Resumen e informe sobre la reforma docente del campus Este otoño, nuestra _ _ escuela secundaria tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a gran escala, optimiza y enriquece al personal docente, promueve plenamente la reforma docente en las aulas. y ofrece cuatro cursos en los grados básicos de la escuela, y formó una escuela amigable con la reforma curricular con otras cinco escuelas en la ciudad de Dengzhou, y estudiaron conjuntamente estrategias de implementación de la reforma curricular muchas veces. Basándose temporalmente en el modelo de enseñanza en el aula de lectura, discusión, exhibición, señalar y practicar en la escuela secundaria No. 2 de Luohe, se propuso un plan de enseñanza entre maestros y estudiantes de la escuela de amistad para reformar el plan de estudios. Después de más de tres meses de exploración, el modelo de reforma curricular del método de enseñanza de cinco pasos ha logrado resultados iniciales. Este artículo realiza el siguiente informe resumido sobre la planificación, implementación y resultados de la reforma curricular en nuestro colegio durante los últimos dos años.
Primero, creer firmemente en implementar la reforma curricular, mejorar la reforma curricular de protección ambiental, liderar la reforma curricular con conceptos avanzados y buscar conjuntamente la reforma curricular.
Hace dos años, la situación actual de la educación rural era preocupante. Luego de que el director conoció la situación real, inmediatamente propuso la sabia idea de integrar recursos educativos e implementar reformas integrales en las aulas. La temprana integración e implementación de la reforma curricular logró resultados iniciales en la gestión educativa y docente del _ _ año escolar y el examen de ingreso en _ _: en _ _, nuestra escuela fue calificada como una unidad avanzada de ética y ética docente en la ciudad; en _ _, nuestra escuela ocupó el séptimo lugar en la evaluación integral de la educación y el trabajo docente de la ciudad, y ganó la unidad avanzada de la ciudad para la educación y la calidad de la enseñanza. A partir de la primavera de _ _ _ se construyeron y pusieron en funcionamiento edificios de viviendas para profesores, edificios de viviendas para niños y un comedor para estudiantes de 800 metros cuadrados. El aumento de las zonas verdes del campus y la organización y mejora de las instalaciones y equipos deportivos han creado un ambiente cómodo y estable en el campus para que profesores y estudiantes implementen reformas curriculares.
Con el fin de aumentar aún más la intensidad de la reforma de las aulas e implementar eficazmente la reforma curricular, a partir del otoño de _ _ _, los directores de la Escuela Central y la Escuela Secundaria No. 12 visitaron muchas escuelas famosas en el interior. y fuera de la provincia, y cada vez que trajeron se proporciona una gran cantidad de materiales de reforma curricular para referencia de los docentes. En la primavera de _ _, algunos directores y profesores de materias organizaron una excursión de una semana a _ _ la escuela secundaria para obtener información de primera mano y experiencias y sentimientos reales a partir de agosto de este año, la escuela aumentó su capacidad; inversión en fondos de reforma curricular, cada maestro de reforma curricular está equipado con una unidad flash USB, computadoras en las oficinas de cada departamento, proyectores, computadoras y otras instalaciones de enseñanza multimedia para 4 clases de reforma curricular también lo están los maestros que participaron en la reforma curricular; lleno de entusiasmo. Incluso en condiciones difíciles, todavía se dedican a la práctica de la reforma curricular, estudian teorías y actualizan conceptos, estudian libros de texto y métodos de enseñanza con concentración y se esfuerzan por lograr aulas eficientes. En resumen, desde la Escuela Central hasta la Escuela Secundaria No. 12, desde los líderes hasta los profesores, jugaron una partida de ajedrez y se retorcieron en una cuerda para llevar a cabo la reforma curricular con todas sus fuerzas y llevaron a cabo resueltamente la reforma curricular. desatando una locura sin precedentes por la reforma curricular.
2. Planificación a largo plazo de la reforma de las aulas, siguiendo los métodos y medidas de la reforma curricular, centrándose en los vínculos prácticos de la enseñanza y mejorando integralmente la calidad de la enseñanza.
1. Mejorar el sistema institucional, hacer planes a largo plazo y centrarse en la reforma de las aulas, profundizándola punto a punto.
