Resumen se refiere a grupos sociales, unidades de negocios e individuos que realizan revisiones, inspecciones, análisis y evaluaciones después de que un cierto período, un determinado proyecto o cierto trabajo haya llegado a su fin o se haya completado, con el fin de afirmar Logros y ganar experiencia, un material escrito que identifica las brechas y extrae lecciones y algunos entendimientos regulares puede hacernos más eficientes, por lo que debemos hacer un buen resumen y escribir un buen resumen. Entonces, ¿realmente sabes cómo escribir un resumen? Los siguientes son 4 resúmenes del trabajo de capacitación en la escuela que he recopilado cuidadosamente. Puede leerlos, espero que le gusten. Resumen del trabajo de formación escolar 1
He trabajado duro este semestre para mejorar continuamente mi educación y nivel de enseñanza durante la formación, fortalecer mis capacidades comerciales, mejorar mi calidad general y mejorarme constantemente en todos aspectos. Para poder llevar a cabo mejor el trabajo futuro, ahora resumo el trabajo que he realizado en la formación escolar este semestre de la siguiente manera:
1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la comprensión ideológica
Al comienzo del semestre, al estudiar el espíritu de los documentos relacionados con la formación escolar, comprendí la importancia de la formación escolar, participé en la formación de conocimientos de la formación escolar y comprendí mejor la importancia, los métodos, los enfoques, y funciones de la formación escolar para cambiar mis conceptos
y mejorar la comprensión del trabajo formativo. Para que mi trabajo de entrenamiento fuera planificado y efectivo, formulé un plan de entrenamiento personal.
2. Participar activamente en actividades de formación escolar y en actividades grupales de docencia e investigación para mejorar sus conocimientos profesionales.
Todos los miércoles es el tiempo de entrenamiento escolar en nuestra escuela. Siempre he insistido en asistir a tiempo y tomar notas durante las actividades. En las actividades de capacitación en la escuela, mejoré aún más mi conocimiento y comprensión de nuevos conceptos y métodos de enseñanza al estudiar temas como "Nueva comprensión de la preparación de lecciones", "Cómo escribir reflexiones posteriores a la enseñanza" y "Nuevos estándares curriculares chinos". ; mediante el uso de tecnología informática La capacitación mejoró mi capacidad para utilizar la tecnología informática en las clases; en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, participé activamente en varias actividades especiales de aprendizaje y seminarios, expresé audazmente mis opiniones y cumplí cuidadosamente la capacitación personal. manual de trabajo y se esforzó por sacar algo de provecho de la formación. Participe activamente en las actividades de evaluación y escucha de conferencias organizadas por la escuela. Puede aprender más sobre las ventajas y fortalezas de los demás y mejorar su propio nivel de enseñanza escuchando conferencias y evaluándolas.
3. Participar en una variedad de modelos de capacitación para mejorar integralmente la autocalidad.
1. Participar activamente en capacitación en línea, aprender más sobre la comprensión y el pensamiento de sus pares sobre la reforma de la enseñanza en el aula. y evalúese usted mismo Publique comentarios sobre temas de interés, comuníquese con otros blogueros de manera oportuna, aumente su conocimiento, amplíe sus horizontes y le permita comprender el mundo exterior de manera más oportuna.
2. Modo de aprendizaje independiente. Estudie teorías de la enseñanza, escriba 4 reflexiones de enseñanza cada mes, descubra sus propias deficiencias en un determinado aspecto y luego formule un plan de autoformación e implemente el plan para compensar sus propias deficiencias y mejorar sus propias habilidades.
4. Participar activamente en diversos estudios formativos organizados por la escuela para mejorar tus capacidades docentes e investigadoras.
Según el acuerdo escolar, participé en los "Nuevos conceptos y nuevos planes de estudios" de "El camino hacia maestros famosos" organizado por la provincia y me inscribí activamente para participar en la capacitación nacional anual en línea 20xx. - "Nuevo Currículo de Educación Estándar" "Habilidad Docente", y también me suscribí activamente a un libro relacionado con la docencia. A través de estas actividades, aprendí la experiencia de educación y enseñanza avanzada y mejoré mis conocimientos profesionales.
5. El contenido de la capacitación es rico y colorido
1. Fortalecer el estudio de la ética y el estilo de los docentes para convertirse en un maestro de personas calificado. La enseñanza y la educación de las personas se basan en la ética docente. En las actividades de estudio para rectificar la ética y la ética docente, debemos estudiar detenidamente el "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria" y las "Ocho prohibiciones" y las "Seis disposiciones" estipuladas. por el gobierno central e integrar la educación ética docente en la escuela. Combinando diversas actividades, debemos respetar la ley, estar dedicados a nuestro trabajo, ser un modelo a seguir, tener respeto por nosotros mismos y autodisciplina, ser proactivos y valientes. en innovación, y convertirse en un modelo de enseñanza y de formación de personas, y en un buen docente satisfecho con sus alumnos, sus padres y la sociedad.
