Como estudiante de doctorado, he ganado mucho en seis años. Lo anterior es una autoevaluación de mí mismo en los últimos años cuando estoy a punto de graduarme.
Autoevaluación de investigación científica de pregrado 3
Bajo la cuidadosa dirección del personal relevante de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Distrito de Baiyin, y con el fuerte apoyo de los líderes escolares, este El proyecto requirió dos años de investigación por parte de los miembros de nuestro equipo de investigación y los maestros, la exploración y la investigación activa, concienzuda y en profundidad se centraron en el "desarrollo sostenible y el desarrollo permanente de los estudiantes" para desarrollar y construir un sistema de enseñanza y evaluación de composición abierta y orientado a la vida. sistema.
Ante la situación actual de la enseñanza de la composición en las escuelas primarias de nuestra ciudad y las necesidades de la enseñanza de la composición en nuestro colegio, se propone el tema “Práctica e Investigación sobre la Experiencia Situacional de la Enseñanza de la Composición en la Escuela Primaria”. En comparación con la enseñanza de composición tradicional, la enseñanza de composición experiencial situacional presta más atención a la experiencia subjetiva de los estudiantes, los métodos de pensamiento y la orientación de valores en el proceso de escritura. En definitiva, se centra en todo el proceso de escritura. Como estrategia de enseñanza de la composición en desarrollo, la enseñanza de la composición mediante experiencias situacionales tiene un valor de investigación muy importante. Debido a que el tema puede estar estrechamente vinculado con la práctica docente en el aula de educación básica, el contenido de la investigación es específico y claro, y los objetivos de la investigación son razonables y factibles. Los miembros del equipo de investigación son todos líderes influyentes y columna vertebral de nuestra escuela y tienen cierta experiencia en investigación científica.
Tener sólidas capacidades de investigación. Además, elija caminos y métodos de investigación razonables, científicos y eficaces para aprovechar mejor el espíritu de equipo y la fortaleza general del equipo de investigación.
1. Las principales conclusiones y puntos de vista de la investigación:
1. Construir un modelo de enseñanza para la composición de experiencias situacionales;
(1) Organizar actividades, crear. una atmósfera e inducir la experiencia del estudiante.
(2) Activar prototipos, generar representaciones y despertar experiencias en los estudiantes.
(3) Expresar sentimientos verdaderos, mostrar un _ _ y experimentar la diarrea de los estudiantes.
2. Se han formado los pasos y métodos de la enseñanza de la composición experiencial situacional:
(1) Establecer el tema.
(2) Sensación de acumulación.
(3) Intercambio y cooperación.
(4) La idea está escrita.
3.Resumir los métodos de evaluación de la enseñanza de la composición experiencial situacional. Como estrategia de enseñanza de la composición en desarrollo, la enseñanza de la composición mediante experiencias situacionales tiene una evaluación multidimensional y holística.
(1) Criterios de evaluación diversificados.
(2) Materias de evaluación multinivel.
En los últimos dos o tres años, nuestros principales logros son:
1. La calidad general de los docentes ha mejorado durante el proceso de investigación. Después de varios años de trabajo de investigación, bajo el liderazgo del equipo de investigación, la calidad de todos los profesores de nuestra escuela ha mejorado en general. 20__, hasta el momento más de 40 estudiantes han ganado campeonatos de competencia de escritura distritales, municipales, provinciales y nacionales.
2. El equipo de investigación acumuló mucha experiencia durante el proceso de investigación y la resumió a tiempo. Los trabajos de investigación y los resultados relacionados se han convertido en una valiosa riqueza de experiencias de nuestra escuela.