Al comienzo de la implementación de la reforma curricular, nuestra escuela estableció una nueva oficina de reforma curricular, estableció un nuevo grupo líder de reforma curricular y formuló un plan de trabajo para la reforma curricular, un plan de capacitación docente para la reforma curricular, un sistema de exámenes semanales y mensuales y un aula. Los planes de evaluación docente, las reglas eficientes de evaluación del aula, los sistemas de evaluación cuantitativa de los docentes, etc., permiten implementar y profundizar la reforma curricular de manera específica, planificada y garantizada. Organizar a los miembros del equipo de reforma curricular para escuchar y evaluar lecciones para todos los maestros de reforma curricular cada semana, realizar investigaciones docentes de manera oportuna, descubrir problemas y deficiencias, reflexionar y resumir, y supervisar y mejorar de manera oportuna.
La segunda etapa, ¿desarrollo vigoroso? ¿Actividades de clase 4 en el campus? Todos los maestros, independientemente del grupo de enseñanza e investigación, deben escucharse y evaluarse mutuamente en todas las disciplinas y grados, hablar, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos, ajustar su tiempo de trabajo y descanso y utilizar el autoestudio por la tarde; y tiempo de autoestudio por las tardes todos los días como clase previa para que profesores y estudiantes se preparen para la clase de demostración.
Al mismo tiempo, se invita a los líderes de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación a escuchar y evaluar las clases, orientar la reforma curricular y brindar la información más reciente sobre la reforma curricular para que podamos ajustar las estrategias de manera oportuna y fortalecer el intercambio de la reforma curricular; experiencia con Friendship School y otras escuelas hermanas, y comparten excelentes recursos de reforma curricular. Alentar a los maestros con reforma curricular, a los maestros con reforma curricular y a los maestros sin reforma curricular a asistir a clases con normalidad, evaluar las lecciones y progresar juntos. En particular, los maestros de noveno grado deben aprender de los maestros de séptimo y octavo grado para adaptarse. el nuevo modelo de reforma curricular lo antes posible el próximo año.
En el siguiente paso, los docentes deben estudiar más materiales y métodos didácticos, continuar mejorando la implementación de todos los aspectos de la enseñanza en el aula, aumentar la exploración de algunos temas de reforma curricular (como la construcción de programas de estudio en clase). grupos, etc.) y concentrarse en La retroalimentación concisa y oportuna mantiene fresca la enseñanza en el aula y hace que nuestro modelo de reforma curricular sea más efectivo.
2. Formular medidas de reforma educativa, comprender los vínculos de la reforma educativa, implementar recompensas y castigos en la evaluación y mejorar efectivamente la calidad.
Para implementar rutinas de educación y enseñanza y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, partimos de la situación real de la escuela, específicamente a partir de los aspectos de gestión del trabajo de rutina, inspecciones de trabajo de rutina, implementación del trabajo, actividades rutinarias, etc., y establecer efectivamente un sistema para adaptarse a la nueva situación el concepto curricular de reforma curricular, métodos innovadores, superación de dificultades, optimización constante del equipo y las condiciones de enseñanza, y desarrollo, desarrollo y enseñanza de buenos cursos. Los métodos y medidas específicos son los siguientes:
1) Promover activamente métodos eficientes de preparación de lecciones y hacer un buen trabajo al escribir y revisar los planes de lecciones.
2) Las ideas avanzadas son importantes, pero la práctica es el mejor criterio para probar ideas. Siempre consideramos el aula como el lugar principal para implementar la reforma curricular y hacemos un buen trabajo en la vista previa, demostración y capacitación del Three Island Pass. Se requiere que los docentes implementen en profundidad el nuevo modelo de reforma curricular, prueben más, reflexionen más, aprendan más e investiguen más.
3) La práctica dentro y fuera de clase sigue los principios de selección cuidadosa, selección cuidadosa y crítica cuidadosa. Se debe aceptar la práctica, se debe revisar la crítica y se debe revisar la crítica. Presentar requisitos unificados para la organización y corrección de las tareas en cada materia y el formato de las tareas de los estudiantes, la supervisión regular y la corrección oportuna.
4) Fortalecer el control de calidad, adherirse al sistema de exámenes semanales y mensuales de Nissin, ayudar a la enseñanza presencial, consolidar la acumulación de conocimientos y realizar capacitaciones para compensar las brechas.
5) ¿Normalización? ¿Cuatro actividades de clase? Los profesores escuchan y evalúan las clases de los demás, fortalecen la enseñanza y la investigación, comprueban las omisiones y llenan los vacíos, y mejoran juntos.
