1. Descripción general del espíritu escolar
El espíritu escolar es la abreviatura de espíritu escolar. Es una perspectiva mental y una tendencia de comportamiento prominente, distintiva y relativamente estable que comparten los líderes escolares y todos los profesores, estudiantes y personal. Se forma gradualmente después de esfuerzos a largo plazo basados en la comprensión unificada de todos los miembros, bajo la guía de un mismo objetivo; es un reflejo integral de los pensamientos, la conciencia, las emociones, la voluntad, el comportamiento y la opinión pública de todos los miembros de la comunidad; escuela.
El espíritu escolar se compone principalmente del estilo de liderazgo, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y la atmósfera cultural del campus. El estilo de enseñanza y el estilo de aprendizaje son la base del espíritu escolar, la atmósfera cultural del campus es la expresión externa del espíritu escolar y el estilo de liderazgo es la clave para crear un buen espíritu escolar. Varios aspectos se complementan, se influyen mutuamente y son inseparables, haciendo que el espíritu escolar forme un todo unificado.
El estilo de liderazgo se refiere principalmente al estado mental y al estilo ideológico de los líderes escolares. Los requisitos básicos para el equipo directivo son: integrar la teoría con la práctica, buscar la verdad a partir de los hechos, mantener un estrecho contacto con las masas y realizar críticas y autocríticas. En la nueva era, debemos destacar un alto grado de profesionalismo y dedicación desinteresada, unidad y cooperación, democracia, trabajo duro, pionero y emprendedor, preocupación por la vida de las personas y servicio a maestros y estudiantes. El estilo de enseñanza de los docentes se refiere principalmente al estilo ideológico de la educación y la enseñanza de los docentes, como ser leales a la causa de la educación popular, amar a los estudiantes, dominar los negocios, tener una actitud docente científica y rigurosa y una noble ética docente. En la actualidad, debemos enfatizar la actualización de los conceptos educativos y el estilo de enseñanza de enseñar y educar conscientemente a las personas. El estilo de estudio se refiere principalmente al estilo de los estudiantes de aprender la cultura científica y el comportamiento moral socialista. Un buen estilo de estudio debe reflejarse en estudiar mucho, pedir consejo con humildad, pensar con diligencia, cuestionar con audacia, explorar activamente, mejorar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Un buen estilo moral debe reflejarse en la adhesión a la dirección política correcta, el cumplimiento ejemplar y la implementación del "Código Estudiantil" y el "Código de Conducta Diaria" y el fortalecimiento consciente del cultivo moral.
El contenido específico del espíritu escolar se extrae en función de las excelentes tradiciones del partido, las políticas educativas, las tareas básicas de la escuela, las buenas costumbres y las características históricas y realistas de la escuela. Generalmente, incluye el contenido de la erudición y el conocimiento, la moral y el estilo, el espíritu y el estilo; el contenido de los cuadros y la relación entre profesores y estudiantes.
El espíritu escolar existe objetivamente y la gente puede sentirlo en todas partes de la escuela. El espíritu escolar es un símbolo del éxito de una escuela y un indicador integral para evaluar el trabajo escolar.
2. Las características básicas del espíritu escolar
(1) Es direccional.
Cualquier escuela cultiva su propio espíritu escolar de acuerdo con los requisitos políticos, cultiva talentos que satisfacen las necesidades de la sociedad y la clase a través del espíritu escolar y sirve a la construcción política y económica de la sociedad.
(2) Personalidad
El espíritu escolar es la encarnación de la ideología rectora y el estilo de gestión escolar de la escuela, y es también uno de los signos distintivos que la distinguen de otras escuelas.
Debido a las diferencias en las condiciones históricas, el entorno social y geográfico, el cuerpo docente, el estatus de los estudiantes, las condiciones de funcionamiento de la escuela y la ideología rectora de la gestión de la escuela, cada escuela ha formado gradualmente su propio espíritu escolar diferente. el espíritu escolar es la implementación integral de las políticas educativas y las características del funcionamiento escolar; es la unidad del desarrollo integral y la experiencia del aprendizaje; es la unidad de las excelentes tradiciones y la conciencia educativa moderna;
(3) Estabilidad
La tarea fundamental de la escuela es educar a las personas. El ciclo de educación de las personas es relativamente largo, lo que se refleja en el espíritu escolar y debe ser estable.