3. Principales características e innovaciones de los métodos de investigación experimental:
1. Atención del liderazgo
2. Orientación experta
Dos años. Durante muchos años, hemos estado trabajando bajo la dirección del grupo de investigación. Expertos relevantes en enseñanza e investigación han señalado la dirección de la investigación, captado los puntos clave de la investigación y aclarado los requisitos de la investigación. A través de la guía de expertos, establecimos tres pasos para la investigación: el primer paso es fortalecer el aprendizaje y mejorar el nivel teórico, el segundo paso es formular un plan de investigación y modificar y mejorar el plan en la práctica; casos, comparar y resumir logros e identificar deficiencias. Formule tres requisitos: primero, utilizar la investigación de proyectos para promover el propio desarrollo de los docentes, aprovechar las oportunidades y esforzarse por mejorar; segundo, comunicarse entre sí, utilizar la investigación de proyectos como plataforma, permitir que los docentes demuestren la enseñanza dentro de la escuela y dejar que los docentes aprendan de ellos; unos a otros, aprender de las fortalezas de los demás y aprender de las fortalezas de los demás Promover y mejorar juntos.
3. Hacer de la investigación temática el eje principal de la investigación docente.
La investigación del proyecto surgió del pequeño círculo de miembros del equipo de investigación y formó una atmósfera de investigación en la que todos los miembros participaron. Introducir la investigación de temas en la enseñanza en el aula, analizar la causa y el efecto en la práctica docente y realizar resúmenes teóricos. Resalte "el problema es el tema" y explore los métodos básicos de investigación de temas. Implemente el concepto de "los problemas son temas" y todos los profesores participan en proyectos de investigación para resolver problemas prácticos en la enseñanza en el aula: todos los proyectos de investigación de los profesores se llevan a cabo de acuerdo con los requisitos de los "Seis Unos", es decir, un problema es descubierto a partir de la práctica docente como tema de investigación - estudiar un grupo de artículos teóricos relacionados con el tema - seleccionar contenido didáctico, diseñar cursos de indagación sobre el tema - registrar un grupo de casos de enseñanza relacionados con el tema por encima del grupo de enseñanza e investigación.
4. Explorar el modelo de enseñanza basado en casos.
En el proceso de investigación, utilizamos principalmente casos como soporte para la discusión.
3. El valor académico aplicado de la autoevaluación:
Algunas de las conclusiones analíticas extraídas de esta investigación son muy representativas e instructivas. Tiene cierta importancia teórica y práctica y tiene un gran valor de promoción.
Autoevaluación de la Investigación Científica de Grado 4
La formación continua del profesorado centra este curso académico. Organizó _ _ _ _ 6 informes de interpretación de expertos del plan de acción, informes de ética docente en el nuevo semestre, conferencias de expertos en salud mental para directores, maestros de grado y directores de seguridad, capacitación oral para profesores de inglés de escuelas primarias y capacitación avanzada para directores de escuelas privadas .
Autoevaluación de la investigación científica de pregrado 5
Como estudiante de posgrado, estudié diseño durante tres años en una determinada facultad de una determinada universidad. El crecimiento de estos tres años significa mucho para mí. Cuando me gradué, revisé mis estudios, trabajo y vida desde que me matriculé, e hice mi propia evaluación de la siguiente manera:
Bajo la guía de mi tutor, puedo participar activamente en diversas actividades de docencia e investigación científica. Durante la práctica docente, leí atentamente los libros de texto, consulté materiales académicos y libros de referencia, y absorbí felizmente varios puntos de conocimiento en el aula.
En la vida diaria, soy amable y entusiasta, tengo una relación armoniosa con mis compañeros de clase, participo activamente en diversas actividades grupales y, a menudo, escucho conferencias de celebridades en los campos social y cultural para mejorar mi autoestima. cultivo.
Aprendí mucho durante mis estudios de posgrado. Se han cultivado y ejercitado plenamente el aprendizaje, la investigación científica y las cualidades personales. Estos han sido tres años gratificantes y significativos. Creo que estas experiencias y acumulación se convertirán en activos valiosos en el camino de mi vida.
Autoevaluación de la investigación científica de pregrado 6
_ Me gradué de la universidad en _año y me quedé en la escuela para enseñar, así que comencé la investigación científica.
