En la escuela, todos participaron en la reunión de clase temática, ¿verdad? Además de tener un buen tema, las reuniones de clase temáticas también deben prestar atención a la diversidad y viveza de la forma. ¿Qué tipo de reunión de clase temática realmente puede ayudarnos? El siguiente es el borrador principal de la reunión de clase temática sobre educación sobre prevención y control de epidemias en el campus (seis artículos seleccionados) que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Manuscrito de la reunión de clase sobre el tema educativo 11 sobre prevención y control de epidemias en el campus. Tema de la reunión de clase
Trabajemos juntos para combatir la neumonía por el nuevo coronavirus.
2. Antecedentes de la reunión de clase
Debido a la repentina epidemia, pasamos el Año Nuevo chino visitando a familiares y amigos y no tuvimos oportunidad de jugar con amigos. Se requiere que los estudiantes se protejan y no contacten a personas externas. La vida cerrada a largo plazo vuelve a los estudiantes impetuosos, perezosos, temerosos, ansiosos y afecta su salud.
3. El propósito de la reunión de clase
1. Comprender los peligros del COVID-19 y aprender a comprender correctamente el virus.
2. Hacer un buen trabajo en prevención durante la epidemia y aprender conocimientos básicos de prevención.
3. Comprender la relación entre ansiedad y emergencias.
4. Preparación de la reunión de clase
1. Recopilar eventos relevantes desde el brote.
2. Compartir formas de aliviar el estrés psicológico.
Proceso de reunión de clase del verbo (abreviatura de verbo)
Transmisión en vivo del maestro
1. Presente el proceso de la reunión de clase y los antecedentes de la reunión de clase.
2. Describe las partes clave en detalle y da ejemplos para un análisis positivo.
(1)¿Qué es el coronavirus?
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza y recibe su nombre por su forma que se asemeja a una corona cuando se observa al microscopio. Hasta ahora, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a los vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, digestivas y neurológicas en humanos y animales.
(2)¿Cuáles son las manifestaciones clínicas?
Los síntomas generales incluyen fiebre, fatiga, tos seca y dificultad progresiva para respirar. Algunos pacientes tienen síntomas leves pero no tienen fiebre. Los casos graves pueden provocar síndrome de dificultad respiratoria aguda, shock séptico, acidosis metabólica de difícil corrección, trastornos hemorrágicos y de coagulación. La mayoría de los pacientes presentan síntomas leves o moderados y un buen pronóstico. Algunos pacientes se encuentran en estado crítico o incluso mueren.
3. Clarificar la relación entre ansiedad y emergencias.
(3)¿Qué es la ansiedad?
Ansiedad psicológica: Es el resultado de la interacción entre factores biológicos (factores genéticos, factores bioquímicos) y factores psicosociales.
(1) ¿Por qué te sientes ansioso?
(2)¿Cómo aliviar la ansiedad?
①Terapia cognitiva: cambiar la mala cognición o reconstruir la cognición.
Vea correctamente los peligros del coronavirus, tenga un conocimiento profundo de la situación epidémica específica que lo rodea, tome las medidas preventivas adecuadas, no tenga demasiado miedo ni nerviosismo y responda normalmente según sea necesario. Por ejemplo, desinfectar diariamente, tomar medidas de temperatura, cooperar con el control, tratar de no salir y prestar más atención a la actualidad.
② Terapia conductual: entrenamiento de respiración y entrenamiento de relajación.
Haz ejercicios de relajación como respirar profundamente y mirar a lo lejos, o hacer cosas que te puedan relajar, como yoga, leer, hacer manualidades, pintar, tocar instrumentos musicales, cantar, etc. , y realizar ejercicio físico adecuado para aumentar la inmunidad del organismo.
4. Explicar los detalles del proceso de autoprotección.
5. Los estudiantes hicieron sus propias preguntas y el profesor resumió el contenido de la reunión:
(1) Comprenda correctamente el nuevo coronavirus, comience por usted mismo, tome una buena autoprevención, y no moleste al personal médico;
(2) Trate el COVID-19 correctamente, establezca una mentalidad correcta, responda activamente y coopere activamente.
6. Ideas didácticas para las reuniones de clase
El propósito de organizar esta reunión de clase con el tema "Luchando contra la neumonía por el nuevo coronavirus, trabajando juntos - Aliviando las emociones psicológicas durante la epidemia" es permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente el COVID-19, ajusten sus emociones psicológicas y aprendan a protegerse.