2. Formación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre seguirá enfocándose en aprender, practicar y verificar nuevos conceptos curriculares como tareas clave en la formación docente.
Fortalecer la formación general para comprender cómo penetrar el concepto de la nueva reforma curricular, cómo implementar los objetivos tridimensionales, qué estrategias de enseñanza utilizar, etc., reflexionar sobre cómo ajustar las estrategias de enseñanza en función de la enseñanza real durante la clase; sobre lo que esta clase ha logrado después de clase Qué objetivos, qué estrategias de enseñanza se utilizan, cuáles son los éxitos, etc., ayudan a los profesores a encontrar las ventajas e innovaciones de la enseñanza en el aula, encontrar problemas y deficiencias, y capturar los conceptos educativos ocultos detrás de los comportamientos de enseñanza. .
3. Reforzar la formación en competencias básicas y esforzarse por mejorar la calidad profesional. Utilizo mi tiempo libre para practicar las habilidades básicas de los profesores y envío a la escuela 10 páginas de notas didácticas y 4 reflexiones sobre educación y enseñanza cada mes.
En definitiva, la formación escolar ha jugado un gran papel a la hora de favorecer mi desarrollo, ayudándome a actualizar mis conceptos educativos y didácticos, aprender a aprender, aprender a reflexionar, aprender a crecer y aprender a enriquecerme. . En mi trabajo futuro, estudiaré mucho, estaré decidido a innovar, buscaré la innovación y realmente invertiré en la enseñanza con nuevos conceptos y nuevas ideas, para que mi trabajo docente pueda alcanzar un nivel superior. Resumen del trabajo de formación en la escuela Parte 2
1. El liderazgo presta atención y existen garantías
1. Garantía organizacional. Establecer una estructura organizativa sólida es garantizar la implementación efectiva de diversas tareas de formación en la escuela. El centro ha establecido un grupo de liderazgo con el director como líder del equipo, el subdirector y el presidente del sindicato como líderes adjuntos del equipo para la capacitación en las escuelas, y tres ministros como miembros. Con base en las características reales de la enseñanza y la investigación en las escuelas, el Centro de Actividades Juveniles ha establecido un mecanismo operativo de trabajo en las escuelas de "toma de decisiones y control del director - responsabilidad específica del subdirector - organización e implementación del liderazgo relevante del ministro - implementación del grupo de maestros ". El grupo dirigente divide responsabilidades, implementa responsabilidades, formula planes, celebra periódicamente reuniones de enseñanza e investigación en las escuelas, estudia el trabajo de formación en las escuelas, lleva a cabo actividades de formación docente de manera planificada y organizada y realiza inspecciones y evaluaciones para implementar las políticas escolares. Tareas de entrenamiento basadas en Esto ha hecho que la formación escolar de nuestra escuela sea institucionalizada, científica y sostenible.
2. Garantía de tiempo. Hemos fijado un horario para la formación en la escuela todos los lunes y jueves. Por un lado, organizamos a los docentes para que estudien las políticas, reglamentos y otros documentos nacionales y, por el otro, fortalecemos continuamente la construcción de su propia ética profesional; participe en la "videoconferencia fuera del campus" organizada por la Red de Educación Fuera del Campus de China y comuníquese con el excelente lugar nacional fuera del campus para comunicarse entre sí y discutir el desarrollo fuera del campus.
3. Se garantizarán fondos especiales. Garantizar la inversión financiera es la clave para una implementación fluida de la formación en las escuelas. Para garantizar la implementación fluida del trabajo de capacitación docente, hemos comprado más de 100 libros de capacitación relevantes fuera del campus, más de 20 periódicos, revistas y algunos materiales audiovisuales para docentes; el centro ha recaudado 300.000 yuanes en fondos para compras; para equipos de enseñanza, volver a mejorar y mejorar las necesidades de campo fuera del campus; volver a capacitar y fortalecer al personal docente; volver a desarrollar e innovar proyectos de capacitación y actividades prácticas integrales para el "proyecto de mejora de la capacidad de campo fuera del campus" ", Renovar pisos, renovar baños interiores, decorar aulas funcionales, actualizar pasillos de construcción cultural, etc. Este año, los profesores han gastado más de 5.000 yuanes en salidas de formación e intercambios, lo que constituye una fuerte garantía para el desarrollo del trabajo de formación en la escuela.
2. Mejorar el sistema e implementar la formación.
La escuela presta atención a la gestión del proceso de formación en la escuela. Todo tipo de archivos de formación docente están completos y clasificados, y el. El almacenamiento está estandarizado. Se han formulado una serie de sistemas como el "Plan a largo plazo de formación en las escuelas", el "Plan de trabajo de formación para centros de actividades juveniles" y el "Plan de formación de profesores famosos". El plan de formación se incorporará al plan de trabajo semestral y se formulará el plan anual de implementación de la gestión de la formación escolar como condición necesaria para la evaluación docente, la evaluación prioritaria, la evaluación anual, la designación laboral y la promoción.