¡Han pasado 30 años desde que llegó Qu Index! Durante este período, estudió una maestría en la Facultad de Medicina de Jiangxi, un doctorado en la Segunda Universidad Médica de Shanghai y realizó investigaciones posdoctorales en Alemania y Estados Unidos durante 10 años.
Al principio no me interesaba la investigación científica.
Después de graduarme de la universidad, tengo muchas ganas de convertirme en cirujano, heredar el negocio ancestral, tratar enfermedades, salvar personas y resolver problemas a los pacientes.
Pero accidentalmente involucré al maestro, así que tuve que investigar un poco y terminé "desviándome".
Deja que la naturaleza siga su curso.
Con el tiempo, inconscientemente me interesé ligeramente por la investigación.
Sé que no tengo conocimiento del cielo ni de la tierra, ni tengo la ambición de dormirme en los laureles.
Ahora estamos liderando a un grupo de estudiantes para que participen en investigaciones científicas y realicen experimentos científicos en neurobiología del desarrollo y neurotoxicología.
Un "líder disciplinario" sólo puede llenar los espacios en blanco, pero se dedica a enseñar y educar a las personas.
En mi vida, quiero crear algunos talentos útiles y quiero resolver algunos problemas muy pequeños a través de la investigación científica.
La investigación básica está destinada a no hacer fortuna, y buscar fama y reputación no es tu especialidad.
¡Pero no puedo expresar mi satisfacción lo suficiente al ver que mi visión se hace realidad a través de mis alumnos!
¿Cómo evalúas tus capacidades empresariales? El profesor Song Min de la Facultad de Ciencias de la Vida dio un resumen de alto nivel de esto. Ella dijo: "El Sr. Deng sigue siendo riguroso en su erudición, pero su tecnología y su creatividad en la investigación científica son mediocres; su característica más importante es que es bueno resumiendo y escribe bien. ¡Esta es la evaluación más pertinente de mí, y yo!" ¡Soy suficiente!
Autoevaluación de la Investigación Científica del Pregrado 7
Una experiencia es ésta: tú tienes manzanas, y él también tiene manzanas. Si dos personas intercambian, cada persona solo tendrá una manzana. Sin embargo, si usted tiene una idea y él tiene una idea, si dos personas la intercambian, pueden tener dos ideas, 1+1> Esta desigualdad filosófica muestra que el poder del colectivo es mayor que el poder del individuo. y el grupo de investigación se basa en Este efecto 1+1 >:2 trabaja en conjunto, abraza la creación y logra el mismo desarrollo.
Bajo la guía del espíritu del "Esquema" y la "Guía", el grupo de enseñanza e investigación de nuestra universidad combinó la situación real del parque y se centró de cerca en la "Segunda Fase de Reforma Curricular" para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación planificadas y decididas para allanar aún más el camino para profundizar la reforma educativa, mejorar la conciencia de los objetivos laborales, la situación general y la conciencia del desarrollo, crear nuevas experiencias con nuestras propias características y centrarnos en mejorar el nivel profesional de profesores y el desarrollo integral de los niños, hemos realizado el siguiente trabajo:
En primer lugar, la enseñanza y la investigación, la integración significa buenos resultados.
Dado que la segunda fase de la reforma curricular ha quedado profundamente arraigada en los corazones de la gente, nuestras actividades de enseñanza e investigación también han sufrido algunas reformas, rompiendo la anterior actuación unipersonal del equipo de enseñanza e investigación. líder e implementar un "sistema de persona responsable dedicada" para cada actividad de enseñanza e investigación—— "Hoy estoy a cargo" elevó el entusiasmo de todos los maestros por participar en las actividades de enseñanza e investigación al más alto nivel. De acuerdo con los objetivos a corto plazo, todos pueden turnarse para buscar información cada semana, planificar y organizar diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, de modo que la conciencia de participación y subjetividad de los docentes entre plenamente en juego, de modo que los temas discutidos sean más vívido.