6) Fortalecer la inspección e implementación de las rutinas de enseñanza, verificar e informar cada vez, y cualquier error será investigado.
7) Los líderes ingresan al aula en cualquier momento, escuchan y evalúan las clases y supervisan la implementación de las reformas del aula.
8) Aumentar la inversión en educación y enseñanza, equipar instalaciones de enseñanza para la reforma curricular, guiar a los profesores para que dominen el uso de las instalaciones audiovisuales y servir verdaderamente a la enseñanza en el aula.
9) Mejorar el mecanismo de evaluación e implementar medidas de recompensa y castigo.
En resumen, ¿la persistencia es la clave para mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza? Cinco personas ocuparon sus lugares. Se trata de formular un sistema de planificación, verificar y evaluar el lugar, actualizar los conceptos de profesores y estudiantes, adherirse a las reformas en las aulas e implementar mecanismos de incentivos de recompensa y castigo.
En tercer lugar, mejorar integralmente la calidad de profesores y estudiantes. La gestión docente-alumno resalta los vínculos familiares, promueve la reforma curricular a través de la experiencia personal y crea el mejor modelo para uno mismo.
Nuestra escuela siempre se adhiere a la combinación de gestión institucionalizada y gestión humanizada en la gestión docente para promover el entusiasmo y la creatividad del desarrollo activo de los docentes y maximizar el índice de felicidad de los docentes. A través de la optimización e integración de recursos educativos y la formulación e implementación de reglas cuantitativas de evaluación docente en los últimos dos años, se ha mejorado aún más la calidad integral de los docentes de nuestra escuela y se han fortalecido sus capacidades profesionales y de gestión. En particular, la gestión de estilo familiar del director Xu y el director Ding de la Escuela Central (no sólo una orientación oportuna y eficaz del trabajo ideológico de los profesores, sino también la recaudación de fondos para construir edificios de apartamentos para los profesores residentes y uniformes escolares hechos a medida para cada uno maestro) ha mejorado invisiblemente la dedicación de los profesores Espíritu, cohesión y fuerza centrípeta.
En términos de gestión de estudiantes, nos centramos en dos puntos: el carácter moral y el conocimiento son igualmente importantes, y las actividades extracurriculares y la enseñanza en el aula son igualmente importantes. Por lo tanto, nuestro objetivo educativo es cultivar una personalidad sana y una moral noble. carácter, base sólida y desarrollo integral. Estudiantes de secundaria independientes e innovadores. A partir de la primavera de _ _ _, la oficina administrativa de nuestra escuela comenzó a establecer el sindicato de estudiantes y el comité de la liga juvenil, esforzándose por permitir que los estudiantes aprendan autogestión, cultivar la conciencia y la capacidad independientes de los estudiantes y fortalecer la educación y la etiqueta de los estudiantes. educación de cultivo.
Especialmente este otoño, la oficina gubernamental y el Comité de la Liga Juvenil organizaron una serie de actividades culturales y deportivas, que enriquecieron enormemente la vida cultural del campus de los estudiantes, mejoraron su sentido colectivo de honor, conciencia de participación y capacidad de expresión, y promovieron la armonía y compatibilidad entre los maestros. y alumnos, para que los profesores y alumnos de todo el colegio formen una gran familia llena de cariño y vitalidad familiar.
A partir de la primavera de _ _ _, el director Xu de la Escuela Central, el líder del equipo Wang y el director Ding del Grupo Empresarial de la Escuela Secundaria participaron en las actividades de reforma curricular, hicieron sugerencias personalmente y profundizaron. en el aula, participó en la docencia y la investigación y siempre prestó atención a la dinámica de la reforma curricular. El director Xu y el líder del equipo Wang van a la escuela al menos 3 días a la semana para aprender sobre las tendencias de la reforma curricular y participan en actividades de enseñanza e investigación, como escuchar conferencias, evaluar clases y socializar sobre la reforma curricular. El director Ding trata el aula; como su propia oficina, escuchando conferencias, comentando, guiando y resolviendo problemas. Ha escuchado las clases de todos los profesores de la escuela y ya ha completado más de 30 registros de asistencia en su libro de tareas. Ahora tiene que utilizar registros de asistencia en hojas sueltas. El director Cheng Chuanxi, que vino aquí para observar y brindar orientación, bromeó una vez: Si quiere encontrar al director Ding, venga al salón de clases. ?