La formación escolar en el centro de actividades se adhiere a la "orientación a las personas", destaca las características de pertinencia y flexibilidad, y atiende al desarrollo profesional y personalizado de los docentes. La formación de docentes en la escuela se lleva a cabo principalmente en los siguientes aspectos:
1. Prestar atención a la educación y formación en ética docente. Enseñar y educar a las personas y ser docente con el ejemplo son los criterios para ser docente. La enseñanza docente no sólo tiene como objetivo impartir conocimientos culturales a los estudiantes, sino, lo que es más importante, formar las almas de las personas, sin importar en qué aspecto, los maestros deben tener conocimientos profundos y una ética noble. Además, deben tener una educación rica, apropiada y efectiva. Métodos y Técnicas. Por lo tanto, por un lado, el centro de actividades organiza a los docentes para que estudien las leyes y reglamentos pertinentes, mejoren aún más la alfabetización teórica de los docentes y comprendan y cumplan la ley, por otro lado, utiliza las actividades como medio para brindarles a los docentes información política; y la educación ideológica, la educación en salud mental, la educación jurídica y la educación profesional mejoran la calidad ideológica de los docentes.
2. Formación de jóvenes docentes
La formación de jóvenes docentes está relacionada con el presente y futuro del centro. Para ello, en la formación escolar nos centramos en la formación en el puesto de trabajo de los jóvenes docentes. Por un lado, enviamos a los jóvenes docentes a participar en formación profesional nacional fuera del campus para mejorar sus habilidades profesionales y adaptarse mejor a la situación. desarrollo profesional fuera del campus, por otro lado, brindamos actividades de capacitación y capacitación en el trabajo. La capacidad de planificación y organización permite a los jóvenes docentes fuera de la escuela adaptarse a la planificación, organización y desarrollo de diversas actividades.
3. Entrenamiento de la columna vertebral.
Formular un programa de formación para profesores famosos, determinar los objetivos, contenidos y medidas de la formación, y formar un entorno y mecanismo para que talentos destacados se destaquen. En el proceso de capacitación de todo el personal, los cuadros de nivel medio y superior, así como los cuadros de respaldo y los maestros clave, recibirán capacitación adicional de los departamentos pertinentes de la escuela de formación de docentes para mejorar sus cualidades políticas y profesionales y aprovechar al máximo sus capacidades. a su papel vertebrador y ejemplar en la formación escolar.
3. Adherirse a métodos de formación flexibles y diversos
Los métodos de formación flexibles y diversos son una plataforma para una formación integral en la escuela.
En el trabajo de "formación basada en la escuela", defendemos los principios de la reflexión del aprendizaje personal, el intercambio y la discusión entre pares y la orientación de expertos basados en la realidad, basados en las características estructurales del campus. equipo de profesores, exploramos y resumimos algunos métodos y enfoques de capacitación flexibles, diversos y excelentes y efectivos:
1. Utilice la investigación de proyectos para impulsar la capacitación.
Desarrollar la escuela a través de la investigación científica es una de las principales ideas educativas del centro. Siempre hemos dado gran importancia al estudio de las actividades fuera del campus para promover la formación del profesorado. Cada maestro estudia actividades extracurriculares, como el "Plan de competencia de talentos infantiles", el "Plan de actividades del festival de ciencia y tecnología", el "Plan de actividades de amor nueve-nueve doble noveno", el "Plan de actividades de artesanía popular en el campus", etc., para enriquecer el actividades y mejorar la calidad de las actividades, con el propósito de promover el crecimiento docente.
2. Salir a estudiar y formarse.
Las piedras de otras montañas pueden atacar al jade. Ha sido nuestra práctica durante muchos años estudiar y aprender plenamente de la experiencia de gestión escolar de otras personas, aprender de los conceptos avanzados de educación y enseñanza de los lugares de los hermanos fuera del campus y promover la mejora general de la calidad de los profesores fuera del campus. en el condado de Luobei. El centro cuenta con 3 representantes docentes de materias como educación física, educación psicológica y tecnología de la información para participar en la capacitación profesional nacional fuera del campus; el centro organiza visitas de docentes y estudios en varios centros de actividades de la provincia; Para ampliar la eficacia de las inspecciones de estudios, se ha establecido un sistema de informes de estudios en el extranjero. Irradie conceptos, ideas, experiencias y la información más reciente de la escuela avanzada desde los individuos y las partes al todo para maximizar los beneficios del aprendizaje.