Explore el tema y nosotros, cómo implementar nuevos materiales didácticos entre los niños rurales, cómo permitir que los niños participen activamente en actividades sociales, cómo cultivar la capacidad de promoción de la lectura temprana de los niños de clases pequeñas, etc. , todo realizado en forma de resumen de experiencia, experiencia, observación temática, etc. En tales actividades, los profesores son a la vez participantes, inversores y beneficiarios. La interacción entre profesores hace que las experiencias y pensamientos personales se conviertan en recursos compartidos.
En segundo lugar, sigue tu propio camino
El Sr. Lu Xun tiene un dicho famoso: Sigue tu propio camino y deja que otros lo digan.
Nuestras maestras de jardín de infantes tienen tal espíritu que mientras sea propicio para el desarrollo de los niños, continuaremos explorando, reflexionando e innovando, tales como: cuál es más importante, la rutina o el interés de los niños. cultivo, ¿cómo compiten los jardines de infancia rurales con los jardines de infancia urbanos, cómo realizar actividades regionales que se adapten a las características de mis hijos y cómo cambiar los conceptos de crianza de los padres rurales? Después de los continuos altibajos de exploración por parte de todos nuestros profesores, hemos empezado a dar frutos. Nuestro jardín de infantes ha abierto una serie de clases de interés, tales como:
Sunshine English, matemáticas inteligentes, lectura y alfabetización, etc. , deja que los niños sientan mucha felicidad y adquieran más conocimientos. También brindamos a los padres más conocimientos sobre crianza y muchos conceptos avanzados a través de conferencias para padres, reuniones de padres y columnas para el hogar.
Las actividades mensuales entre padres e hijos conectan estrechamente a los niños, los jardines de infancia, los maestros y los padres. Cada maestro también encuentra su propia dirección de desarrollo y crea valor en diversas actividades.
En tercer lugar, tu hijo, mi bebé
Los niños siempre serán objeto de discusión e investigación por parte de nuestro grupo de docencia e investigación, y siempre serán el tesoro a los ojos de nuestros profesores. . Anime a los niños a expresarse con valentía y haga de su vida en el jardín de infancia un hermoso recuerdo de la infancia. Nuestro equipo de enseñanza e investigación genera ideas y trabaja arduamente para construir un escenario para que los niños muestren sus talentos. Los niños de clase media pasaron por los zapatos grandes y los zapatos pequeños para que se dieran cuenta de las dificultades y la grandeza de ser padres.
Golpear a los abuelos en la espalda y palmadas en las piernas para enseñarles a respetar a los mayores. Todo el parque celebró las actividades del 8 de marzo y 1 de junio, permitiendo que los niños se convirtieran una y otra vez en protagonistas de las actividades. Los niños de nuestras zonas rurales ya no huyen cuando ven extraños ni se sonrojan cuando hablan. Nuestros hijos pueden ser tan generosos, versátiles y animados como los niños de la ciudad.
En cuarto lugar, la investigación científica es nuestro punto culminante.
Un rasgo distintivo del docente contemporáneo es que quienes se dedican a esta labor están obligados a construir y actualizar constantemente sus connotaciones profesionales y buscar un desarrollo profesional propio y acorde a los tiempos. Los docentes pueden lograr un desarrollo profesional más rápido y de mayor nivel estudiando cuestiones prácticas en educación y enseñanza basadas en sus propios planes de trabajo. Intentamos activamente llevar a cabo una investigación temática y establecimos el tema a nivel de condado de "Investigación sobre la experiencia de investigación de los niños rurales" en respuesta a los problemas prácticos actuales en nuestro jardín de infantes. El tema requiere comunicación efectiva, compartir y compartir.
Pero empezamos tarde en la enseñanza y la investigación científica, y los profesores no están muy familiarizados con la investigación temática. Junto con los fondos insuficientes, nuestros resultados no son muy buenos y los resultados no son muy buenos. Pero creo que donde hay voluntad, hay una manera. Mientras aprendamos, hagamos, exploremos y mejoremos, podremos hacer un buen trabajo en este sentido en un futuro próximo. Invitaremos a algunos expertos en este campo a nuestro jardín de infancia para recibir orientación específica.