Reunión de clase del tema educativo sobre prevención y control de epidemias del borrador 2 del presidente Propósito de la actividad
1 Transmitir confianza en la victoria de la epidemia de guerra y alentar a los estudiantes a aprovechar su crecimiento. para rendir homenaje a los héroes de la epidemia de guerra.
2. Entender lo que es un verdadero héroe y dejar que el patriotismo y la justicia nacional se arraiguen en el corazón de los estudiantes desde una edad temprana.
3. Aclare su misión. ¡Los jóvenes contemporáneos deben tener grandes aspiraciones, trabajar duro y contribuir a la felicidad de la patria y de la gente cuando crezcan!
4. Entender el nuevo coronavirus, que proviene de animales salvajes. Conozca los virus que han ocurrido en los últimos años y que están estrechamente relacionados con la vida silvestre.
5. ¡Comprende que cada vida es digna de asombro! ¡Protege la tierra y salva a la humanidad!
Actividades a preparar
Recopilar información, fotografías, material didáctico, vídeos de recitación de poesía, etc. Héroes que luchan contra la epidemia.
Proceso de actividad
En primer lugar, no tenemos miedo ante la epidemia.
La Fiesta de la Primavera de 2020 es una Fiesta de la Primavera especial. Cuando la gente de todo el país se sumergió en las bendiciones del "verano más hermoso", nadie esperaba que comenzaría una guerra sin pólvora: un nuevo tipo de coronavirus golpeó inesperadamente a miles de hogares.
Concepto de diseño: Introduce directamente la conocida situación epidémica para acortar la distancia con los estudiantes y movilizar el entusiasmo de cada estudiante.
2. Reconocer a los héroes: La epidemia es una orden.
La prevención y el control son responsabilidades. En 2020, el virus está haciendo estragos, la situación es sombría y todo el país está luchando contra él. Cuántas hazañas heroicas hacen llorar a la gente.
(1) Cerca de Zhong Nanshan
(1) He, de 84 años, todavía está en la primera línea de la guerra y la epidemia. ¿quién es él? Sí, él es Zhong Nanshan. Entremos en la historia de Zhong Nanshan.
(2) Escrituras de lectura: (mostrar material didáctico)
(3) Echemos un vistazo al itinerario de Zhong Nanshan informado en las noticias.
(4) Elogiar a los héroes. Una epidemia de neumonía sin precedentes ha puesto a prueba una vez más a China. Zhong Nanshan, de 84 años, no decidió descansar. Continuó yendo a la línea de prevención de epidemias. El académico Zhong Nanshan, que tiene más de ochenta años, tiene la valentía de un guerrero y la responsabilidad de un erudito étnico. Corrió todo el camino, lleno de responsabilidad por el país y la gente, ¡lo cual es impresionante, conmovedor e inspirador para todos en China! ¡Él es nuestro héroe!
Concepto de diseño: utilizando ejemplos y el itinerario del académico Zhong Nanshan, comprendamos a esos héroes que son conocidos pero desconocidos, y nuestra admiración surge espontáneamente.
(2) Acercándonos a los héroes anónimos
De hecho, hay muchos héroes desconocidos: enfermeras, conductores, Ejército Popular de Liberación, limpiadores, policías, trabajadores comunitarios (mostrar imágenes)
No tienen ropa protectora ni gafas, sólo mascarilla y mascarilla.
Los rostros familiares de los aldeanos y residentes, con el corazón al servicio de la gente, están en la primera línea del trabajo de prevención de epidemias. Con sus voces roncas y espaldas ocupadas, están en el campo de batalla de la prevención de epidemias. y control Se han construido una serie de "muros de prevención de epidemias" para demostrar la responsabilidad y responsabilidad de cada trabajador con acciones prácticas. ¡No son héroes, pero son mejores que héroes!
Concepto de diseño: este enlace tiene como objetivo que los estudiantes comprendan que hay muchos trabajadores desconocidos en esta guerra epidémica. También es un héroe que se apega a su puesto y hace contribuciones desinteresadas.
(3) Acércate a los héroes que nos rodean
Estudiantes, en este período especial, han surgido muchos héroes a nuestro alrededor. (Muestre fotografías de padres y familiares de los compañeros)
Él, ellos, están con nosotros. Utilice el conocimiento profesional y el sacrificio para interceptar la epidemia en el hospital y aislarnos en un lugar seguro. Usan su sabiduría para construir un muro protector contra los espíritus malignos y los peligros.