3. Entrenamiento individual y entrenamiento en grupo.
La formación personal es una de las principales formas de formación en la escuela, y el centro anima a los profesores a realizar la autoformación. En primer lugar, cada profesor está equipado con libros de educación y enseñanza fuera del campus, como "Caminando con la investigación", "Práctica·Exploración·Reflexión" "Experimentos divertidos de innovación científica y tecnológica", "Vamos juntos";
Entrar en el mundo colorido", "Arte informático creativo", "Rendimiento de lenguaje y primaria y secundaria", etc. también alientan a los maestros a leer libros electrónicos a través de Internet, memorizar y comprender mientras leen, y sublimar sus sentimientos educativos y mejorar su nivel teórico a través del aprendizaje autónomo. En segundo lugar, para resolver las limitaciones de la visión insuficiente y las ideas avanzadas de los profesores actuales, el centro adopta el método de formación colectiva "invitar a entrar, salir" para ayudar a los profesores a mejorar sus habilidades. Este año, el centro invitó sucesivamente al profesor Zhao Qingfu de la Academia de Ciencias Sociales de Heilongjiang al Centro de Actividades Juveniles de Luobei para guiar la investigación temática en el campo extraescolar. También escucharon las conferencias especiales del profesor Zhao Qingfu, que permitieron a todos. a los profesores aclarar las tendencias de desarrollo de la educación y la reforma docente y comprender la situación actual en la educación y la investigación científica fuera del campus, actualizar conceptos y desarrollar gradualmente el hábito de utilizar la teoría para resolver problemas prácticos a través de actividades de intercambio en la Hermandad; Centro de actividades, estudiamos conjuntamente el desarrollo de la educación fuera del campus, intercambiamos experiencias laborales exitosas y hablamos más sobre el futuro camino hacia el desarrollo de la salud fuera del campus.
4. Formación de recursos educativos
Lleve a cabo activamente la actividad "Aprender de la maestra más bella Zhang Lili", mire "La revelación moral del maestro", cada maestro escribe ideas de aprendizaje y publicaciones excelentes El periódico de la escuela está disponible para que todos los estudiantes, maestros y padres puedan navegar y leer. La realización de esta actividad ha movilizado enormemente el entusiasmo de los profesores. Navegue activamente por los sitios web nacionales fuera del campus, conozca la experiencia de administrar escuelas en lugares fuera del campus, aprenda nuevos conceptos de trabajo, nuevas ideas y nuevos métodos de maestros y expertos famosos fuera del campus, deje que las palabras y los hechos de maestros famosos influyan usted mismo y mejorar su calidad educativa.
5. Potenciar la formación en competencias básicas
Por un lado, se utilizan tres métodos básicos para formar las competencias básicas del profesorado.
(1) El centro considera los proyectos de divulgación del bienestar público como formación regular, principalmente en forma de autoestudio y autopráctica, y de investigación y mejora adicionales en la formación específica. Ahora, todos los profesores fuera de la escuela pueden realizar una clase de divulgación profesional o una formación de intereses fuera del campus para los estudiantes del municipio en las actividades "Tres que van al campo".
(2) Planificación, organización y gestión de actividades.
El trabajo fuera del campus debe utilizar actividades como medio de transporte que permitan a los menores desarrollarse física y mentalmente de forma saludable. El centro de actividades presta atención a la formación de profesores en la planificación, organización y gestión de actividades. El centro de actividades organiza más de diez proyectos a gran escala cada año y los profesores reciben una gran formación durante las actividades. Hasta ahora, los profesores no sólo pueden planificar actividades significativas basadas en la situación real fuera de la escuela, sino que también pueden organizar actividades en cada posición en las actividades, lo que hace que las diversas actividades a gran escala que hemos organizado en los cinco años transcurridos. su establecimiento tuvo mucho éxito.
(3) Redactar análisis de casos de actividad.
El centro de actividades no sólo concede importancia a la planificación, organización y formación en gestión de actividades, sino que también se centra en el estudio de casos de actividades.
Perfeccionamos las habilidades básicas de los maestros a través de las actividades y mejoramos aún más las habilidades de análisis y resumen de los maestros a través de la reflexión después de que las actividades de las actividades hayan mejorado enormemente, al darnos cuenta de que la escuela. Formación basada en autoiniciación y combinada con formación. El centro organiza activamente a los profesores para que realicen actividades multinivel. El centro establece una plataforma para los profesores y organiza diversas actividades para que los profesores puedan demostrar plenamente su valía, adquiriendo así un sentido de valor e invirtiendo más energía en la formación con mayor entusiasmo. A través de una serie de actividades de capacitación, los profesores fuera del campus han ganado mucho: han publicado 5 artículos a nivel nacional y han presentado 12 análisis de casos de actividades, materiales de experiencia e informes de investigación al "Anuario fuera del campus de China" y al "Anuario fuera del campus". Campus Foro"; En el evento de exhibición de logros destacados del sitio, se enviaron 3 artículos.
4. Resultados de la capacitación
Durante el año pasado, los maestros centrales participaron en actividades de enseñanza en el aula y brindaron 5 cursos de calidad a nivel de condado y 2 cursos de integración de tecnología de la información y enseñanza de materias; Han surgido talentos Categoría de excelencia: 1 maestro destacado del condado, 2 educadores avanzados del condado, 2 individuos avanzados del condado en lectura, 2 individuos avanzados del condado en capacitación escolar, 1 maestro destacado de la ciudad, 1 maestro destacado de la ciudad, 1 educador avanzado de la ciudad 1. persona era una persona avanzada en educación moral en la provincia, 5 personas fueron calificadas como instructores destacados en el primer festival de arte para estudiantes de primaria y secundaria del condado; 3 personas fueron calificados como instructores destacados en diversas actividades nacionales, provinciales y municipales.
