Siempre ha concedido gran importancia a la investigación y mejora de los métodos de enseñanza, y ha escrito una gran cantidad de artículos sobre resúmenes de experiencias y discusiones teóricas sobre métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, como "Essentials of Physical Process Análisis" y "Puntos clave de los experimentos de física de la escuela secundaria". Tomó la iniciativa para romper las cadenas de la educación orientada a exámenes y explorar nuevas formas de educación de calidad. Ha participado en una serie de proyectos nacionales y provinciales de educación, enseñanza e investigación científica, incluido el Proyecto de planificación de la investigación en filosofía y ciencias sociales de la provincia de Jiangsu, el experimento de reforma integral de la educación de calidad en la escuela secundaria con el sistema de créditos como mecanismo de restricción e incentivo, y Proyecto de investigación de la Asociación de Investigación de Exámenes de Nanjing "2000 "Investigación sobre "3 También ha logrado logros destacados en la formación de profesores jóvenes. Propuso y promovió la creación del "Laboratorio de Innovación de Experimentos de Física" de la Escuela Intermedia Jinling, que fue muy elogiado por expertos dentro y fuera de la provincia y por el Dr. Yang Zhenning, ganador del Premio Nobel de Física. Él cree que la clave para el "aprendizaje" es la forma de hacer preguntas, la actitud "verdadera" y la búsqueda de la "verdad". Después de cada clase, habitualmente siempre piensa detenidamente en el proceso de implementación de la clase, cuestiona algunos de los detalles con un ojo casi "crítico" y registra los valiosos problemas que encuentra en un libro titulado "Consejos de enseñanza" en el cuaderno. Fue este buen hábito de recordar con más frecuencia lo que le permitió escribir 65.438.000 artículos en una semana y publicar 9 artículos a la vez. Título del libro Zhu Jianlian Autor Editor Fecha ISBN Nueva guía práctica del plan de estudios de la escuela secundaria: Física Zhu Jianlian Nanjing Normal University Press 2009-08-01978 7811018592 Concurso de física de la escuela secundaria Biblioteca de solución completa Zhu Jianlian, Chen Nanjing University Press 2010-06-019787305068500 Física Zhu Jianlian Nanjing University Press 2012-04-019787305090578 Enciclopedia de fórmulas y teoremas para estudiantes de matemáticas y física de secundaria Zhu Jianlian Nanjing University Press 2065438. 438 0-10-01978730508841-45 Minutos Serie benéfica - Lectura intensiva de física de secundaria (1) Zhu Jianlian Nanjing Prensa Universitaria Normal 2001-06-017817. Zhu Jianlian China Children's Publishing House 2006-06-01750076934 Conferencias y demostraciones sincrónicas a cargo de destacados profesores del nuevo plan de estudios de física de la escuela secundaria para el primer año de la escuela secundaria (People's Education Press) (CD) Wang Gao, Zhao Xinhua, Zhu Jianlian, Liu Baisheng, Cai Caifu, Xu Rui Prensa de educación audiovisual 2009-0297878065438.
En el primer capítulo, el libro toma la iniciativa al presentar el pensamiento racional de los implementadores del nuevo plan de estudios sobre algunos temas. En los capítulos siguientes, que son la parte principal del libro, presenta "Interpretación". de Estándares Curriculares" e "Investigación sobre Contenidos de Enseñanza", "Guía de Práctica de Casos" y otros contenidos relacionados. Como actores, los comportamientos profesionales de los docentes deben operar bajo la guía del pensamiento racional, para que el pensamiento racional guíe los comportamientos profesionales correspondientes de una manera más específica, el contenido relevante incluido en la categoría de pensamiento racional debe ser, por supuesto, "estándares curriculares"; ”, “contenidos de enseñanza” y “proceso de enseñanza”.
"Base de datos completa de resolución de problemas del concurso de física de la escuela secundaria"
Desde el lanzamiento de la Olimpiada de Física de China en 1984, la educación física de la escuela secundaria ha sido fundamental para estimular el entusiasmo de los estudiantes de secundaria por aprender física e inspirar el pensamiento de los estudiantes en el aprendizaje de la física tuvo un impacto positivo. Si usted es un profesor de física de la escuela secundaria que está preocupado por las competencias de física de la escuela secundaria o un estudiante de secundaria que está interesado en participar en las competencias de física de la escuela secundaria, tener una guía de ejercicios de competencia de física de la escuela secundaria es un deseo común muy realista y fuerte. Para satisfacer las necesidades de profesores y estudiantes, el editor compiló este libro "Biblioteca de soluciones completa para el concurso de física de la escuela secundaria". Según el resumen de la Olimpiada China de Física y teniendo en cuenta los requisitos de enseñanza de la física de la escuela secundaria, el libro está dividido en 17 preguntas. Cada pregunta tiene cinco columnas, que incluyen seguimiento de puntos de competencia, soluciones completas a preguntas de ejemplo, orientación clave y competencia. ejercicios y respuestas completas.