¡Son corrientes, son grandes héroes!
¡Héroes de todos los ámbitos de la vida que luchan para proteger nuestra paz! Estos héroes antiepidémicos son realmente geniales. Están en primera línea sin importar el peligro. ¡No hay años de paz, pero algunas personas siguen adelante con cargas pesadas!
Concepto de diseño: al buscar familiares, amigos y otro personal de prevención de epidemias a tu alrededor, puedes acercarte a los héroes y saber que los héroes están a tu alrededor.
En tercer lugar, rendir homenaje a los héroes
(Lectura de la banda sonora) Cuando el país está en crisis y cae la oscuridad, siempre habrá algunas personas que son como un rayo de luz, liderando Salimos paso a paso de la desesperanza y el miedo, la ceguera y los prejuicios, los pacientes y el infierno, avanzando hacia la zona brillante de la apertura y la felicidad... Concepto de diseño: en este momento, no podemos dejar de respetar a los héroes. A través de este enlace, los estudiantes pueden comprender que hay héroes en cada época y que los héroes traen esperanza a la humanidad.
Cuarto, Alabanza a los héroes
Alguien escribió ese himno. Escuchémoslo juntos. (Curso: Recitación de poesía)
La hermosa voz y los sentimientos sinceros expresan las aspiraciones de cada chino.
Alabando a los héroes, alabando a los héroes, nuestros jóvenes pioneros también escribieron poemas similares con sus plumas inmaduras. Leamos juntos. (Mostrar poesía)
Concepto de diseño: Expresar elogios y respeto por los héroes recitando poemas, para que las semillas de los héroes puedan echar raíces y brotar en los corazones de los estudiantes.
5. Héroes del aprendizaje
Estudiantes, estas imágenes conmovedoras e historias conmovedoras nos hacen pensar profundamente.
Pensando: ¿Qué debemos hacer cuando nuestro país está en problemas? ¿Quiénes queremos ser en el futuro? Sí, cuando el país está en problemas, ¡debemos levantarnos y contribuir con nuestra fuerza a la patria!
Miren, el abuelo Zhong Nanshan respondió a los estudiantes de primaria y usó sus conocimientos para coser armaduras. ¡En un futuro cercano, cuando dejes la sociedad, todos los ámbitos de la vida usarán armaduras y entrarán en la batalla! ¡Estudia mucho, no tengas miedo de las dificultades y avanza con valentía!
Creo que los estudiantes tendrán presente estas palabras y las pondrán en práctica.
Concepto de diseño: a través de la respuesta del abuelo Zhong Nanshan, los estudiantes pueden comprender que durante este período especial, deben "dejar de aprender", escuchar la enseñanza y hacer bien sus propias cosas. Las actividades extraescolares se guían por las actividades presenciales y los estudiantes las ponen en práctica. )
Sexto, entender el nuevo coronavirus.
Esta epidemia ha afectado la vida de las personas, ha amenazado la vida de las personas y ha causado pérdidas a la economía del país. Imagínese: ¿Cómo es su vida durante las vacaciones del Festival de Primavera? Sí, reuniones familiares, viajes felices, cenas felices, ferias en templos y parques de diversiones. )
¿Pero ahora qué? Las calles antes bulliciosas se volvieron particularmente silenciosas y los ruidosos vagones quedaron vacíos. Los familiares que deberían reunirse están muy separados y el estado de ánimo de la gente se ha vuelto un desastre debido a la epidemia. ¿Quién está detrás de esto? Creo que todo el mundo ya lo sabe: se trata del nuevo coronavirus.
¿Lo sabías? ¿Sabías? Al parecer, el virus procedía de animales salvajes. Aprenda sobre los murciélagos y escúchelos. (Reproducir grabación)
Concepto de diseño: desde la nueva fuente del coronavirus hasta los murciélagos que conocen las fuentes de varios venenos, acérquese capa por capa para comprender al verdadero culpable y sorprender a los estudiantes.
7. Entender que los virus que se han producido en los últimos años están estrechamente relacionados con los animales salvajes.
8. Llamado a proteger la tierra y respetar la vida.
Los hechos férreos y las lecciones sangrientas advierten una vez más a la humanidad que respete cada vida.
Concepto de diseño: analice casos específicos para despertar el pensamiento y la resonancia en profundidad de los estudiantes.