Bajo la atención y supervisión de líderes a nivel de ciudad, municipio y escuela, nuestra reforma del aula ha logrado resultados iniciales. Los maestros en el aula son tan apasionados, encantadores, tranquilos y fáciles de dirigir. En la exposición son tan activos, versátiles y llenos de personalidad, como pequeños profesores. ¿Clases extracurriculares, lugares de actividades, Jiujiang Xiaochun? ¿Voz del campus? ¡Sin excepción, dejamos atrás las imágenes juveniles de sol, belleza e inteligencia de los estudiantes!
¿Los modelos de enseñanza en la nueva reforma curricular son muchos y complejos, pero siempre son inseparables de los materiales didácticos como línea principal, los docentes como líder y los estudiantes como cuerpo principal? ¿Tres principios? , ¿siempre inseparables? ¿Autonomía, colaboración, exploración? Estilo de aprendizaje primario. Hemos aprendido de muchos modelos avanzados como Yang Si, Du Langkou, Wei Yong, etc., pero al explorar la reforma curricular, siempre nos adheriremos a nuestras propias características, nos tomaremos la molestia de aprender y reformar de manera flexible e insistiremos en aprendizaje e innovación continuos. Definitivamente encontraremos el modelo de enseñanza más eficiente que se adapte a nosotros y definitivamente nos embarcaremos en un camino amplio y fluido hacia la reforma curricular.
Resumen e informe sobre la reforma de la enseñanza universitaria en el segundo semestre. Bajo la dirección correcta de la Escuela Central del Ministerio de Educación Superior, implementaremos plenamente la política educativa del partido y nos adheriremos al uso de aulas eficientes como medio. avance, fortalecer la investigación educativa y docente y la gestión de rutina, y llevar a cabo una reforma en profundidad y el modelo de enseñanza cambió gradualmente. Fortalecer la construcción del personal docente, movilizar el entusiasmo de todos los profesores y estudiantes y su entusiasmo por el trabajo de aprendizaje, llevar adelante el excelente espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de aprendizaje, ser coherentes de arriba a abajo, unir y cooperar, fortalecer la enseñanza. investigar, resolver constantemente nuevos problemas en la enseñanza y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. Basado en la situación real de nuestra escuela, el resumen es el siguiente:
Primero, fortalecer la construcción del equipo de liderazgo escolar y aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los miembros del equipo.
Como equipo joven de liderazgo escolar, nos enfrentamos a múltiples presiones para practicar aulas eficientes, mejorar las calificaciones, crear escuelas distintivas y construir una cultura en el campus. A través del aprendizaje, escuchamos humildemente las opiniones de los líderes de la escuela central y mejoramos significativamente el nivel profesional de liderazgo y gestión. Además, suelo consultar algunas escuelas hermanas para conocer buenas experiencias y métodos de gestión eficaces. A menudo aprendo teorías educativas modernas, gestión escolar, experiencia avanzada en gestión escolar y experiencia en gestión de otras escuelas con problemas, y mejoro constantemente mi nivel teórico y mi capacidad de gestión.
Durante el año pasado, el equipo de liderazgo se ha unido. Al inicio del semestre, los dirigentes realizaron un análisis en profundidad de la situación docente de la escuela y formularon diversos planes de trabajo y normas y reglamentos. Asegúrese de tener reglas a seguir y saber qué hacer. Guíe a los maestros para que formulen planes de trabajo docente de clase y planes de trabajo educativos y docentes efectivos, ayude y oriente con entusiasmo a los maestros jóvenes en su trabajo e intente con valentía la enseñanza en el aula. Durante el último año escolar, bajo la dirección directa de los líderes, las habilidades profesionales y el entusiasmo docente de los maestros de la escuela mejoraron, y los superiores y los aldeanos de los alrededores afirmaron y elogiaron la atmósfera de enseñanza.
Los líderes escolares tienen un fuerte sentido de profesionalismo y un alto sentido de responsabilidad. Salen temprano y regresan tarde todos los días, haciendo de la escuela su hogar. El director Hao Chuan considera la escuela como su hogar y se esfuerza por gestionar todo el trabajo de la escuela de manera ordenada. Con el esfuerzo conjunto de profesores y alumnos de todo el colegio, se superó con éxito el trabajo de supervisión y evaluación docente de la sección de docencia e investigación. Promover y organizar activamente visitas domiciliarias para obtener una comprensión profunda de las opiniones de los padres sobre el trabajo de nuestra escuela y las actitudes docentes de los docentes relevantes, a fin de lograr una integración orgánica de la escuela, la sociedad y la familia.