Por otro lado, se necesita mucho tiempo para formar un buen espíritu escolar. Una vez formado, permanecerá relativamente estable y se convertirá en una tradición escolar.
(4) Es de los tiempos.
El espíritu escolar generalmente refleja el espíritu de la época y lleva la marca de la época, por lo que cambiará con el desarrollo de los tiempos.
(5) Integralidad específica
El espíritu escolar es generalmente integral y es el entretejido y síntesis de varios estilos en la escuela. Como se mencionó anteriormente, es un reflejo integral del estilo de liderazgo, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y la atmósfera cultural del campus de la escuela. Al mismo tiempo, el espíritu escolar está muy resumido y expresado en un lenguaje muy conciso, que no sólo refleja las características de la escuela, sino que también facilita la memoria y la implementación de todos los profesores y alumnos.
3. El papel del espíritu escolar
(1) El espíritu escolar tiene las funciones de asimilación, contención y motivación.
El espíritu escolar es una parte importante de la educación escolar. Es una fuerza educativa invisible y el entorno y las condiciones para que los estudiantes crezcan. Siempre afecta la psicología y el comportamiento de los miembros de la escuela. El buen espíritu escolar puede tener un impacto positivo y el mal espíritu escolar puede tener un impacto negativo. Una vez que se forme un buen espíritu escolar, se creará una buena atmósfera educativa y psicológica, que edificará e infectará a todos los miembros. El espíritu escolar también puede desempeñar un papel restrictivo, permitiendo a profesores y estudiantes abandonar y restringir malos hábitos ideológicos, morales y de comportamiento. El espíritu escolar es una orden silenciosa que puede supervisar e influir sutilmente en cada profesor y alumno y desempeñar un papel motivador. El buen espíritu escolar es la fuerza impulsora para que profesores y estudiantes se unan y progresen.
El papel del espíritu escolar a menudo excede los requisitos de la predicación general y la disciplina institucional. Es como un pegamento y un catalizador que motiva y promueve a todos los profesores y estudiantes a trabajar juntos para dirigir una buena escuela.
(2) El espíritu escolar constituye la tradición del colegio.
Una vez consolidado y mantenido un buen espíritu escolar, definitivamente se convertirá en una tradición de la escuela, con una influencia de gran alcance y un efecto a largo plazo. Por un lado, el espíritu escolar puede heredarse, transmitirse de generación en generación y mantenerse continuamente; por otro lado, el espíritu escolar puede desempeñar un papel a largo plazo e incluso tener un impacto a largo plazo en la vida de los estudiantes; estudiar y trabajar después de graduarse, e incluso un impacto para toda la vida.
(3) El espíritu escolar puede promover la gestión de la educación moral.
La construcción del espíritu escolar es una parte importante de la gestión de la educación moral escolar. Es un reflejo integral del nivel de gestión y la eficiencia laboral de los líderes escolares. Es un espejo que puede reflejar el panorama completo de la gestión de la educación moral escolar. No es sólo uno de los indicadores importantes para medir la calidad de la escuela, sino también un indicador importante para evaluar la calidad de la gestión de la educación moral.
El buen espíritu escolar es el resultado de los esfuerzos concertados a largo plazo de todos los miembros de la escuela y está estrechamente relacionado con la construcción de las normas y reglamentos de la escuela, el desarrollo de diversas actividades y el yo. -gestión de estudiantes. Por lo tanto, cuando los gestores de educación moral se centran en la construcción del espíritu escolar, pueden impulsar todo el trabajo de educación moral y tener el efecto de afectar a todo el cuerpo, convirtiéndolo en una poderosa fuerza impulsora para promover la gestión de la educación moral escolar.
(4) El espíritu escolar puede promover la construcción de una civilización espiritual.
Es altamente dependiente y fácilmente afectado por el entorno objetivo. Construir una buena atmósfera psicológica educativa y un espíritu escolar para que los estudiantes puedan formar un espíritu diligente, respetuoso, disciplinado y civilizado en un campus limpio y hermoso y un orden de enseñanza ordenado, desarrollar comportamientos que cumplan con los requisitos reglamentarios y lograr una integridad moral, intelectual y física. El desarrollo es el contenido específico de la construcción de la civilización espiritual socialista.