9. Resumen (los estudiantes leen juntos)
En esta batalla contra la epidemia, debemos prestar atención a la sociedad, admirar a los héroes y aclarar nuestra misión: los jóvenes contemporáneos deben apuntar alto. ¡Trabaja duro y contribuye con tus fuerzas a la felicidad de la patria y de la gente cuando seas grande! ¡También debemos entender que cada vida es digna de respeto! ¡Protege la tierra y salva a la humanidad!
Unamos nuestras manos: rindamos homenaje a los héroes y respetemos la vida. ¡Vamos, China!
Manuscrito principal 3 Objetivos educativos de la reunión de clase temática sobre educación sobre prevención y control de epidemias en el campus:
1. Con base en la experiencia de vida existente, durante la conversación, tenemos una comprensión preliminar de los peligros. de ignorar la vida;
2. Comprender el significado de la vida a través de interesantes explicaciones e intercambios de sentimientos, y respetar claramente el significado de la vida;
3. usted mismo, los demás y la naturaleza. Respete la vida desde todos los ángulos. En "Bat's Self-Introduction", respetar la vida también es una responsabilidad.
4. En el proceso de comprender citas famosas y hacer carteles, me di cuenta del valor de la vida, lo que me guió a partir de mí mismo y poner en práctica el respeto por la vida, lo que mejoró aún más mi conciencia de respetar y protegiendo la vida.
Actividades de preparación
Estudiantes: Recopilar ejemplos de cuidado de los demás durante la epidemia.
Profesor: Material didáctico, audio de "Introducción a los Murciélagos", citas célebres sobre el respeto a la vida, etc.
Proceso de actividad
Parte 1: Introducir el diálogo y provocar "vida"
1. Profesor: Compañeros, ¡enhorabuena, sois un año mayores! ¿A dónde fuiste durante el Festival de Primavera de este año? ¿Estás feliz? (Predeterminado: infeliz)
2. Maestro: ¿Ah? ¿Por qué estás tan triste? ¿Qué pasó?
Predeterminado: Quédate en casa todos los días; no puedo salir.
Maestra: Sí, este año es muy especial. Tenemos un invitado no invitado aquí, lo que nos hace imposible ir a algún lado o jugar en cualquier lugar. Los expertos dicen que puede provenir de animales salvajes. Este animal salvaje puede ser un murciélago.
¿Qué quieres decir al respecto?
Estudiante: ¡Eres tan molesto!
4.Profesor: ¿Pero realmente esto es culpa suya? (Muestre "Introducción al murciélago") Hable sobre sus sentimientos.
5. Maestro: ¡Parece que los culpables somos nosotros los humanos! Tratamos la vida de otras personas como un juego de niños y nos acarreamos el desastre a nosotros mismos. Hoy hablaremos sobre el tema de la "vida". (Escrito en la pizarra: Vida)
Intención del diseño: La introducción del diálogo acorta la distancia entre profesores y estudiantes, a partir de las experiencias de vida existentes de los estudiantes y estimulando los verdaderos sentimientos de los estudiantes. A través de la autopresentación de Bat, los estudiantes pueden comprender inmediatamente que los culpables de este desastre son en realidad personas que desprecian la vida e inicialmente comprenden el respeto a la vida.
Sección 2: Interpretación interesante, comprensión de "vida"
1. Definición científica de "vida"
Profesor: ¿Qué está vivo?
Biología: libélulas, flores, personas.
Echemos un vistazo a la definición científica de "vida"
Resumen del profesor: La comprensión de los estudiantes es correcta. Las personas, los animales y las plantas están vivos.
2. Interesante comprensión de la "vida"
Orientación para el profesor: ¿Cuántos días crees que ha existido tu vida en el mundo?
Nacimiento: decenas de miles de días.
②Maestro: ¿Es verdad? Hagamos los cálculos. (Utilice el software "Life Calculator" para calcular)
Resumen del profesor: Verá, los estudiantes en realidad solo permanecieron en el mundo durante más de tres mil días, y la esperanza de vida de los animales y las plantas es más corta que la nuestra. ¿Pero pueden repetirse estos miles de días? El tiempo no puede regresar, y nuestras vidas tampoco, por eso debemos valorar y respetar la vida.
Intención del diseño: a partir de la propia experiencia de los estudiantes, combinada con definiciones científicas, interpretando con precisión "vida" y utilizando la "calculadora de vida" para que los estudiantes sepan que la duración de la vida se puede medir en tiempo. pero incluso una vida corta no se puede repetir, y además nos damos cuenta de que la vida es preciosa, todos deben respetarla y ninguna vida puede ser privada de ella.