Es responsabilidad ineludible de los líderes escolares fortalecer la gestión docente y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. Al comienzo del semestre, los líderes toman la iniciativa en la realización de diversas tareas rutinarias y en la dirección de las clases. ¿Estudio en profundidad y comprensión de las sugerencias de la escuela central? ¿Aprender primero y enseñar después? Modelo de enseñanza centralizado, ¿uso? ¿Devolver clases a los estudiantes? Centrarse en mejorar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y promover eficazmente la reforma de los conceptos, métodos y modelos de enseñanza. El equipo de liderazgo se adentra en el aula para escuchar clases, conocer las tendencias de la reforma docente, dominar los materiales didácticos de primera mano y sentar las bases para una orientación profunda de la enseñanza en el aula. Bajo el liderazgo del liderazgo, se ha convertido. una rutina para que los profesores escuchen las clases de los demás y las evalúen. Todos estudiaron realmente los problemas que a menudo se enfrentan en el microcampo de la enseñanza en el aula, expresaron sus opiniones e intercambiaron confusiones, lo que mejoró la cohesión y la capacidad de discusión del grupo de enseñanza e investigación.
En segundo lugar, céntrese en la formación de equipos y cultive profesores excelentes.
La fortaleza del profesorado incide directamente en el nivel de enseñanza del centro. Durante el año pasado, nuestra escuela ha otorgado gran importancia a la construcción del equipo docente. En primer lugar, fortalecer la ética profesional y llevar a cabo el aprendizaje político empresarial y la enseñanza e investigación en línea de los docentes. También hay algunos problemas con el personal docente. Centrándonos en mejorar la gestión de las clases por parte de los profesores, continuaremos estimulando su entusiasmo por la enseñanza en zonas montañosas, de modo que los profesores jóvenes puedan convertirse rápidamente en pilares de la enseñanza y líderes de materias.
En términos de gestión docente, debemos aprovechar la oportunidad de la evaluación de los docentes y el pago del salario escolar basado en el desempeño para aprender a implementar el sistema de gestión docente y adherirse al sistema de turnos y al sistema de asistencia. a la evaluación del profesorado y al salario por desempeño. Hay muchos modelos a seguir en la escuela, liderados por los maestros Liu Guoli y Liu Zehong. Son leales a sus deberes y consideran la escuela como su hogar.
En tercer lugar, fortalecer la educación moral y construir un espíritu escolar civilizado.
La educación moral es la primera de las cinco educación principales. Este año escolar, nuestra escuela estableció un grupo de liderazgo en educación moral, formuló un plan de trabajo de educación moral escolar y llevó a cabo una serie de actividades de educación moral.
1. Llevar a cabo diversas actividades educativas a través de reuniones escolares, clases temáticas y actividades en equipo;
2 Adherirse a la ceremonia de izamiento de la bandera y llevar a cabo la educación de los cinco amores bajo la bandera nacional. .
3. Aprovechar al máximo el aniversario para llevar a cabo la educación ideológica y política de los estudiantes.
4. La educación moral de los estudiantes como parte del excelente sistema de evaluación de clases;
5. Exigir a los maestros que tomen en serio las clases morales y sociales, enfatizando que los maestros deben ser cuidadosos y pacientes al transformar a los estudiantes de bajo rendimiento y traviesos.
6. Aprovechar al máximo el papel de la organización de Jóvenes Pioneros, llevar a cabo una variedad de actividades y llevar a cabo actividades de educación y condolencia con temas de educación moral basadas en los Jóvenes Pioneros.
La docencia es la labor central de la escuela. Basándonos en la red de oficinas de enseñanza e investigación de escuelas primarias, mejoramos la calidad de la enseñanza y cultivamos el interés de los estudiantes en aprender a través de la reforma curricular, la investigación docente y las rutinas de enseñanza. Al inicio del semestre realizamos una reunión de líderes de grupos de docencia e investigación, acordamos las actividades del grupo de docencia e investigación para un semestre y las pusimos en práctica.
1. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras. A lo largo del año se llevaron a cabo 20 clases de enseñanza e investigación. Todos los profesores participaron en conferencias, seminarios e intercambios, siguieron bien las clases, exploraron y resolvieron problemas de enseñanza y desempeñaron verdaderamente el papel de enseñanza e investigación.