8 páginas de investigación sobre la autoevaluación de estudiantes universitarios
Es otro nuevo año académico y estoy a punto de pasar mi séptimo año en la Universidad Agrícola de Huazhong.
La realidad es una continuación de la historia, y ahora los estudiantes de segundo año de maestría están a punto de identificarse.
En general, este año escolar ha sido un año lleno de desafíos y transiciones.
En términos de aprendizaje y desarrollo de vida personal.
Este año, el segundo año de la maestría, finalizamos el modelo de aprendizaje de 15 años de profesores que enseñan a los estudiantes a aprender por sí mismos y comenzamos la exploración preliminar de la investigación científica.
Este es un modelo completamente diferente de simplemente absorber conocimiento y requiere mucha iniciativa subjetiva de innovación.
Esta transformación es un proceso doloroso, y sólo a través de este dolor podrás crecer gradualmente.
Poco a poco empezamos a dedicarnos a la investigación científica, pero estábamos a punto de graduarnos.
Para ser sincero, soy muy reacio a desprenderme de él.
No renuncies a la experiencia acumulada después de salir del capullo y renacer. Se depreciará rápidamente y quedará sellada en el cofre del tesoro de la vida.
Afortunadamente, estudiar, estudiar o investigar científicamente, desde una perspectiva filosófica, es * * * diferente a hacer otras cosas.
En este año mi mayor ganancia es mi experiencia en el manejo de las cosas y mi propio carácter.
La investigación científica debe realizarse de forma independiente.
De la confusión inicial, ahora me he ido adaptando paulatinamente a darme una idea, para luego actuar con decisión, haciéndome responsable de mi propia creatividad y ejecución.
Este cultivo de la independencia y la responsabilidad es de gran beneficio para toda la vida.
Además, la investigación científica ha perfeccionado mucho mi mente.
Además de cultivar mi independencia, también mejoró enormemente mi capacidad de ejecución.
Poco a poco entiendo que algunas cosas no se pueden escapar, no importa, tarde o temprano, hágalo usted mismo y hágalo bien, no importa cómo lo haga por usted. Por complicado que sea, debes implementarlo paso a paso. No seas impaciente.
El entrenamiento de este año ha mejorado mucho mi movilidad y resistencia.
Este año, dejé atrás a mi yo de 20 a 25 años y me acostumbré a su hermoso y acogedor campus.
Vine a este instituto en Tianjin para ser aprendiz conjunto.
Permanecer demasiado tiempo en un entorno familiar hace olvidar la capacidad de adaptarse al nuevo entorno.
Estoy acostumbrado a los días lluviosos en Wuhan, así que vine a Tianjin, donde el clima es similar al de mi ciudad natal. No estoy acostumbrado a la sequedad aquí ni al calor de la calefacción en invierno.
Tu salud física es muy mala. Sólo cuando haya un problema con tu salud descubrirás el valor de la salud.
No es de extrañar que _ _ dijera una vez: “El cuerpo es la capital de la revolución”. Esta frase me despertó.
En este instituto de investigación bajo jurisdicción militar, se enfatiza la confidencialidad todos los días, se enfatiza la seguridad en todo momento y la disciplina es más importante.
Tener conocimiento y comprensión de los soldados contemporáneos.
El concepto de escuchar y escuchar definitivamente no es al revés.
El resultado de una observación minuciosa es que tengo una comprensión clara. Resulta que a veces ser soldado es sólo una profesión.
Este año escolar, resolví exitosamente mis problemas personales.
Todo el mundo tiene algo que hacer en cada etapa, y esto también.
Ya no somos jóvenes y hemos llegado a la edad en la que estamos dispuestos a hacer aportaciones.
Ya no deberíamos gastar demasiada energía en el amor. Es hora de centrarnos en encontrar nuestro papel en la sociedad. Una vez solucionado este importante asunto de la vida, podremos estudiar, trabajar y asumir responsabilidades ante la sociedad con más tranquilidad.