El Departamento de Artes y Deportes del Centro de Actividades ganó los honores del “Grupo de Investigación y Enseñanza Avanzada para la Capacitación Escolar” del Condado de Luobei, Grupo Avanzado en Evaluación de Conducta del Sistema Educativo, Unidad de Contribución Especial al Sistema Educativo , “Unidad para nuevos ingresantes en el trabajo sobre mujeres y planificación familiar”, títulos honoríficos como “Hogar de empleados avanzados”, “Ser el primero en ingresar al colectivo” y “Centro de actividades juveniles de demostración a nivel de condado (distrito)” nacional. Los líderes superiores han visitado el campus fuera del campus muchas veces para inspección y orientación, y afirmaron plenamente y elogiaron la gestión, las actividades organizadas y la capacitación de Luobei fuera del campus.
Por supuesto, además de conseguir ciertos resultados, esta actividad formativa también presenta algunas carencias.
1. Es necesario cambiar los conceptos y mejorar aún más la comprensión ideológica. Algunos profesores no completan las tareas de formación y las tareas en casa con seriedad o a tiempo, e incluso si algunos profesores las completan, se ven obligados a hacerlo.
2. La formación en blogs aún necesita esfuerzos. La "formación en blogs" es una parte importante de la formación y una forma beneficiosa de mejorar la calidad profesional de los docentes. Sin embargo, descubrimos que algunos profesores consideran la “formación sobre blogs” una carga.
3. El profesorado es débil. En la actualidad, hay una falta de docentes profesionales y de formación profesional entre los docentes en servicio fuera de la escuela.
En el trabajo futuro, mejoraremos aún más la calidad integral de los profesores fuera del campus a través de la formación en la escuela y crearemos un excelente equipo de profesores fuera del campus para implementar mejor el principio de "servir a los jóvenes y servir a los padres", servir a la escuela, servir a la sociedad”.
Resumen del trabajo de formación en la escuela 3
En el año académico 20xx, nuestra escuela se guió por varias opiniones sobre el trabajo de formación en la escuela durante el "Undécimo Plan Quinquenal" en el condado de Chongming, con el objetivo de mejorar las capacidades de práctica docente de los docentes y de investigación científica educativa, e implementó el "De acuerdo con el espíritu de los "Dos Esquemas" y las metas y requisitos de la "Segunda Fase de la Reforma Curricular", se destacó la construcción de connotaciones de la escuela. y se exploró enérgicamente el trabajo de capacitación en la escuela. Los detalles son los siguientes:
1. Dar gran importancia y mejorar el mecanismo
Nuestra escuela ha establecido la "Escuela secundaria de Changming". Grupo Líder de Capacitación basado ", con el director como primer responsable, el director de la oficina de investigación científica como responsable específico, las personas de nivel medio en cada línea como responsable, y cada grupo de docencia e investigación Como implementador, cada profesor es una red de formación de participantes reales. Formular de manera integral el plan quinquenal de capacitación escolar de la escuela, movilizar a todos los maestros para que participen en actividades de capacitación escolar, establecer requisitos estandarizados para todos los aspectos de las actividades de capacitación, lograr una combinación orgánica de evaluación de procesos y evaluación sumativa, y movilizar efectivamente a los Iniciativa de los docentes para participar y positividad.
2. Trabajo específico y resultados
1. Estudio teórico, planificación y desarrollo
Según el “XI Plan Quinquenal” trabajo de formación escolar plan para los profesores de la escuela secundaria de Changming, llamamos al año escolar 20xx el "Año de la ética de los profesores", fortalecemos el estudio teórico y prestamos atención al cultivo de la ética de los profesores.
La escuela estipula que se organizarán grandes grupos de estudios políticos cada dos semanas y que los maestros se organizarán para estudiar materiales de aprendizaje docente publicados por revistas como "Educación ideológica y teórica"; materiales y llevar a cabo intercambios especiales sobre el cultivo de la ética de los docentes. Es necesario tomar notas de estudio y entregarlas al final de cada semestre. Mientras organizamos el aprendizaje, también llevamos a cabo otras actividades para mejorar el cultivo moral de los profesores. Por ejemplo: Concurso de discursos sobre ética docente, actividad de recopilación "Historias de ética docente" (que explora historias desconocidas sobre la ética de los docentes que nos rodean), actividades "Respetar y amar a los mayores", visitas al Cementerio de los Mártires, etc.
Los profesores deben formular cuidadosamente planes de desarrollo personal de tres años basados en el plan de desarrollo de tres años de la escuela, su propia situación profesional y los problemas prácticos que enfrentan, y aclarar aún más sus propios objetivos y direcciones de desarrollo.