Las escuelas son la cuna de la construcción de la civilización espiritual. Las escuelas deben influir con buen espíritu escolar en el ambiente social y contribuir a la construcción de la civilización espiritual socialista y al mejoramiento fundamental de todo el ambiente social.
En segundo lugar, la formación del espíritu escolar
1. El signo de la formación del espíritu escolar civilizado
(1) Metas consistentes.
La unidad de objetivos en toda la escuela es el requisito previo para formar un buen espíritu escolar. Por lo tanto, bajo el liderazgo correcto del director, a través de una discusión cuidadosa y una comprensión unificada de todo el profesorado y el personal, y basándose en la historia y la realidad de la escuela, se elaborarán planes prácticos a corto y largo plazo para la escuela, es decir, las metas de la escuela. , debe formularse e implementarse paso a paso.
(2) Formar un equipo fuerte de activistas.
Sin un equipo fuerte de activistas, es imposible formar un buen espíritu escolar. Este equipo debe incluir maestros centrales, miembros del partido, líderes de grupos de grado, líderes de grupos de enseñanza e investigación, maestros de clase, así como equipos de estudiantes, sindicatos de estudiantes y cuadros de clase. Bajo el liderazgo de la rama del partido escolar y con este fuerte equipo de activistas, podemos unir a todos los maestros y estudiantes para lograr gradualmente nuestras metas y formar un espíritu escolar.
(3) Tener una correcta orientación de la opinión pública
La opinión pública correcta es la evaluación colectiva del comportamiento individual, elogiando el buen comportamiento y condenando el comportamiento incorrecto e incorrecto. Puede instar y obligar a los estudiantes a seguir los requisitos normativos correctos y formar gradualmente un buen espíritu escolar. Marx dijo una vez: "Sólo estableciendo un colectivo escolar unificado se puede despertar el poder de la opinión pública en la conciencia de los niños. Este poder de la opinión pública es un factor educativo que controla el comportamiento de los niños y los vuelve disciplinados. Se puede ver que lo es". correcto La opinión pública colectiva juega un papel importante en la formación de un buen espíritu escolar.
(4) Tener hábitos estables de buen comportamiento.
El hábito es un estereotipo dinámico, resultado de la acumulación y el fortalecimiento a largo plazo de reflejos condicionados.
Por lo tanto, debemos aprovechar cada oportunidad para llevar a cabo la capacitación necesaria para todos, de modo que el hábito pueda fijarse en todos, convertirse en un hábito estable y de buen comportamiento y formar un estereotipo dinámico consistente y estable.
(5) Tener espíritu solidario y progresista.
Los cuadros escolares, los cuadros y las masas, los maestros, los profesores y los estudiantes deben ser unidos y armoniosos, alegres, disciplinados y emprendedores. Sólo con este buen espíritu se puede formar un buen espíritu escolar.
(6) Tiene características tradicionales.
(7) Historia escolar, lema escolar, canción escolar, uniforme escolar, insignia escolar, reglas escolares, apariencia escolar y espíritu escolar.
2. Establecer un buen espíritu escolar
(1) Formar un núcleo de liderazgo sólido, tomar la iniciativa en la ejecución y predicar con el ejemplo.
Los líderes escolares son maestros y modelos a seguir para los estudiantes. Un buen estilo de liderazgo puede generar un buen estilo de enseñanza de los profesores y un buen estilo de aprendizaje de los estudiantes, formando así un buen espíritu escolar. El espíritu escolar es la proyección del estilo del director y la expansión y desarrollo del estilo del director. Como dice el refrán: "¿Qué tipo de director sacará a relucir qué tipo de espíritu escolar?".
Para construir un buen espíritu escolar, se debe formar un núcleo de liderazgo fuerte bajo el liderazgo del director para lograr un combinación optimizada de equipos de liderazgo. Sólo con un núcleo de liderazgo fuerte podremos coordinar y organizar las diversas tareas de construcción del espíritu escolar. En el proceso de crear un buen espíritu escolar, los líderes deben tomar la iniciativa y dar ejemplo. Los líderes deben hacerlo primero cuando se les pide a los maestros que lo hagan. Los maestros deben hacerlo primero cuando se les pide a los estudiantes que hagan algo.
