¿Cómo gestiona bien el director la enseñanza escolar? 1. Utilizar conceptos avanzados para promover el desarrollo escolar. El director debe tener un concepto integral en el posicionamiento de la filosofía de la escuela.
A lo largo de los años, nuestra escuela se ha adherido a la combinación de gestión de sistemas y gestión humanística, y a la combinación de gestión de procesos y resultados de evaluación, que movilizaron plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los profesores y la calidad de la escuela. correr ha mejorado año tras año.
1. Se dispone de una gestión de títulos para estimular la iniciativa subjetiva de los docentes.
En los últimos años, nuestra escuela ha formulado un conjunto de reglas y regulaciones que están en línea con la situación real de nuestra escuela, y se han enriquecido y mejorado continuamente en la práctica, volviéndose cada vez más científicas y razonable. Presentar requisitos claros para las tareas laborales, objetivos, medidas laborales y cuestiones que necesitan atención de la escuela y esforzarse por implementarlos. Utilice sistemas para estandarizar las palabras y los hechos de los profesores y el personal, establecer mecanismos de incentivos, mecanismos de competencia y mecanismos de restricción, movilizar el entusiasmo de los profesores y el personal y alentarlos a ser emprendedores, seguir adelante, realistas e innovadores, para que todos puedan hacer las cosas, todos se gestionan, y todo se puede. Buena buena onda.
2. Implementar una gestión nuclear para mejorar la calidad del funcionamiento escolar.
Los métodos de evaluación científica son una base importante para comprobar la finalización y calidad de cada trabajo. A lo largo de los años, nuestra escuela ha sido relativamente estricta en la gestión de las evaluaciones bajo la premisa de prestar mucha atención a la implementación del sistema: primero, hemos estudiado y formulado cuidadosamente las reglas de evaluación. De acuerdo con los requisitos del sistema, los métodos de evaluación para cada trabajo se formulan, modifican y mejoran mediante investigación y discusión de arriba hacia abajo, se alcanza un * * * entendimiento y, en segundo lugar, se forman los detalles de la evaluación y se hacen esfuerzos para implementar estrictamente la evaluación; .
En términos de métodos de evaluación, adoptamos una combinación de evaluación diaria y evaluación final, y una combinación de evaluación del desempeño laboral y evaluación de habilidades básicas para resaltar el enfoque de la evaluación general del trabajo docente.
3. El director debe dar ejemplo y asumir las tareas docentes junto con los profesores.
Para ser un buen director, primero debes ser un buen profesor. Los directores deben predicar con el ejemplo. Sus palabras y hechos afectan directamente el estilo de enseñanza y aprendizaje de una escuela, y su confianza y entusiasmo son la fuerza impulsora del trabajo escolar. Sólo cuando el director lo practique, los maestros podrán tener una sola mente y un mismo corazón con usted, luchar codo a codo con usted y completar bien la tarea. Como director de una escuela primaria, mejorar la calidad de la enseñanza y mejorar el nivel de enseñanza de la escuela son opciones inevitables para el desarrollo escolar.
En segundo lugar, centrarse en la gestión y formación de equipos y esforzarse por mejorar la calidad general de los profesores.
1. Fortalecer el estudio de la teoría política y mejorar el sentido de misión y responsabilidad de los docentes.
En los últimos años, nuestra escuela ha insistido en centrarse en el aprendizaje teórico de los profesores, asegurando la implementación del tiempo, el contenido y el personal de aprendizaje, y ha logrado buenos resultados de aprendizaje. El primero es organizar a los docentes para que estudien sistemáticamente los principios, políticas y reglamentos educativos del Partido, de modo que puedan mejorar su comprensión ideológica, mejorar su sentido de responsabilidad y misión para la educación y estimular su entusiasmo y creatividad para el trabajo duro. El segundo es hacer un buen trabajo en la construcción de la ética profesional docente, estudiar e implementar concienzudamente el "Código de Ética Profesional para las Escuelas Primarias y Secundarias" y las "Diez Prohibiciones sobre la Conducta Profesional de los Docentes", para que los docentes puedan ser estrictos consigo mismos y se esfuerzan por formar un buen estilo de enseñanza, estilo de estudio y estilo escolar.
2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en las escuelas para promover el sano desarrollo de la nueva reforma curricular.