Este año, nuestro colegio organizó actividades masivas de lectura junto con actividades de formación en el colegio. A través de intercambios colectivos, los profesores han adquirido algo en qué pensar y en qué aprender, y han desarrollado gradualmente un buen hábito de lectura.
A través de la capacitación en la escuela, se han mejorado efectivamente la ética y los estándares profesionales de los docentes y se ha mejorado la calidad general del personal docente de la escuela.
2. Basado en la realidad y centrándose en resultados prácticos
Este año, nuestra escuela utiliza la observación y evaluación de clases "862" como medio para utilizar activa y eficazmente los recursos de la red para fortalecer formación profesional para profesores y observe seriamente las conferencias teóricas de la formación de todo el personal, la clase de demostración de la primera etapa y la clase de observación de la segunda etapa.
A través del sistema de reuniones periódicas mensuales del líder del equipo de enseñanza e investigación, el maestro de clase y el líder del equipo de preparación de lecciones, el contenido de la capacitación por etapas se implementa de manera efectiva. Tomando como unidades los grupos de grado y los grupos de docencia e investigación, periódicamente se llevan a cabo una serie de actividades formativas a través de aprendizajes especiales, seminarios participativos, actividades de observación e intercambios de experiencias. Con el grupo de docencia e investigación como unidad y las actividades de selección de destacados grupos de docencia e investigación como punto de partida, nos enfocamos en estudiar y estudiar los nuevos "Estándares Curriculares", "Programas Docentes" de cada materia y conocimientos teóricos relacionados. El equipo de docencia e investigación a menudo organiza clases abiertas de docencia e investigación y realiza análisis de casos, haciendo del proceso de evaluación del curso un recurso de docencia e investigación.
El equipo administrativo de la escuela observa la enseñanza de los profesores en el aula, luego mantiene conversaciones con los profesores, escucha sus conferencias y evalúa y diagnostica las enseñanzas de estos profesores.
Realizar actividades para mostrar el estilo de enseñanza de los jóvenes docentes. Del 16 de abril al 23 de mayo, se llevó a cabo un Gran Premio de Exhibición de Estilo de Enseñanza de Jóvenes Maestros de una semana de duración. La competencia se centró principalmente en la enseñanza en el aula. El tema del evento es “Integración de las Tecnologías de la Información y la Enseñanza en el Aula”, lo que exige el uso de multimedia en las clases abiertas.
La escuela también invitó a Gong Yaochang, subdirector y director de la sección de enseñanza e investigación de la Escuela de Educación Continua del condado de Chongming, a dar un informe especial sobre "Preparación de lecciones, enseñanza en clase y evaluación de la enseñanza en el contexto de el nuevo plan de estudios". La explicación fue apasionada y vívida, y el contenido fue detallado y relevante. El ejemplo vivo le enseñó al maestro una muy buena lección.
En el xx año académico, nuestra escuela invitó al departamento de capacitación y al centro de evaluación de la escuela de educación superior a venir a la escuela para realizar una encuesta de enseñanza integral y tridimensional sobre cada materia de nuestra escuela, y evaluar a los profesores de lengua, matemáticas y lenguas extranjeras. Las conferencias y evaluaciones de los expertos señalaron los problemas existentes en la enseñanza de nuestros profesores de escuela.
3. Orientación a la investigación científica, reflexión práctica
Ante las características de los docentes de las escuelas y las necesidades del desempeño de la labor docente y de investigación científica, se contrató a expertos del departamento de enseñanza distrital. a nuestra escuela para declarar proyectos de investigación científica y escribir artículos y otras conferencias especiales han creado una mejor atmósfera para la enseñanza y la investigación científica.
Se ha mejorado el sistema de recompensas por la investigación científica, se han formulado métodos de gestión y evaluación para la enseñanza escolar y el trabajo de investigación científica, y se han formulado métodos de recompensa para la enseñanza escolar y el trabajo de investigación científica. Resumir e intercambiar periódicamente los resultados de la investigación por fases y transformar rápidamente los resultados de la investigación en la formación y las prácticas docentes de los docentes.
Los maestros de escuela se movilizaron activamente para participar en la tercera evaluación de los logros de la formación docente y la investigación científica organizada por el departamento de enseñanza del condado. Cinco artículos ganaron el tercer premio en la tercera evaluación de los logros de la formación docente y la investigación científica. lo que mejoró enormemente los resultados de enseñanza y investigación científica de la escuela. Los resultados han sido un gran avance. Implementar el trabajo de solicitud de proyectos para docentes jóvenes, dar a conocer los asuntos de solicitud de investigación de proyectos de docentes jóvenes, orientar y evaluar los proyectos de docentes jóvenes y controlar estrictamente la calidad.
Realizamos actividades de aprendizaje y discusión sobre cómo completar varios planes, lo que mejoró las habilidades de los docentes en el diseño, organización e implementación, reflexión y registro de planes. Guíe a los docentes para que escriban periódicamente reflexiones docentes e informes de investigación narrativa educativa, y organice foros, selección de casos excelentes y otras actividades para compartir sabiduría educativa y mejorar el ámbito educativo.