Sección 3: Respetar la “vida” es responsabilidad de todos.
1. Protegerse es respetar la vida.
Profe: ¿Qué has hecho para protegerte en esta lucha contra la neumonía?
Sheng: No salgas, usa mascarilla o algo así.
Resumen del maestro: Ahora que te veo sentado aquí sano, sé que has respetado tu propia vida y que no te lastimarás ni enfermarás fácilmente. ¡Me gusta tu comportamiento!
2. Cuidar de los demás significa respetar la vida.
① Mostrar materiales comparativos.
Material 1: Casos confirmados que ocultan sus antecedentes y condiciones físicas; empresarios sin escrúpulos que usan máscaras para tomar atajos.
Material 2: Recorrí los pasillos y salas del hospital día y noche; Los trabajadores médicos, los trabajadores de las fábricas farmacéuticas que trabajaron durante la noche para fabricar medicamentos para aliviar enfermedades y máscaras protectoras, y el personal de limpieza que estaba ocupado desinfectando cada rincón de las calles y callejones.
La profesora preguntó: ¿Qué método prefieres? (Estudiante: Material 2) ¿Por qué?
Estudiante: A las personas materiales 1 no les importa la vida de otras personas, sólo les importan sus propios intereses.
La maestra preguntó: ¿Por qué los médicos, trabajadores y limpiadores trabajan tan duro?
Salud: Para que los que están enfermos se recuperen lo antes posible, y por la salud, las personas no deben contagiarse.
Resumen del profesor: ¡Sí, estas personas no sólo son responsables de sí mismas, sino también de la vida de los demás! ¡Nos dicen con sus acciones que cuidar a los demás también es señal de respetar la vida!
3. Tratar bien a la naturaleza significa respetar la vida.
① Mostrar audio de divulgación científica: ¿Dónde está el límite entre el hombre y la naturaleza?
② La vida se trata de sentimientos y los maestros se centran en la orientación: proteger la vida de todas las cosas en la naturaleza es también proteger tu propia vida, y tratar bien a la naturaleza es respetar la vida.
Resumen del profesor: Respetar la vida es responsabilidad de todos. Si todos toman como código de conducta protegerse a sí mismos, cuidar a los demás y ser amables con la naturaleza, ¡el hombre y la naturaleza serán más armoniosos y hermosos!
Intención del diseño: según la situación de aprendizaje del tercer grado de la escuela secundaria, los niños en esta etapa tienen una comprensión relativamente superficial del respeto a la vida. Pueden decir lo que pueden hacer de manera gradual, pero. no es lo suficientemente completo y sistemático. Desde la perspectiva de protegerse a sí mismos, cuidar de los demás y ser amables con la naturaleza, los estudiantes entienden que respetar la vida requiere no sólo respetar la propia vida, sino también respetar las otras vidas.
Sección 4: Respetar la “vida” y actuar juntos.
1. Reproduce el vídeo promocional "Todos los ámbitos de la vida se unen para prevenir y controlar la epidemia" y habla de tus sentimientos (el profesor muestra los famosos dichos de respetar la vida)
2. Dibujar un cartel "clarificar las responsabilidades de prevención de epidemias, respetar la vida", los estudiantes vinieron a informar y predicar.
3. Resumen del profesor: A través del estudio de esta lección, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la vida. ¡Espero que podamos tener presente el respeto por la vida y ser un pequeño mensajero responsable de cualquier vida!
Intención del diseño: la presentación de videos promocionales y citas famosas permitirá a los estudiantes comprender mejor la necesidad de respetar la vida. La producción y presentación de fotografías guiará aún más a los estudiantes a ser pequeños embajadores del respeto a la vida.
Borrador principal de la reunión de clase temática 41 sobre educación sobre prevención y control de epidemias en el campus. Objetivos de la actividad
1. Utilice videos para que los estudiantes comprendan claramente los peligros del nuevo coronavirus.
2. A través de la discusión grupal y la explicación del maestro, los estudiantes pueden dominar los conocimientos correctos de prevención y prestar atención a la higiene personal.
3. Mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la prevención y la seguridad.
2. El foco de la actividad
Permitir que los estudiantes dominen las medidas preventivas correctas.
3. Dificultad de la actividad
Fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud y mejorar sus capacidades de autoprotección.