Estoy a punto de afrontar mi trabajo de graduación. En mi segundo año como estudiante de posgrado, aprendí mucho más allá de los libros e hice los preparativos preliminares para ingresar a la sociedad.
El nuevo curso escolar ha comenzado, y además es el último curso escolar. Espero poder hacer una contribución perfecta a mi estudio y sentar una base sólida para el trabajo futuro.
9 páginas de investigación de autoevaluación para estudiantes universitarios
Después de cuatro años de vida en el campus universitario y práctica social, me he desafiado y enriquecido constantemente, sentando una base sólida para realizar el valor de la vida. Cuatro años de vida universitaria también me han convertido en una persona sana y segura.
Durante la universidad, establecí una correcta visión de la vida, los valores y la visión del mundo, con el objetivo de mejorar mi calidad general y mi propio desarrollo integral.
En términos de estudio, debo corregir mis objetivos y actitudes personales de aprendizaje. Durante los cuatro años de universidad, estudié de manera sistemática y exhaustiva los conocimientos teóricos básicos de esta especialidad. Al mismo tiempo, apliqué los conocimientos teóricos que aprendí a actividades prácticas y transformé lo que aprendí en capacidad práctica, capacidad de aplicación y creatividad. Esforzarse por unificar la teoría y la práctica. Por lo tanto, no solo aprendí los conocimientos básicos de las ciencias públicas, sino que también dominé los conocimientos profesionales de programación de software, mantenimiento de hardware y aplicaciones de red.
En mi vida, mis mayores características son la honestidad y la confiabilidad, el entusiasmo por ayudar a los demás, el coraje para desafiarme a mí mismo, un fuerte sentido del tiempo, buenos hábitos de vida y un estilo decente. Como soy accesible y amigable, siempre me llevo bien con la gente. Y para aprovechar al máximo sus fortalezas, aprovechar su propio potencial, combinado con oportunidades anuales de práctica social de verano, para mejorar gradualmente sus habilidades de aprendizaje, análisis de problemas y procesamiento, así como ciertas habilidades de coordinación, organización y gestión.
En términos de ideología y moralidad, tengo un buen cultivo moral y una dirección política firme. Amo a mi país y a su gente.
Autoevaluación universitaria de la investigación científica 10
Al recordar mis dos años de vida universitaria y práctica social, tengo ambiciones, objetivos, éxitos y fracasos. Sea incansable, desafíese constantemente, enriquézcase y establezca una base sólida para realizar el valor de la vida.
En términos de ideología y moralidad, tengo un buen cultivo moral y una dirección política firme. Me acerqué activamente a la organización del partido. Cumplo con las leyes y regulaciones, protejo la propiedad pública, cuido y ayudo a los demás, y participo con entusiasmo en las actividades patrióticas y de bienestar público de la escuela con un espíritu pragmático y veraz.
Mientras estudio, amo mi especialidad. Creo que en los próximos días podré progresar más combinando teoría y práctica. En mi vida, mis mayores características son la honestidad y la confiabilidad, el entusiasmo por ayudar a los demás, el coraje para desafiarme a mí mismo, un fuerte sentido del tiempo, buenos hábitos de vida y un estilo decente.
En el trabajo, soy entusiasta, trabajador, tengo un fuerte sentido de responsabilidad, tengo buenas habilidades de organización y comunicación, uno a mis compañeros y presto atención a cooperar con otros cuadros de estudiantes para realizar diversas tareas. que ha ganado elogios unánimes de todos.
Dos años de vida universitaria han llevado mi nivel de conocimientos, ámbito ideológico y capacidad laboral a un nuevo nivel. En este momento en el que estoy a punto de despedirme de la maravillosa vida universitaria y emprender un viaje social, estoy listo para enfrentar nuevos desafíos y escalar nuevas alturas con pleno entusiasmo, firme confianza y un alto sentido de responsabilidad.
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