2. Implementar un sistema de exámenes mensuales. Además de organizar y participar activamente en los exámenes mensuales de la escuela central, la escuela también organiza exámenes mensuales de su propia escuela. Se anima a los profesores a crear sus propias preguntas de prueba para evaluar el aprendizaje mensual de los estudiantes. Cada examen requiere que los estudiantes se sienten en una sola mesa y los profesores se turnan para supervisar el examen. Evite resueltamente que los estudiantes plagien los trabajos de otras personas y hágales saber que sólo estudiando mucho pueden lograr excelentes resultados. Hay dos recompensas cada mes: el que marca el paso en el aprendizaje de la clase y el premio al progreso. Anime a los estudiantes a estudiar mucho en horarios normales.
3. Las rutinas docentes son las pautas para que los docentes lleven a cabo el trabajo docente diario. Un buen sistema de gestión es una garantía importante para que implementemos con éxito la reforma curricular y mejoremos la calidad de la enseñanza. Por eso hemos estado haciendo un buen trabajo y nos hemos centrado en varias tareas.
(1) Impartir estrictamente cada curso de acuerdo con el "Nuevo Plan de Diseño Curricular". No sumar ni restar a voluntad. Está estrictamente prohibido que el chino y el inglés ocupen materias artísticas y deportivas. Cada materia será evaluada al final del semestre y los resultados se entregarán a la Dirección.
(2) Hacer un buen trabajo en la gestión del estado de los estudiantes. Con la apertura y puesta en funcionamiento de la red nacional provincial de estatus de estudiantes, el mantenimiento de la gestión del estatus de los estudiantes ya no se limita al papel, y la gestión del estatus de los estudiantes ha entrado en la era de la informatización, la estandarización y la cientificización. Por lo tanto, debemos estudiar y dominar seriamente los conocimientos y habilidades pertinentes para adaptarnos a las exigencias del desarrollo de los tiempos.
(3) Estandarizar y fortalecer aún más las inspecciones rutinarias de la enseñanza. Este año escolar, la Dirección realizará una inspección docente de rutina al final de cada mes. Diferentes grados y diferentes materias tienen diferentes requisitos. Antes de cada inspección, la Secretaría de Docencia propone diversas cargas de trabajo rutinarias y exige a los docentes que completen todas las tareas rutinarias con calidad y cantidad. Después de cada inspección, en la reunión semanal se darán a conocer los problemas existentes en la inspección de los planes de enseñanza, correcciones de tareas y conferencias, se elogiará la excelencia, se señalarán las deficiencias y se presentarán personalmente sugerencias de rectificación para servir verdaderamente a profesores y estudiantes.
(4) ¿Igual? ¿alumno? En base a esto, estandarizar el comportamiento de aprendizaje y prestar atención a los estudiantes. ¿Norma? educar. A partir del cultivo de la educación y el comportamiento civilizado básico de los estudiantes, prestamos atención a la disciplina, la rutina y el comportamiento. Este año escolar se prestará mucha atención a la lectura de la mañana y al autoestudio de la tarde de los estudiantes, y el maestro asistirá a clases de manera civilizada. Funciona muy bien.
(5) Realizar activamente diversas actividades competitivas en función de las características del colegio. A través de competiciones, es propicio para mejorar el nivel de funcionamiento escolar, y la calidad de la enseñanza y el nivel de funcionamiento escolar de una escuela se pueden ver desde un lado. Hay concursos de lectura, concursos de escritura, concursos de composición, concursos de narración de cuentos, evaluaciones de tareas, concursos de periódicos escritos a mano, juegos deportivos divertidos, recorridos a gran escala por los jardines del Día del Niño, etc. A través de la serie de competencias anterior, se ha cultivado un grupo de estudiantes con ciertas especialidades, lo que ha sentado las bases para participar en competencias de mayor nivel en el futuro. También promueve y promueve enormemente la creación de características escolares.
(6) Fortalecer la gestión docente de las promociones. El nivel de enseñanza de una escuela se demuestra a partir de la promoción. Desde el semestre pasado, la escuela ha aumentado los requisitos para las clases graduadas y al mismo tiempo ha brindado apoyo y aliento. Fortalecer el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, fortalecer la educación ideológica para las promociones, realizar simposios para los graduados, fortalecer las evaluaciones de simulación de graduación para las promociones y mejorar los resultados.
Verbo (abreviatura de verbo) fortalecer las visitas domiciliarias y la gestión de seguridad.