IV. Proceso de actividad
(A) Discusión:
Estudiantes, en el último período, el "nuevo coronavirus" ha devastado a toda China. Debido a su naturaleza contagiosa, lamentablemente muchas personas resultaron infectadas y aún hoy no podemos regresar a la escuela sin problemas. ¿Qué saben los estudiantes sobre esto? Hoy, echamos un vistazo más de cerca.
(B) Entender el nuevo coronavirus.
El coronavirus es una gran familia de virus que pueden provocar diversas enfermedades. El nuevo coronavirus es una nueva cepa de virus que nunca antes se había encontrado en humanos. Los síntomas comunes incluyen síntomas respiratorios, fiebre, tos, insuficiencia renal e incluso la muerte. Puede transmitirse de persona a persona.
(3) Para prevenir virus, hacemos esto.
1. Lávate las manos frecuente y correctamente.
(1) Las palmas se enfrentan y los dedos se frotan;
(2) Las palmas y el dorso de las manos se frotan entre sí en la dirección de los dedos e interactúan.
③Las palmas se enfrentan, cruza las manos y frota los dedos;
④Los dedos de ambas manos están entrelazados y se frotan entre sí;
⑤Una mano sostiene el pulgar de la otra mano, gira, frota e intercambia;
⑥ Coloque las yemas de los cinco dedos juntas en la palma de la otra mano, gire, frote e intercambie
⑦ Frote la muñeca en espiral alterna.
2. Protección activa
A. Al toser o estornudar, cubrirse completamente la boca y la nariz con un pañuelo o manguito o codo, y tirar el pañuelo usado a la basura cerrada inmediatamente
b. Mantener los hogares y las clases abiertos y ventilados, fortalecer la circulación del aire y limpiar el ambiente.
3. Evite el contacto cercano
a. Evite el contacto cercano con animales de granja o salvajes sin protección;
b. Evite el contacto con animales enfermos y en mal estado;
c. Evitar el contacto con animales y aguas residuales que fluyen en los mercados de alimentos frescos;
d. Debes usar una máscara en la carretera.
4. Hábitos alimentarios buenos y seguros
Cocinar bien la carne y los huevos y lavarse las manos al manipular alimentos crudos y cocidos. Preste atención a la diversidad de alimentos, mezcle gruesos y finos, coma más frutas y verduras frescas, complemente vitaminas y fibra y beba más agua.
Objetivos didácticos de la reunión de clase temática sobre prevención y control de epidemias en el campus Manuscrito 5:
1. Aliviar la presión psicológica de los estudiantes y liberar su tensión mediante el intercambio interactivo de sentimientos, opiniones y sugerencias sobre la epidemia, el miedo y otras emociones negativas.
2. ¿Quién es el héroe antiepidémico en tu corazón? realizar sus acciones.
3. Piénsalo: ¿Cómo protegerte en las pequeñas cosas?
Enfoque docente:
1.
2. Liberar el estrés y afrontar activamente la epidemia.
Dificultades de enseñanza:
Realizar hazañas heroicas y pensar en las responsabilidades de los alumnos de primaria.
Preparación antes de clase:
Estudiantes: realizan un juego de palmas.
Profesor: Presta atención a las emociones de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
Estudiantes: El Festival de Primavera de 2020 es un Festival de Primavera inolvidable. ¿Tienes miedo al COVID-19?
Responde por nombre.
Resumen del maestro: La neumonía por el nuevo coronavirus se transmite a través de gotitas de aire. Todo el mundo usa máscaras, no viene a la puerta, no organiza fiestas, etc.
Segundo, comunicación interactiva:
Comunicación con compañeros de mesa: Mis sentimientos, opiniones y sugerencias sobre cómo afrontar la epidemia durante las vacaciones de invierno.
El profesor designó el escenario para el discurso.
Estudiantes: ¿Han cambiado sus estados de ánimo actuales debido a la comunicación y la conversación entre ellos?
Contestar el pase de lista en voz alta.
Resumen del maestro: Siempre que se proteja, como lavarse las manos con frecuencia, usar una máscara, no asistir a reuniones y seguir las instrucciones del maestro, definitivamente se protegerá y se mantendrá alejado de la epidemia.
En tercer lugar, comunique:
¿Quién es el héroe de primera línea que más admira durante el período de prevención de epidemias? Hablemos de sus hazañas.
Di su nombre.
¿Quién quiere representar los movimientos, expresiones o momentos conmovedores de un héroe?