Bajo el liderazgo del equipo, implementaremos concienzudamente el "Código Ético para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" y haremos un buen trabajo en educar a los maestros como modelos a seguir. Un buen espíritu escolar se logra gracias a los excelentes estilos de líderes y maestros. Los estudiantes jóvenes tienen una gran capacidad de imitación y una gran plasticidad. Consideran a los líderes y maestros como modelos a seguir por su imitación y acciones. Por lo tanto, las acciones ejemplares y el papel ejemplar de líderes y docentes son condiciones importantes para que los estudiantes formen un buen estilo académico. Como dijo Ushinsky: "No importa qué tipo de libros de texto, no importa qué tipo de máximas morales, no importa qué tipo de recompensas y castigos, el poder educativo generado por la influencia personal de los profesores en los corazones de los jóvenes puede ser reemplazado por los líderes". tomar la iniciativa, los profesores son la garantía para construir un buen espíritu escolar.
(2) Unificar el entendimiento, formar la opinión pública y formar una tendencia.
Los líderes escolares deben equipar a todos los maestros y estudiantes con ideas y teorías correctas, de modo que en el proceso de construir un buen espíritu escolar, tengan una comprensión unificada de lo bueno y lo malo, el bien y el mal, la belleza. y fealdad de diversas cosas, fenómenos y acontecimientos. Comprender y formar una opinión pública colectiva correcta.
Existe un proceso para la formación de la opinión pública. Primero, debemos establecer una meta consistente y luego, sobre esta base, defender y cultivar conscientemente la comprensión correcta. Si los profesores comprenden profundamente la importancia de cultivar talentos y están decididos a trabajar duro para lograrlo, será más fácil formar una actitud docente rigurosa y seria y un buen estilo de enseñanza que sea totalmente responsable de los estudiantes. Si los estudiantes tienen ambiciones e ideales elevados y una comprensión profunda del propósito y la importancia del aprendizaje, les resultará más fácil formar un buen estilo de estudio de ser diligentes, estudiosos, respetar a los maestros y amar la escuela. Con una comprensión correcta, los profesores y estudiantes también deben ser guiados a comentar y discutir algunos eventos típicos, y formar una opinión pública colectiva correcta en el proceso de comunicación mutua. La formación de una buena atmósfera comienza con unos pocos activistas y, mediante la publicidad, la educación y un cuidadoso cultivo, se extiende a una persona, o incluso a la mayoría de los profesores y estudiantes.
(3) Confiar en la fuerza colectiva, guiar activamente y desempeñar un papel ejemplar.
(1) Confíe en la fuerza colectiva para cultivar el buen espíritu escolar.
La construcción del espíritu escolar no es sólo responsabilidad de los líderes, sino también de todos los integrantes. Sólo cuando todos los departamentos y miembros colectivos de la escuela tomen acciones activas en torno a la construcción del espíritu escolar, hagan sugerencias y trabajen juntos, se podrá acelerar el proceso de construcción del espíritu escolar. Sólo coordinando todos los aspectos del colectivo escolar podremos formar una sinergia, formar una fuerza educativa fuerte y cultivar un buen espíritu escolar.
Para construir un buen espíritu escolar, primero debemos confiar en la fortaleza del profesorado y el personal, incluida la fortaleza de cada grupo de grado, grupo de enseñanza e investigación, cada oficina e incluso el personal colectivo. Sólo a través de la unidad entre varios grupos y salas, la coordinación entre grupos y salas y acciones concertadas de acuerdo con el mismo objetivo bajo el mando unificado de los líderes escolares podremos tener un impacto mayor y consistente en los estudiantes. La escuela debe hacer grandes esfuerzos para mejorar la calidad general de los docentes. Todos los docentes deben fortalecer constantemente su sentido de responsabilidad y misión, intercambiar amor por amor e intercambiar confianza por confianza.
La construcción de un buen espíritu escolar depende de la fuerza colectiva de los estudiantes. Los estudiantes son los pseudosujetos de la escuela. Es necesario confiar en la fuerza del colectivo de grado de estudiantes y del colectivo de clase, de modo que cada grado tenga sus propias características diferentes, cada clase tenga un buen estilo de clase, de modo que las personas buenas sean recompensadas y las malas sean atrapadas. La clase es la organización básica de la escuela y un buen espíritu de clase puede promover la construcción y el desarrollo de un buen espíritu escolar.