Para fortalecer aún más la conexión entre la escuela y la familia, coordinar el ritmo educativo de la escuela y la familia, unificar los requisitos educativos de la escuela y la familia para los estudiantes, * * * hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes, y promover la moralidad, la inteligencia y la inteligencia de los estudiantes. Para fortalecer la gestión escolar, mejorar la conciencia de seguridad de los maestros y estudiantes y garantizar la seguridad personal de los estudiantes, hemos fortalecido las visitas domiciliarias y la gestión de la seguridad.
1. El colegio envió una carta a los padres al principio, pidiéndoles que gestionen y eduquen a sus hijos sobre el aprendizaje, la seguridad y otros aspectos a los que los estudiantes deben prestar atención, fortaleciendo la conexión entre el colegio y las familias. y la sociedad, potenciando la sinergia educativa del colegio.
2. El colegio gestiona la enseñanza cerrada y hace cumplir estrictamente el sistema de licencias estudiantiles. Cada clase debe registrarse y enviar una lista de estudiantes para que los estudiantes puedan asistir a clases. Los profesores de cada materia deberán hacer un sistema de pasar lista y pedir permiso con antelación para poder comprobar la asistencia de los alumnos de vez en cuando.
3. Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias. Las visitas domiciliarias son una parte importante del trabajo del director y un medio importante de enseñanza escolar. La escuela exige que todos los directores realicen una visita domiciliaria integral cada semestre. Nuestra escuela adopta varios métodos, como visitas, visitas telefónicas, visitas individuales de profesores y visitas grupales. , y tiene requisitos estrictos sobre el contenido de las visitas domiciliarias, exigiendo que las visitas domiciliarias estén bien registradas. Si se determina que el rendimiento académico de un estudiante ha mejorado o disminuido significativamente, está ausente de clase, tiene grandes dificultades para aprender o tiene miedo de aprender, se realizará una visita domiciliaria de manera oportuna para mantener a la familia y al escuela en estrecho contacto.
4. Fortalecer la gestión de la seguridad estudiantil. La educación sobre seguridad es urgente. Durante el año pasado, nuestra escuela utilizó ceremonias de izamiento de banderas, reuniones de clase, clases de moral y otras formas para educar a los estudiantes, en combinación con incidentes de seguridad social e incidentes de seguridad locales, para educar a los estudiantes a centrarse en la prevención, poner la seguridad en primer lugar y construir. Un campus armonioso, seguro y libre de accidentes.
6. Adherirse al sistema financiero, aumentar los ingresos y reducir los gastos.
1. La escuela implementa estrictamente el sistema de gestión financiera de las escuelas de educación obligatoria de Tangshan.
2. La escuela se adhiere a la disciplina financiera, es diligente y ahorrativa, y se esfuerza por mejorar el ambiente de aprendizaje de los estudiantes y las condiciones de vida y el trato de los maestros para garantizar que los maestros puedan trabajar con tranquilidad.
3. Las escuelas deberían abrir nuevas formas de eliminar los peligros para la seguridad y mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela.
4. La escuela lleva a cabo actividades educativas y de publicidad sobre seguridad para crear un campus seguro y armonioso.
La escuela se ha puesto en contacto con personas solidarias de la sociedad, ha resuelto los problemas de muchos estudiantes pobres y ha donado docenas de libros y algunos equipos deportivos a la escuela.
Siete.
Problemas
Mirando hacia atrás y recordando el año pasado, ¿dónde está nuestra escuela? ¿Orientado a las personas? El pensamiento educativo de la “Educación de Año Nuevo”, el sólido desarrollo de la educación y la docencia, el fortalecimiento de la construcción de grupos docentes y de investigación y la gestión regular de la docencia han impulsado la construcción del equipo docente. Sin embargo, en este año escolar todavía existen algunas deficiencias.
Mirando hacia el pasado, mis notas han mejorado, pero de cara al futuro, siento mucha presión. Creemos que con el liderazgo correcto de nuestros superiores y el fuerte apoyo de todos los docentes, al enfrentar nuevas situaciones, nuevas oportunidades y nuevos desafíos, generaremos aún más confianza, aclararemos nuestro pensamiento, resaltaremos puntos clave, trabajaremos duro, prestaremos atención a las realidades. resultados y esforzarnos por escribir un gran futuro. ¡Un nuevo capítulo en la carrera educativa de la escuela primaria Zhuang!