Rendimiento del pase de lista.
Evaluación del estudiante
Pregunta: ¿Cómo protegerse como estudiante de primaria?
Di su nombre.
Los estudiantes toman notas.
Lean juntos el contenido grabado.
4. Resumen del profesor:
Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión del estudiante: Como estudiante de primaria, tu responsabilidad es aprender.
Sexto, la ampliación.
El presidente de la reunión de clase temática de educación sobre prevención y control de epidemias del campus formuló 6 objetivos de actividad.
1 Permitir que los estudiantes comprendan claramente los peligros del nuevo coronavirus con la ayuda de videos.
2. A través de la discusión grupal y la explicación del maestro, los estudiantes pueden dominar los conocimientos correctos de prevención y prestar atención a la higiene personal.
3. Mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la prevención y la seguridad.
Actividades para preparar
Cursoware
Proceso de actividad
Primero, importar
Estudiantes, en En el pasado Durante mucho tiempo, el "nuevo coronavirus" ha asolado a toda China. Debido a su contagiosidad, lamentablemente muchas personas se infectan. No fue hasta hoy que pudimos regresar exitosamente al campus. Entonces, ¿qué es el “nuevo coronavirus” que acapara la atención durante el Festival de Primavera en varios clientes de noticias, cuentas oficiales de WeChat y Moments? ¿Cómo prevenir la infección por el nuevo coronavirus? Hoy, echamos un vistazo más de cerca.
En segundo lugar, comprender el nuevo coronavirus.
1. ¿Qué es el coronavirus?
(1) Los alumnos ven el vídeo "La vida pasada de los virus".
(2) Escuche la introducción del profesor.
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza. Se llama así porque su forma se asemeja a una corona bajo un microscopio electrónico. Hasta ahora, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a los vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, digestivas y neurológicas en humanos y animales. Los coronavirus son una gran familia de virus que pueden causar una variedad de enfermedades. El nuevo coronavirus es una nueva cepa de virus que nunca antes se había encontrado en humanos.
Además del nuevo coronavirus descubierto esta vez, se sabe que existen 6 tipos de coronavirus que infectan a los humanos. Cuatro de ellos son comunes en humanos y tienen baja patogenicidad, causando generalmente sólo síntomas respiratorios leves similares a un resfriado común; los otros dos se llaman coronavirus SARS y coronavirus MERS;
Pero el nuevo coronavirus descubierto esta vez es muy diferente al coronavirus del SARS y al coronavirus del MERS. Aunque se propaga rápidamente y tiene un período de incubación de hasta 14 días, la tasa de mortalidad es baja y aún no ha mostrado las aterradoras características del SARS. Así que no hay necesidad de entrar en pánico por esto.
2. Síntomas tras la infección
(1) Fiebre
(2) Fatiga
(3) Tos seca como síntoma principal , desarrolló gradualmente dificultad para respirar.
3. Existen tres vías principales de transmisión del nuevo coronavirus.
(1) Transmisión directa: Las gotitas que se producen al estornudar y toser del paciente son inhaladas por otra persona, provocando la infección.
(2) Transmisión por aerosol: las gotitas se mezclan en el aire para formar aerosoles, que se inhalan y se infectan.
(3) Transmisión por contacto: las gotitas se depositan en la superficie de los objetos y se infectan tras el contacto.
En tercer lugar, hacemos esto para prevenir virus.
1. Preste atención a mantener la circulación del aire interior y trate de no acudir a lugares cerrados con mala circulación de aire.
2. Lávese las manos con frecuencia, lávese las manos correctamente y preste atención a la higiene de las manos.
Lávese las manos antes de comer, después de jugar con juguetes, después de toser o estornudar, después de sonarse la nariz, después de ir al baño, después de tocar animales o manipular heces de animales y después de salir.
(1) Lavarse las manos:
El primer paso: con las palmas una frente a la otra, frotar los dedos.
Paso 2: Frote la palma y el dorso de la mano a lo largo de los dedos e interactúe.
Paso 3: Coloca las palmas una frente a otra, cruza las manos y frota a lo largo de los dedos.
Paso 4: Cruza los dedos y frótalos entre sí.
Paso 5: Sujeta el pulgar con una mano, frótalo con la otra y cambia.
Paso 6: Coloca las cinco yemas de los dedos juntas en la palma de la otra mano, gíralas, frótalas e intercámbialas.