En el proceso de construir un buen espíritu escolar, debemos confiar en la fuerza colectiva y centrarnos en cultivar y establecer relaciones interpersonales armoniosas. Es muy importante crear relaciones interpersonales relajadas, armoniosas, cordiales y de confianza. Formar una buena relación entre cuadros, grupos, maestros, estudiantes y maestros-alumnos es una parte importante de la creación de una atmósfera colectiva, entre las cuales una relación armoniosa entre maestros y estudiantes es particularmente importante. Sólo cuando los profesores tengan una relación armoniosa con los estudiantes podrán captar el pulso ideológico de los estudiantes, penetrar en su mundo interior, dominar la "contraseña espiritual" de los niños y producir mejores métodos y efectos educativos.
El cultivo de relaciones interpersonales armoniosas debe promover el espíritu de complementariedad, es decir, la comprensión mutua - los estudiantes necesitan que los maestros comprendan, y los maestros también necesitan que los estudiantes comprendan - * * *Debemos reconocernos a cada uno; contribución de los logros de los demás en lo que hemos logrado; comprensión mutua: comprender las palabras y acciones incorrectas de los demás en una confusión temporal; estar feliz por el progreso de los demás y tomar la iniciativa de compartir preocupaciones y resolver problemas para los demás;
Al construir un buen espíritu escolar, debemos prestar especial atención a cultivar el colectivo y establecer relaciones interpersonales armoniosas en el colectivo.
(2) Educación en persuasión y orientación positiva.
Para desarrollar un buen espíritu escolar y cultivar hábitos de comportamiento civilizados en los estudiantes, debemos prestar atención a la educación persuasiva y a la orientación positiva.
La educación en persuasión, o educación en razonamiento, es un proceso que mejora la comprensión de los estudiantes y forma ideas correctas mediante la presentación de hechos y el razonamiento. Los problemas de la naturaleza de la comprensión ideológica sólo pueden resolverse mediante la discusión, la crítica, la persuasión y la educación, no mediante la fuerza o la coerción. Los métodos de persuasión y educación deben ser claros y específicos, y no deben formularse en términos generales. Ahora los estándares de los estudiantes en general han mejorado y están cansados de esas predicaciones mediocres, clichés, palabras grandilocuentes, palabras vacías, palabras místicas, lenguaje soez, etc. No necesitan esas "verdades frías", "predicaciones vacías y secas", "pretenciosidades poco sinceras" y "exhortaciones frías y estereotipadas". Necesitan conversaciones francas, sinceras y emotivas de corazón a corazón, que sólo tienen sentido si se dominan. Sólo cuando tienen una voz emocional pueden despertar ondas internas y lograr buenos resultados. Por lo tanto, enfatizamos que debemos estar completamente preparados antes de persuadir y educar, y esforzarnos por lograr: "amor profundo, corazón cálido y palabras vívidas". Debemos considerar las características de la edad y la personalidad de los estudiantes, y ser pacientes. Para mejorar la persuasión y el atractivo, el lenguaje debe ser más filosófico, vívido, interesante, informativo, inspirador e ideológico, de modo que los estudiantes puedan comprender la verdad, distinguir el bien del mal, conocer el bien y el mal, y conocer la belleza y la fealdad. Sea persuasivo, racional y emocional para que los estudiantes puedan quedar verbalmente convencidos, profundamente impresionados y profundamente impresionados. Con la ayuda de determinadas disciplinas y una educación positiva estandarizada, podemos perseverar y formar buenos hábitos de comportamiento y un buen ambiente. Por lo tanto, en el proceso de construcción de un buen espíritu escolar, los administradores de educación moral deben prestar atención a la orientación positiva y la educación persuasiva, por lo que deben trabajar duro para mejorar la calidad de los propios educadores, mejorar su capacidad de pensamiento y sus buenas habilidades de expresión lingüística.
③ Sirva como ejemplo.