Informe resumido sobre la reforma docente del campus 3. Desde el comienzo de este semestre, los maestros han implementado concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambiaron activamente su forma de pensar, exploraron y buscaron la verdad, reformaron la enseñanza, prepararon lecciones cuidadosamente, escucharon conferencias, evaluaron lecciones, corrigieron las tareas de manera oportuna, Proporcioné tutoría después de clase y estudié exhaustivamente varios aspectos del conocimiento. Consolidar y mejorar continuamente la estructura del conocimiento. Al mismo tiempo, debemos exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y promover la democracia en la enseñanza, para que los estudiantes puedan obtener algo del aprendizaje, progresar continuamente y mejorar los estándares de enseñanza y la conciencia ideológica.
1. En el proceso de enseñanza, abandone el método de enseñanza original "cramming" y céntrese en el uso de discusión, preguntas, heurísticas, casos y otros métodos de enseñanza. La mejora de los métodos de enseñanza ha movilizado en gran medida la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, favorece el cultivo de la personalidad y la conciencia innovadora de los estudiantes y mejora su capacidad para comprender y analizar problemas.
2. Centrarse en utilizar la investigación científica para promover la enseñanza. Los profesores del equipo del curso continúan introduciendo algunos de los resultados de sus últimas investigaciones científicas en la enseñanza, enriqueciendo el contenido de la enseñanza, mejorando el interés de los estudiantes en el aprendizaje y desempeñando un papel importante en la ampliación de los horizontes de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades, especialmente sus habilidades de innovación.
3. No solo preste atención a los métodos de enseñanza tradicionales, sino que también explore y pruebe con valentía nuevos métodos de enseñanza, como la implementación completa de la enseñanza multimedia. Para adaptarse al método de enseñanza multimedia, el grupo del curso reunió la experiencia en la producción de material didáctico multimedia para cursos similares en universidades hermanas, desarrolló material didáctico multimedia con rico contenido, diseño razonable y alta calidad, y lo utilizó en el aula. La introducción y aplicación de métodos de enseñanza no solo enriquece el ambiente de enseñanza en el aula, sino que también moviliza hasta cierto punto el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y juega un papel positivo en la promoción de la enseñanza de la economía política en nuestra escuela. Las tareas educativas y docentes se cumplieron con éxito.
En primer lugar, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para poder impartir bien una clase debemos hacer dos cosas:
(1) Preparación antes de la clase: preparar las lecciones.
(1) Estudie los materiales didácticos detenidamente, domine las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada detalle de los materiales didácticos, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica. del conocimiento y poder aplicarlo libremente. También recopilamos materiales didácticos escolares relacionados con la enseñanza, complementando el conocimiento profesional de los estudiantes y aumentando sus conocimientos.
②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, así como sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden encontrar al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes;
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar el contenido de los materiales didácticos a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades en el aula para cada clase. La enseñanza en el aula todavía se lleva a cabo en grupos.
(2) La situación en el aula.
Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes, mantener las emociones de aprendizaje de los estudiantes relativamente estables y, al mismo tiempo, estimular las emociones de los estudiantes para que tengan un estado de ánimo feliz y crear un buen ambiente en el aula y el lenguaje de enseñanza en el aula son concisos y claros.
En segundo lugar, participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, y aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros. Especialmente en la evaluación de clase de este año, adoptamos el método de evaluación pública dentro del grupo para aprender de los puntos fuertes de los demás y mejorar el nivel de enseñanza.
En tercer lugar, cultive diversos intereses y pasatiempos, lea mucho en la biblioteca, amplíe constantemente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
¿Cuarto,? ¿No hay suficiente oro y nadie es perfecto? Es inevitable que haya defectos en el trabajo docente, mientras sigamos resumiendo.
5. En términos de reforma educativa, a menudo debemos pensar, investigar y resumir, utilizar la investigación científica para promover la reforma curricular, buscar el desarrollo a través de la innovación, cambiar aún más los conceptos educativos y persistir. ¿Orientado a las personas, promover el desarrollo integral de los estudiantes, sentar una base sólida y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes? ,¿llegar? ¿Innovación independiente? Centrarse en la investigación y aplicación de modelos de enseñanza en el aula y esforzarse por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula.
En el siglo XXI, la sociedad ha planteado mayores exigencias en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro de la educación y la enseñanza debemos exigirnos estrictamente, trabajar duro, aprovechar nuestras fortalezas, corregir nuestras deficiencias, seguir adelante y dedicarnos a la causa de la educación.
?