Entre ellos, "Seguimiento de puntos de coincidencia" resume el resumen de conocimientos del tema; "Solución completa a ejemplo" selecciona ejemplos típicos para implementar el análisis y demostración de la solución; "Puntos clave" indica brevemente la especialidad correspondiente; Puntos clave para la resolución de problemas; "Práctica de competición" organizó una cierta cantidad de ejercicios de entrenamiento "preliminares" y de "revancha" para la Olimpiada de Física de China. "Full Solution" ofrece un análisis completo de la solución de todos los ejercicios de entrenamiento.
Nuevo Manual Curricular para Profesores de Secundaria: Física
El contenido de este libro incluye la historia de la materia, explicación de los conocimientos básicos de la materia, métodos de enseñanza y evaluación, etc. . Es un libro de referencia importante que incide en la enseñanza y el desarrollo profesional de los profesores de química de secundaria en mi país. Este libro intenta extraer nutrientes de la educación de China durante el siglo pasado, promoviendo así la educación secundaria para contribuir a un país con una educación y recursos humanos sólidos. Es útil e informativo.
Una colección completa de fórmulas y teoremas en matemáticas y física para estudiantes de secundaria
El contenido y la forma del examen de la unidad se describen brevemente en el libro, con el objetivo de ayudar a los lectores a comprender el puntos clave y direcciones La relación lógica interna entre los puntos de conocimiento se establece en forma de elementos, tablas y diagramas de bloques, y se esfuerza por ser conciso y se selecciona el contenido de aprendizaje básico y típico, y la connotación y denotación de los conceptos. Se analizan y resumen los principios y fórmulas implicados. ¿No necesita evaluación el pie de rey publicado por el famoso autor Zhu Jianlian? Profesor de física Zhu Jianlian 2014 No. 65438 Boletín de física 2014 No. 65438 Boletín de física Zhu Jianlian Análisis de libros de texto de la función ideográfica bajo la premisa necesaria de seguir el principio de aumento de entropía Profesor de física Zhu Jianlian 2014 No. 8 Cómo explicar el enfriamiento de las bolsas de hielo - También sobre el sistema de vida de la escuela secundaria Configuración estatal y análisis de procesos, profesor de física Zhu Jianlian, número 5, 2014, Experiencia de preparación de lecciones en profundidad de "Shallow": Friends of Physics Zhu Jianlian, número 4, 2014 La vergüenza causó por conjetura cero - en actividades de enseñanza basadas en el concepto de estrés Investigación sobre conjeturas "Friends of Physics" de Zhu Jianlian Número 3, 2014 Investigación sobre modelos de enseñanza basados en la guía de lectura Tomando como ejemplo la guía de lectura, "Jin Lingguang" de Zhu Jianlian ( Revista de la escuela secundaria Jinling) Edición de invierno de 2013 "Miedo a la esposa": requisitos previos para la implementación de la educación moral Zhu Jianlian "Jin Ling Guang" (Revista de la escuela secundaria Jin Ling) Edición de otoño de 2013 Función docente de la introducción Derivación aproximada de la relación " Zhu Jianlian - Interpretación de una imagen del libro de texto "Referencia para la enseñanza de física en la escuela secundaria" de Zhu Jianlian 2013 Número 10 ¿Por qué se llama "voltaje terminal"? - Y realizar un análisis estructural regional del "circuito cerrado" Profesor de física Zhu Jianlian No. 8, 2013, sobre el papel transformador del pensamiento en la resolución de problemas de física Profesor de física Zhu Jianlian, No. 5, 2013, sobre el caso de la enseñanza y Evaluación del profesor de física "Intensidad de inducción magnética" Zhu Jianlian Número 4, 2013 Pensamientos y prácticas sobre la construcción e implementación Profesor de física de Zhu Jianlian 2013 Volumen 2 Casos de enseñanza y análisis basados en el aprendizaje cooperativo Plan de estudios de educación básica de Zhu Jianlian 2013 Z2 Mi "enseñanza de tres corazones" Concepto "Pensamientos sobre la enseñanza de la física de Zhu Jianlian en las escuelas secundarias de maestros famosos especiales (Jiangsu Education Press 2012 65438 de octubre) Los conceptos en la enseñanza de la física son precisos y lógicos y se basan en el análisis de texto
Sobre el crecimiento natural de los conceptos en Enseñanza y aprendizaje de física en la escuela secundaria, Número 10, 2012— —El proceso de diseño y análisis racional de la enseñanza basado en el concepto de "desplazamiento", Chen Jinxiu, profesor de física Zhu Jianlian, Número 6, 2012, "La mecánica es la base" - Sobre la relación entre varias ramas de la física; Investigación sobre la función docente del profesor de física Zhu Jianlian, Número 9, Introducción, No. 201165438 Referencia de enseñanza de física de la escuela secundaria Zhu Jianlian.