En la construcción del espíritu escolar también debemos prestar atención al papel de los modelos a seguir. "Modelo a seguir" es la encarnación, visualización y personificación de normas morales y normas de comportamiento, que tiene un gran atractivo, atracción y motivación. Los estudiantes de primaria y secundaria son muy imitativos y les encanta imitar a los demás, especialmente adorando a héroes, grandes hombres y modelos a seguir. Lenin dijo: "El poder del ejemplo es infinito". Un modelo a seguir es una fuerza silenciosa, un buen ejemplo de comportamiento estudiantil y un modelo de comportamiento estandarizado. Un modelo a seguir es un libro de texto vivo, que desempeña un papel especial en la formación de buenos hábitos y valores de los estudiantes. Los ejemplos también tienen un efecto correctivo. Es como un espejo que permite a los estudiantes comprobar y corregir su mal comportamiento y estilo. En cierto sentido, el proceso de difundir y llevar adelante buenas ideas y estilos avanzados y típicos es el proceso de construir un buen espíritu escolar. Es necesario elegir y utilizar bien los modelos y aprovechar plenamente la influencia de los modelos y los modelos a seguir en la educación.
Para elegir un modelo, no sólo hay modelos avanzados y modelos heroicos en el país y la sociedad, sino también modelos avanzados en esta ciudad y distrito, así como modelos avanzados en esta escuela, este grado e incluso esta clase. Debe haber ejemplos de estudiantes destacados que desarrollen un desarrollo moral, intelectual y físico integral, y ejemplos de estudiantes que hayan pasado del atraso al avance. De esta forma, existen modelos en todos los niveles y ejemplos en todas partes, para que los alumnos puedan ver, tocar y aprender. Hágales saber a los estudiantes que los modelos a seguir avanzados no son inalcanzables. Siempre que te exijas estrictamente y mediante el trabajo duro y la búsqueda incesante, podrás avanzar. De esta manera, hay modelos a seguir en el aprendizaje a distancia y hay modelos a seguir a nuestro alrededor, creando una situación en la que todos aprenden de los modelos a seguir y se esfuerzan por avanzar, y gradualmente se forma un buen espíritu escolar.
(4) Realizar una serie de actividades para entender la escuela, amar la escuela y construir la escuela.
Para construir y cultivar un espíritu escolar con características propias, debemos partir de la situación real de la escuela y realizar una serie de actividades para comprender la escuela, amarla y construir la escuela para formar una tradición. Por ejemplo, después de la inscripción de cada año, los estudiantes de primer año tienen que visitar la historia de la escuela, las exposiciones en la sala de honores, los laboratorios, las aulas audiovisuales y las bibliotecas, hablar sobre las excelentes tradiciones de la escuela, hablar sobre las hazañas destacadas de los graduados de la escuela, aprender el lema de la escuela. y reglas, cantar la canción de la escuela y realizar campamentos de verano de entrenamiento militar, para que los estudiantes de primer año puedan estar llenos de anhelo y amor por la nueva escuela donde vivirán y estudiarán antes del comienzo de la escuela.
Después de la inscripción, la primera reunión de cada clase es una oportunidad educativa única. El profesor de la clase pronunció un discurso cordial, inspirador y esperado. Cada estudiante se presentó con humor y brevemente, lo que naturalmente llevó a los estudiantes a un buen estado mental y creó una buena atmósfera para amar la escuela y el nuevo grupo de clase. base para el estilo de clase.
También se realizan una serie de actividades según la tradición cada curso escolar.
Debemos partir de la realidad y poco a poco ir formando una serie completa de estas actividades hasta convertirlas en tradición.
(5) Requisitos estrictos y formación cuidadosa.
El estilo es la tendencia de comportamiento externo del mundo espiritual interno de una persona. Debe entrenarse rigurosamente y repetidamente sobre la base de mejorar la comprensión de los estudiantes. Sólo formando un hábito puede convertirse en un comportamiento estable. El cultivo de la conciencia moral y los hábitos de comportamiento de los estudiantes requiere un proceso de desarrollo y consolidación gradual desde el nivel inferior al superior. Lo importante en este proceso es una formación rigurosa. El entrenamiento puede formar un reflejo condicionado estable entre el cuerpo y el medio ambiente. Sólo el entrenamiento repetido y serio puede formar hábitos estables. Con buenos hábitos se forma un buen estilo.
En términos de construir un buen espíritu escolar, debemos atrevernos a establecer altos estándares y requisitos estrictos para los estudiantes, capacitarlos cuidadosamente y fortalecerlos repetidamente. Prestar atención a fortalecer la formación de hábitos de comportamiento desde el principio. calificación, de lo contrario será la mitad del resultado con el doble del resultado.
(6) Atrévete a fortalecer a los justos y eliminar el mal, y perseverar.