4. Apoyo entre pares y formación online
Implementar el “Proyecto Azul” y centrarse en fortalecer la formación de docentes jóvenes de 0 a 5 años. A través de la formación de tutorías, se emparejan tutores y profesores jóvenes, y se adopta el método de "liderar lo nuevo con lo viejo" para guiar pacientemente a los profesores jóvenes en la preparación de lecciones, la asistencia a clases, las conferencias, la corrección de tareas, las propuestas, la tutoría, los trabajos, etc., e impartir conocimientos a los profesores jóvenes, ayudar, liderar.
Este semestre, nuestra escuela también contrata a profesores jóvenes para que actúen como subdirectores de cada clase, lo que les permite aprender métodos de dirección de clase de profesores experimentados para promover su mejora.
Con el fin de mostrar las características docentes y la brillantez de los docentes clave y permitirles desempeñar un papel destacado y radiante, también llevamos a cabo actividades de intercambio y seminarios para docentes clave para aprovechar plenamente el papel demostrativo y destacado de los docentes destacados. docentes de nuestra escuela y acelerar el ritmo de transformación de nuevos docentes y docentes jóvenes en docentes calificados y docentes centrales.
En combinación con los temas candentes de la educación y la reforma docente, y en vista de los problemas fundamentales y direccionales que existen en el desarrollo escolar, utilizamos la tecnología de la información moderna y la plataforma del Blog de Formación de Profesores de Chongming para llevar a cabo una encuesta en línea. encuesta discutir. En lo que respecta a los registros, la clasificación del grupo de nuestra escuela ya se encuentra entre las mejores del condado. Creo que el blog de formación juega un papel decisivo en la exploración del sistema de evaluación del proceso docente, la construcción de una nueva cultura escolar, la creación de un ambiente armonioso en el campus y la promoción del desarrollo de la formación en la escuela.
5. Contenido rico y formas diversas
Un maestro de nuestra escuela escribió en el resumen de la capacitación: Del 22 al 24 de agosto, nuestra escuela celebró un 20xx de una semana de duración. Todos los maestros fueron capacitados. durante el verano de 2016. Los proyectos de capacitación durante el período incluyen principalmente: preparación de lecciones, enseñanza y evaluación de la enseñanza en el contexto del nuevo plan de estudios, selección de temas de educación e investigación científica y diseño de programas de trabajos de investigación científica y educativa premiados; ; reunión de intercambio ético de profesores avanzados; características psicológicas de los estudiantes y asesoramiento psicológico para profesores; conocimiento de figuras clásicas chinas; observación de los materiales didácticos del Proyecto 862... etc. Se puede decir que las formas y el contenido son diversos; es rico y colorido.
¿Por qué los profesores están tan familiarizados con el contenido de la formación? La razón principal es que maximizamos el sentido de propiedad y participación de cada docente. En lo que respecta a esta formación de verano, la mayor parte de los contenidos deberán completarse con la cooperación y participación de los profesores. Por ejemplo: intercambio de artículos premiados sobre educación e investigación científica; reuniones avanzadas de intercambio sobre ética entre profesores y seminarios de enseñanza. ¿Cómo no van a tomarlo en serio los propios profesores?
3. Problemas existentes
La formación escolar es un nuevo tipo de actividad de formación docente que no sólo tiene su autonomía y flexibilidad, sino que su inmadurez determina la implementación de la escuela. entrenamiento basado. Encontrará mucha confusión y problemas durante el proceso de exploración.
1. En el proceso de aprendizaje de la teoría, si faltan actividades o medidas coincidentes, su eficacia es cuestionable. Algunas actividades eran meras formalidades. Estos docentes creen que la formación en la escuela es sólo una formalidad, con poco entusiasmo y poca iniciativa. Como resultado, algunas actividades no logran los resultados deseados debido a la escasa participación de los docentes.
2. Aún es necesario explorar y mejorar el contenido y los métodos de la formación escolar.
Por ejemplo, las actividades de capacitación carecen de debates especiales centrados en los problemas del trabajo diario de los docentes.
3. El desarrollo del personal docente es desigual y es difícil para los profesores de mediana edad y mayores adaptarse rápidamente.
4. Reflexiones sobre la siguiente etapa:
1. Priorizar la eficacia de la formación en las escuelas
Continuaremos fortaleciendo en profundidad la primera línea orientación e investigación, todo debe basarse en la realidad, abordar los problemas débiles y abordar los problemas relacionados con los maestros, fortalecer las discusiones, mejorar la investigación interactiva y mejorar la efectividad
2. Aprovechar al máximo todos los recursos para la escuela. entrenamiento basado.
Durante el proceso de formación, se debe proporcionar a los formadores y alumnos una serie de materiales de referencia teórica, casos, material didáctico, etc. Por lo tanto, la base de datos de formación debe establecerse y completarse aún más durante la implementación. Mejorar aún más la interacción entre profesores y maximizar el intercambio de recursos.