¿Cómo entender el tema de la "conexión de carga" en el quinto número de 1? ¿La interpretación de Zhu Jianlian de la enseñanza de física en la escuela secundaria en el tercer número de 2011? La investigación de Zhu Jianlian sobre "Tecnología de adaptación del movimiento" en el tercer número de "Explicando la refracción de la luz con la teoría de partículas" en 2010 por Friends of Physics de Zhu Jianlian, NoZ 1, 2009, referencia científica de la investigación de Zhu Jianlian sobre lo orientado a la vida; principios del décimo número del "Physical Bulletin" de 2008: Profesor de Física No. 10, 2008 "Elija una pregunta" - Desafiar la "imparcialidad" no es negociable - Apreciación de la pregunta 14 del examen de física de Jiangsu del noveno número. Examen de ingreso a la universidad de 2008 realizado por el profesor de física Zhu Jianlian Apreciación de la pregunta 14 del examen de física de Jiangsu del No. 9 Examen de ingreso a la universidad de 2008 realizado por el profesor de física Zhu Jianlian No. 8 Examen de física de Jiangsu Reflexiones sobre la respuesta correcta a la pregunta 9, Número 2, 2007, Profesor de física Zhu Jianlian, Dos pares de estructuras, 2008
Investigación sobre los requisitos de enseñanza de "circuitos lógicos simples" en la enseñanza de física en la escuela secundaria, Número 8, 2008, Profesor de física Zhu Jianlian, Número 6 , 2008, Varios supuestos de "emisividad fotoelectrónica" Boletín físico de Zhu Jianlian, número 3, 2007, Investigación sobre circuitos extremos y sus métodos de análisis Boletín físico de Zhu Jianlian, número 10, 2007, Conocimiento y capacidad. "Jiangsu Education Research" de Zhu Jianlian Número 65438 0, 2006 análisis de casos de enseñanza y revista "Middle School Mathematics" de Zhu Jianlian Número 9, 2006 Prueba unitaria "Gravity of Curved Motion" "Discusión sobre la enseñanza de la física" de Zhu Jianlian Número 22, 2006 Enseñanza cuatro Los métodos de presentación primarios de los resultados de la investigación "Referencia de enseñanza de física en la escuela secundaria" de Zhu Jianlian determinan la diferencia entre "ninguno" y "cero" Número 8 de "Profesor de física" de Zhu Jianlian - También analiza "Investigación sobre los métodos del significado físico". Zhu Jianlian, "Profesor de física" El 10 de octubre de 2005, Comparación de métodos de pensamiento en el aprendizaje de física en la escuela secundaria "Friends of Physics" de Zhu Jianlian, número 9, 2005 Paradoja del "péndulo de dos bolas" "Profesor de física" de Zhu Jianlian, número 4, 2005 "Evaluación de la enseñanza de revisión de física de la escuela secundaria" Referencia "Investigación del examen" de Zhu Jianlian No. 5, 2004 Preguntas de la prueba unitaria "Campo magnético" Zhu Jianlian "Discusión sobre la enseñanza de la física", 2003 [1] Selección de tema de la página de vida de la escuela secundaria de Zhu Jianlian 2003 No 6 "Ángulo de desviación mínimo del prisma y respuestas a las preguntas de la competencia" 》 Profesor de física Zhu Jianlian, número 3, 2003 "Reforma del plan de bloqueo de bicicletas" Li Bo "Investigación sobre el popular modelo científico de nave humana de Zhu Jianlian en 2003 (Z1) y. sus variantes"; Estructura de imagen del estudio de examen de 2003 de Zhu Jianlian (Número 1) y la sustitución equivalente de carga de Zhu Jianlian por “Y ~ △” en la Referencia de enseñanza de física de la escuela secundaria de 2002 (Número 8) y la solución de Zhu Jianlian a problemas mecánicos. y circuitos" Zhu Jianlian "Discusión sobre la enseñanza de la física" Número 1, 2002 "Modelo de descomposición del movimiento y solución de problemas de valores