La enseñanza y la investigación en la escuela son la base de una escuela y una forma eficaz de optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la calidad, mejorar el nivel de enseñanza de los docentes y cultivar su crecimiento. En los últimos años, nuestra escuela ha otorgado gran importancia a la gestión del trabajo de enseñanza e investigación en la escuela y al cultivo de las habilidades profesionales y docentes de los docentes.
1. Estudie seriamente teorías educativas avanzadas, aprenda de las experiencias avanzadas de otros, enriquezca y mejore constantemente, actualice conceptos educativos, mejore los métodos de enseñanza y aplique la experiencia docente avanzada a su propia práctica docente.
El segundo es aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores clave y los líderes de las materias. La escuela concede gran importancia a la selección y formación de profesores clave y líderes de materias. Organiza 1 o 2 clases de demostración cada semestre, organiza a profesores jóvenes para que asistan y evalúen las clases y proporciona una plataforma para que los profesores jóvenes aprendan unos de otros. .
El tercero es realizar actividades formativas a gran escala en el aula.
Con la premisa de dar buenas lecciones de demostración, organizar a los docentes para que participen en las actividades de enseñanza y capacitación en el aula y brindarles a cada docente oportunidades para aprender y practicar, aprender unos de otros y mejorar juntos de acuerdo con los requisitos básicos de enseñar, hacer, y evaluar lecciones.
3. Proporcionar formación en habilidades básicas a los docentes.
El primero es establecer un sistema de formación docente.
Utilizar el tiempo de capacitación en la escuela para organizar periódicamente a los docentes para que aprendan conceptos de enseñanza avanzados y métodos educativos de gestión, mejoren la calidad ideológica y el nivel profesional de los docentes y mejoren continuamente la calidad de la educación y la enseñanza. El segundo es mejorar el sistema para que todos los miembros asistan a conferencias.
Los cuadros principales y de nivel medio profundizan en el aula y utilizan métodos de escucha, expresión oral, evaluación e investigación para promover la mejora de las habilidades docentes de los docentes. Las clases presenciales para nuevos docentes, las clases transferidas para docentes de toda la escuela, las clases de alta calidad para docentes clave y las clases calificadas para docentes jóvenes mejoran la calidad de la preparación e impartición de los docentes.
En tercer lugar, postula activamente a seminarios de enseñanza.
En tercer lugar, la mejora de la propia calidad del director
1. Mayor conciencia ideológica y política
En primer lugar, debemos amar al partido, al pueblo, y la educación, y tener un corazón sincero y dedicarlo todo a la causa de la educación socialista. Sólo así podremos ser un buen timonel, establecer ideas y conceptos correctos para la gestión de las escuelas, guiar a los docentes para que tengan una comprensión clara de la política educativa del Partido desde el nivel teórico hasta la práctica concreta, y garantizar la implementación de las políticas educativas y la integración integral. implementación de una educación de calidad.
2. Excelentes habilidades de gestión empresarial
Como director, además de participar en la formación empresarial normal impartida por sus superiores, también debe insistir en escribir notas de estudio empresarial y asistir a más conferencias en la escuela. E insiste en asistir a clases por tu cuenta. Toma un buen plato principal, esfuérzate por tomar más clases y tomar buenas clases. En la gestión, los docentes deben ser respetados, deben estar plenamente motivados para trabajar y deben dar ejemplo.
3. Habilidades integrales de comunicación y coordinación
Como director, debes aprender habilidades comunicativas, no sólo para coordinar la relación entre la escuela, la sociedad y los padres, sino también para manejar la situación. escuela bien Varias relaciones internas garantizan que todos los departamentos e individuos puedan obtener la información necesaria para el trabajo, mejorar el entendimiento mutuo y la cooperación, permitir que la escuela desempeñe un papel de liderazgo en la educación escolar y esforzarse por promover la coordinación y cooperación de la educación escolar. educación familiar y educación social.
4. Sentido activo de pionera y de innovación
La innovación es portadora del desarrollo. Los directores deben impulsar a los profesores y al personal a innovar y esforzarse por cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Como director escolar, el director debe situarse en un nivel estratégico, tener nuevos métodos de gestión, tomar nuevas medidas en diversas tareas y utilizar nuevos métodos educativos y modelos de gestión para gestionar la escuela.
En definitiva, la gestión escolar es un proceso complejo. Sólo practicando la optimización y optimizando en la práctica podremos volvernos más perfectos, científicos y prácticos. Sólo así se podrá poner plenamente en juego el papel de la gestión científica y mejorar realmente la calidad del funcionamiento de las escuelas.