3. Fortalecer y mejorar aún más el mecanismo de gestión de la formación en las escuelas.
Centrarse más en el aprendizaje y la reflexión de los docentes, mejorar el "expediente de crecimiento personal" de cada docente; implementar el plan de desarrollo personal de tres años de los docentes; brindar a cada docente espacio y oportunidades para el desarrollo independiente; mejorar la evaluación; mecanismo de gestión. Dejemos que la formación escolar demuestre verdaderamente las características de nuestra escuela y proporcione una educación que satisfaga a los isleños. Resumen del trabajo de formación en la escuela Parte 4
Como docente, debes seguir aprendiendo para adaptarte a las nuevas necesidades de la sociedad. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, combinado con el plan de capacitación escolar de la escuela, y basado en mi propio trabajo real, con el fin de promover mi trabajo futuro a un nuevo nivel, ahora resumo el actual personal escolar. trabajo de capacitación de la siguiente manera:
1. Ser capaz de participar a tiempo en actividades de capacitación en la escuela, mantener registros y anotar cuidadosamente experiencias y experiencias, enriquecerse constantemente y mejorar su alfabetización teórica durante el aprendizaje.
1. Realizar investigaciones sobre docencia en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Realiza actividades eficientes en el aula con seriedad y exigencia estricta. Después de cada clase, discutirás y analizarás con otros profesores para aprender de los puntos fuertes de los demás y expresar tus propias opiniones. Madura continuamente, inyecta más vitalidad al aula y consigue mayores beneficios.
2. Ayudarnos unos a otros y crecer en la experiencia compartida. La asistencia entre pares es el símbolo y el alma de la formación. Durante las actividades de formación, mientras reflexionamos, nos abrimos y fortalecemos el debate profesional, la coordinación y la cooperación, y el intercambio mutuo de experiencias entre docentes.
3. Escuche activamente las evaluaciones y discusiones de la clase, resuma las ventajas, descubra las deficiencias y mejore gradualmente, para que pueda seguir madurando, inyectar más vitalidad al aula y lograr mayores beneficios.
2. Participar en una variedad de modelos de capacitación para mejorar integralmente la calidad personal
1. Participar activamente en diversas actividades de capacitación, escuchar atentamente las orientaciones de los expertos y aprender más sobre las reformas de enseñanza en el aula para que los compañeros comprendan y piensen, comenten temas que le interesen, se comuniquen con todos de manera oportuna, aumenten su conocimiento, amplíen sus horizontes y le permitan comprender el mundo exterior de manera más oportuna.
2. Participe activamente en la capacitación en línea, aprenda más sobre la comprensión y el pensamiento de sus colegas sobre la reforma de la enseñanza en el aula, comente sobre temas que le interesen, comuníquese con otros blogueros de manera oportuna y aumente sus conocimientos. Amplíe sus horizontes para que pueda comprender el mundo exterior de manera más oportuna.
3. Modo de aprendizaje independiente. Estudio teoría de la enseñanza, autorreflexión, descubro mis propias deficiencias en un determinado aspecto y luego formulo e implemento planes para compensar mis propias deficiencias y mejorar mis habilidades.
4. Formación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre continuaremos enfocándonos en aprender, practicar y verificar nuevos conceptos curriculares como tareas clave en la formación docente. Fortalecer los estudios generales y reflexionar antes de clase sobre las diferencias entre los libros de texto antiguos y nuevos, cómo incorporar los conceptos de la nueva reforma curricular, cómo implementar las metas tridimensionales, qué estrategias didácticas utilizar, etc.
3. El contenido de la formación es rico y colorido
1. Fortalecer el cultivo de la ética docente. Enseñar y educar a las personas se basa en la ética docente. Puedo cumplir con la ley, dedicarme a mi trabajo, ser un modelo a seguir, tener respeto por mí mismo y autodisciplina, ser honesto en la enseñanza, unirme y cooperar, ser proactivo, ser. Valiente en la innovación y hago todo lo posible para convertirme en una figura satisfactoria para los estudiantes, los padres y la sociedad.
2. Formación sobre nuevos conceptos curriculares.
Este semestre, sigo estudiando los nuevos conceptos curriculares de aprendizaje, práctica y verificación como tareas clave de la formación docente. En el aula, reflexiona sobre cómo ajustar las estrategias de enseñanza en base a la enseñanza real después de clase, reflexiona sobre qué objetivos has logrado en esta clase, qué estrategias de enseñanza has utilizado, qué éxitos tienes, etc., y busca las ventajas; e innovaciones de la enseñanza en el aula, y buscar problemas y carencias para captar los conceptos educativos escondidos detrás de las conductas docentes.
En definitiva, en el trabajo, está la alegría de la cosecha y la angustia de la confusión. Gracias al entrenamiento personal, mi capacidad empresarial y mi experiencia laboral han mejorado enormemente. En mi trabajo futuro, estudiaré más y dedicaré una vida sin remordimientos a esta gloriosa causa educativa.