extremos de movimiento" Zhu Jianlian "Física de la escuela secundaria" Número 23, 2002 "No es prudente retirarse de la hipótesis del muro" Zhu Jianlian "Friends of Physics" Número 10, 2002, "Sistema de rieles deslizantes". Varios tipos comunes de errores al escribir seis ejercicios de física Zhu Jianlian Physics Teaching Número 10, 2000, Sobre los principios de redacción de ejercicios de física integral Zhu Jianlian Physics Teacher Número 8, Sobre las características estructurales de los ejercicios de física integral Zhu Jianlian Middle School Physics Número 5, 2000 Sobre las características dinámicas de la "separación" Amigos de la física de Zhu Jianlian, número 4, 2000. Zhu Jianlian "Comparación de puntos de masa y montañas rusas en la enseñanza de libros de texto de escuelas primarias y secundarias" Zhu Jianlian "Profesor de física" 2000 Número 4 Zhu Jianlian "Examen completo de física" 2000 Número 2 Zhu Jianlian "Discusión sobre la enseñanza de la física" 2000 Número 2 " Métodos de análisis de los movimientos celestes" "Zhu Jianlian, "Referencia para la enseñanza de física en la escuela secundaria" No. 1999 Z1. Referencia didáctica 1999 Número 5 Aplicación del "círculo de referencia" en vibración armónica simple Física de la escuela secundaria Zhu Jianlian Referencia didáctica 1999 Número 4 "Determinación de la paridad y velocidad de onda" Física de la escuela secundaria Zhu Jianlian Número 1999 Número 4 "Varias cuestiones en los experimentos de dispersión de partículas alfa" Profesor de física Zhu Jianlian 6544. Responda algunas preguntas "Zhu Jianlian," Física de la escuela secundaria "Número 1, 1999, Sobre la conservación de la flotabilidad en sistemas súper e ingrávidos. Diario de estudio de la escuela secundaria de Zhu Jianlian, número 709 (1999, 65438 de octubre) Comparación de fotocorriente y fotocorriente de saturación. Zhu Jianlian, "Referencia de enseñanza de física en la escuela secundaria" Edición de 1998 "Características básicas y habilidades de aplicación de las condiciones de equilibrio - Conferencia de enseñanza de la competencia olímpica de física de Zhu Jianlian" Física de la escuela secundaria Z 1, no se debe ignorar la relación restrictiva entre las condiciones establecidas.
Profesor de física Zhu Jianlian, 1998, Número 3, la contribución de diversas formas de movimiento térmico de moléculas a la presión del gas. "Boletín físico" de Zhu Jianlian No. 1998, No. 4 "Discusión sobre dos cuestiones y aplicaciones de la ley de la lupa de Newton en marcos no inerciales" Zhu Jianlian "Referencia para la enseñanza de física en la escuela secundaria" No. 1998 No. 5 "La imagen de una lente convexa y la relación entre objetos" "Estudio de la distancia" Zhu Jianlian "Física de la escuela secundaria" Número 1, 1998 "Análisis del concepto de resistencia" Zhu Jianlian "Amigos de la física" Número 655, 2006 Número 1 Comparación de dos Acciones curvas; conceptos en la "Pregunta 1 de física de la escuela secundaria" de Zhu Jianlian Investigación sobre estructura lógica y enseñanza de conceptos: ¿Cómo debería entender Zhu Jianlian la "S" en "W = Fscosa" en el número 196 de Educación de Nanjing? Comparación de la "deflexión magnética" Referencia de enseñanza de física de la escuela secundaria Zhu Jianlian 1996 Número 2 Comparación de errores de tres métodos para medir la longitud focal de una lente convexa Profesor de física de Zhu Jianlian 1995 Número 6 Juicio de áreas fuertes y débiles en fenómenos de interferencia Escuela secundaria Zhu Jianlian Física 1995 Número 3 Ejercicios de física de la escuela secundaria Varios tipos comunes de valores extremos en Zhu Jianlian.