Paso 7: Frota tus muñecas con movimientos en espiral, alternativamente.
(2) Toque "Canción para lavarse las manos" y los estudiantes cantarán y realizarán acciones al mismo tiempo.
Utilizar mascarilla correctamente
Si quieres salir, utiliza mascarilla. Hay tres mascarillas de uso común en el mercado: mascarillas quirúrgicas médicas; mascarillas de protección médica (mascarillas N95); Las mascarillas quirúrgicas médicas pueden bloquear el 70% de las bacterias, las mascarillas N95 pueden bloquear el 95% de las bacterias y las mascarillas de algodón solo pueden bloquear el 36% de las bacterias, así que elija los dos primeros tipos de mascarillas.
El uso de mascarilla es un medio eficaz para bloquear la propagación de las secreciones respiratorias. Cúbrete completamente la boca, la nariz y la barbilla y luego presiona el clip de la nariz para que la máscara se ajuste completamente a tu cara.
(1) Dale play al vídeo y aprende a usar la mascarilla correctamente.
A. Cómo usar una mascarilla médica quirúrgica
A. Cubra la nariz, la boca y la barbilla, y ate bandas elásticas detrás de las orejas (colores oscuros hacia afuera, con metal (una). lado de la tira hacia arriba);
b. Coloque las yemas de los dedos de ambas manos en el clip nasal, presione los dedos hacia adentro desde la posición media y muévalos gradualmente hacia ambos lados para darle forma al clip nasal. a la forma del puente de la nariz;
C. Ajusta la tensión del cordón.
B. Cómo usar una mascarilla protectora médica (N95)
A. Sostenga la mascarilla protectora con una mano, con el lado con la pinza nasal hacia afuera, y tire de la máscara protectora Cubra la nariz, la boca y la barbilla, con el clip nasal apuntando hacia arriba y cerca de la cara;
b. Utilice la otra mano para tirar de la banda desplegable sobre la cabeza y colocarla. detrás del cuello debajo de las orejas;
c. Tire de los cordones superiores del zapato hasta la mitad de la cabeza;
D. Coloque las yemas de los dedos de ambas manos en el clip de metal para la nariz, presione. la pinza nasal hacia adentro desde la posición media y muévala hacia ambos lados. Dale forma a la pinza nasal según la forma del puente de tu nariz.
Nota: Lávese las manos antes de usar una mascarilla y evite tocar el interior de la mascarilla mientras la usa para reducir la posibilidad de que la mascarilla se contamine. Si la mascarilla se moja, se debe reemplazar a tiempo. No se puede usar al revés ni alternativamente.
(2) El proceso correcto para quitarse la mascarilla
Al quitarse la mascarilla, no toque el frente de la misma (el lado contaminado, es decir, el que no es la cara). superficie de contacto);
Sujeta las orejeras izquierda y derecha con ambas manos y quítalas al mismo tiempo; también puedes quitarte primero un lado y luego el otro;
Sujete las orejeras de la mascarilla con las manos, dóblelas y colóquelas en la bolsa de almacenamiento. Las mascarillas desechables se pueden tirar directamente a la basura.
(3) Comparar quién puede usar una mascarilla de forma rápida y precisa.
Evitar la transmisión de alimentos
(1) Mantener limpio y lavarse las manos durante la manipulación alternada de alimentos cocinados.
(2) Las herramientas y tablas de cortar para manipular alimentos crudos y cocidos deben estar separadas.
(3) Los alimentos frescos, aves, carnes y huevos deben cocinarse y cocinarse completamente.
(4) No comer alimentos caducados y en mal estado.
Tercero, resumen
1. Lea canciones infantiles sobre prevención de epidemias.
Bebé, escucha con atención.
El coronavirus da miedo.
El tiempo de incubación es largo y la velocidad de propagación es rápida.
Todos lo llaman el pequeño monstruo.
Quédate más en casa y sal menos.
Sin diversión no hay visita
Usa mascarilla y no corras.
Que estés tranquilo en casa, dulce bebé
Come más verduras y frutas.
Mejora la inmunidad y mantiene una buena salud.
Lavar las manos frecuentemente y desinfectar.
Luchemos juntos contra el virus
Aunque el nuevo coronavirus se propaga rápidamente, no debemos tener miedo. Detección temprana, notificación temprana, aislamiento temprano, tratamiento temprano, fortalecimiento del ejercicio físico, descanso adecuado, eliminación del miedo y desear buena salud a todos los estudiantes.
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