Los adolescentes necesitan estar restringidos por determinadas disciplinas, sistemas y reglas. Desarrollar buenos hábitos, superar los malos hábitos y formar un buen estilo requiere tanto fuerza de voluntad interna como coerción externa. Por eso, en la construcción del espíritu escolar, debemos atrevernos a fortalecer nuestro cuerpo y eliminar los malos espíritus. Debemos tener confianza, adherirnos a los principios, defender, apoyar y llevar adelante vigorosamente los buenos estilos tradicionales y atrevernos a resistir la influencia de todos los malos estilos ideológicos. Debemos resistir resueltamente todos los malos estilos, atrevernos a criticarlos y detenerlos, y mejorar la capacidad de los estudiantes para distinguir el bien del mal a través de discusiones y debates. Bajo la presión de una opinión pública correcta, no habrá mercado para estilos ideológicos equivocados. Sólo resistiendo los malos estilos puede surgir la rectitud. Sólo respetando estrictamente las reglas y disciplinas escolares podemos establecer un buen espíritu escolar.
También debemos darnos cuenta de que el trabajo ideológico no es una panacea. Se debe dar un castigo severo a muy pocos individuos que tienen una mala influencia y se niegan a cambiar a pesar de las repetidas advertencias, para poder educar a la mayoría de los estudiantes. , fortalecer la rectitud y frenar las tendencias nocivas.
La construcción y formación del buen espíritu escolar no se puede lograr de la noche a la mañana, ni se puede lograr de una vez por todas. Requiere una formación a largo plazo basada en los aspectos anteriores, esfuerzos incansables y perseverancia, para que se pueda formar un buen espíritu escolar y las buenas tradiciones puedan llevarse adelante y transmitirse de generación en generación.
El significado y función del espíritu escolar. El espíritu escolar se refiere a la atmósfera de la escuela. El ambiente de la escuela tiene una gran influencia en el crecimiento de los jóvenes estudiantes. Con un buen ambiente, las tareas educativas se pueden completar con éxito y la inteligencia y los intereses de los jóvenes se pueden demostrar plenamente.
Una escuela con un espíritu escolar tan bueno tendrá un gran efecto motivador en la gente.
En primer lugar, el buen espíritu escolar tiene un fuerte efecto de asimilación.
¿Cómo cultivar el buen espíritu escolar? Para cultivar un buen espíritu escolar, primero debemos cultivar un buen estilo de estudio. El estilo académico mencionado aquí se refiere al ambiente entre los estudiantes y la formación de hábitos de estudio, hábitos de vida, hábitos de higiene y hábitos de comportamiento de los estudiantes. La principal señal de un buen estilo académico es que los estudiantes estudian mucho. Es necesario cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, pero también cultivar los buenos hábitos de vida, los hábitos de higiene, los hábitos de comportamiento y los buenos hábitos de los estudiantes. No solo es necesario hacer un trabajo ideológico paciente y meticuloso, sino también desempeñar el papel de. educación colectiva. Lo más importante es aprovechar plenamente el papel del colectivo de clase. Por lo tanto, cada clase debe tener un buen estilo de clase. Un buen estilo de clase es la base de un buen estilo de estudio y de un buen espíritu escolar. En este sentido, los profesores deberían poseer dos cosas además de comprender las ciencias de la educación. Uno es tener un carácter moral noble y el otro es tener un conocimiento profundo. Los docentes deben predicar con el ejemplo.
¿De dónde surge un buen estilo de enseñanza? Proviene de un buen estilo de liderazgo. Administrador de la escuela:
En primer lugar, debemos ser realistas. Sí, sí, no, no, no exagerar, no reducir y reflejar fielmente la situación son las cualidades ideológicas que debe poseer un líder.
En segundo lugar, debes tener un estilo accesible. Sólo siendo capaces de integrarnos con las masas podremos escuchar opiniones diferentes y evitar separarnos de las masas y volvernos rígidos en nuestro pensamiento.
En tercer lugar, debemos tener un estilo de trabajo justo. No recuerdes viejos rencores, no sigas sentimientos personales, soporta las dificultades primero y luego disfruta.
En cuarto lugar, debes tener un estilo personal.
La formación del espíritu escolar se puede resumir en una fórmula: espíritu escolar = estilo de aprendizaje, estilo de enseñanza y estilo de liderazgo.
Para referencia