La escuela de psicología constructivista se fundó en los Estados Unidos casi 20 años después de que Tichenna, el alumno más leal de Wundt, formara la escuela de psicología del contenido. Es la herencia y el desarrollo posterior de las ideas de la psicología del contenido.
El término estructuralismo es una generalización adoptada por Titchner en el debate sobre el funcionalismo en Estados Unidos y William James.
En 1884, James escribió un artículo para la revista "Mind" titulado "Sobre algunas negligencias en la psicología introspectiva". En las notas del artículo se menciona la palabra "estructura psicológica". Las palabras originales son: "Los elementos sensoriales rojos o amarillos puros y otros elementos estructurales psicológicos no tienen base para la existencia, porque no son hechos psicológicos". En 1898, publicó el artículo "Principios básicos de la psicología estructural", que detallaba los principios básicos de la psicología estructural. Principios de la psicología estructural. La posición y proposición básica propusieron formalmente el término "psicología estructural" en contraposición a psicología funcional.
Aunque la psicología estructural de Tichiner y la psicología del contenido de Wundt son básicamente similares en los objetos, métodos y problemas de investigación, difieren en puntos de vista específicos. Wundt hablaba de apercepción y creía que la atención es un proceso psicológico que, además de la selectividad, también tiene una función de construcción creativa. Tichenna no habló de apercepción, sino que la reemplazó con atención, creyendo que la atención es un estado mental. Wundt analizó los fenómenos psicológicos en dos elementos: sentimientos y emociones simples, mientras que Qin Tiena analizó los fenómenos psicológicos en tres elementos: sentimientos, imágenes y emociones simples. Wundt creía que todo elemento psicológico tiene dos propiedades básicas, a saber, naturaleza y poder, mientras que Titchener creía que, además de naturaleza y poder, las propiedades básicas de los elementos psicológicos también incluyen persistencia, claridad y ductilidad. Wundt creía que las emociones incluyen placer y malestar, excitación y calma, tensión y relajación, que es la triple teoría de las emociones de Wundt. Tichenna creía que las emociones son sólo "placer" y "displacer".
La psicología estructural es la primera escuela psicológica en la historia de la psicología independiente de la filosofía, proporcionando algunos datos experimentales prácticos para la psicología emergente. Sin embargo, los principales representantes de esta escuela atribuyen todos los objetos de investigación científica a la experiencia e insisten en la teoría del paralelismo mente-cuerpo. Esencialmente, no reconocen que la conciencia es el reflejo de la realidad objetiva del cerebro humano.
Contraer y editar los puntos clave de este párrafo
① La psicología debe estudiar la experiencia humana directa, es decir, la conciencia, y dividir la experiencia humana en tres elementos: sentimiento, imagen y pasión. estado; ②El sentimiento es el elemento de percepción, la imagen es el elemento del concepto y la pasión es el elemento de la emoción. Todos los fenómenos psicológicos complejos se componen de estos elementos. En términos de métodos de investigación, el constructivismo enfatiza la introspección.
Limitaciones de la contribución al colapsar y editar este párrafo
El constructivismo es la primera escuela en la historia de la psicología que utiliza métodos experimentales para estudiar sistemáticamente cuestiones psicológicas. Bajo su demostración y defensa, la investigación experimental en psicología occidental se difundió y desarrolló rápidamente en ese momento.
La base teórica es puro empirismo.
Considerando la psicología como una ciencia pura, sólo estudiamos el contenido de la psicología misma y su existencia real, sin discutir su significado y papel. Entonces es extremadamente estrecho.
La psicología estructural es la primera escuela psicológica que surgió en Europa y Estados Unidos después de que la psicología se convirtiera en una ciencia experimental independiente a finales del siglo XIX. Es la antítesis de la psicología funcional.
Razones del declive de esta sección
Tichener siguió la idea de Ebbinghaus de que el estudio de la psicología puede imitar la morfología, la fisiología y la genética, y abogó por la psicología experimental. El objetivo principal debería ser analizar la estructura psicológica. Creía que la psicología funcional, aunque útil, debe basarse en la psicología estructural, al igual que las ciencias biológicas de la fisiología se basan en la morfología.
Trató de explicar toda la psicología humana a partir de la estructura de la experiencia consciente; sólo preguntó en qué elementos consiste la experiencia consciente, pero no preguntó sobre la fuente, el significado y la función del contenido consciente. En su laboratorio, sólo permitía a los sujetos informar de sus experiencias internas directas, y no se les permitía involucrar el significado y la función de cosas externas. De lo contrario, se considerará que se comete el llamado "error de estímulo", es decir, se toma erróneamente la existencia objetiva como contenido de la conciencia.
Muchos psicólogos en Europa y Estados Unidos se oponen a la psicología estructural porque sus objetos de investigación son demasiado limitados y divorciados de la vida real. Al mismo tiempo, utiliza la introspección como método principal de la psicología. En los últimos años de la vida de Tie Chen'er, la psicología estructural se debilitó gradualmente y finalmente colapsó. Pero también promovió el surgimiento y desarrollo de otras escuelas de psicología.