1. Prueba básica:
Una herramienta para medir el nivel académico de los estudiantes, ayudar a las escuelas intermedias a autoevaluarse y comparar horizontalmente, y verificar la enseñanza por etapas. Puede ser utilizada en la escuela secundaria. estudiantes para guiar su elección de materias. Puede usarse para evaluar el desempeño de cursos electivos en el segundo año y está conectado con las pruebas de diagnóstico en el segundo año y el segundo año para ayudar a las universidades a prestar atención al desempeño académico de los estudiantes a largo plazo; plazo y forma dinámica.
2. Test de adaptabilidad:
Proporciona una referencia para la selección de estudiantes para universidades de alto nivel.
3. Prueba de diagnóstico:
La Universidad Duke Kunshan comenzará a aceptar puntajes THUSSAT en la evaluación integral de admisiones de pregrado en 2019. Los resultados de las pruebas también se compartirán con algunas universidades afiliadas.
Preguntas del examen
Los miembros de la Prueba Estándar de Aptitud Académica para Estudiantes de Secundaria están compuestos por destacados profesores de secundaria y profesores universitarios de alto nivel. Los profesores de secundaria que participan en la propuesta son todos de escuelas secundarias clave de varias provincias del país. La mayoría de ellos son profesores destacados a nivel provincial o expertos en enseñanza con una rica experiencia en enseñanza y propuestas. Muchos han participado en la propuesta de examen conjunto provincial. veces; los profesores universitarios son todos de las 985 universidades de Beijing.
La prueba estándar de capacidad académica para estudiantes de secundaria tiene alta confiabilidad, validez y discriminación, satisface las necesidades de las universidades de alto nivel para seleccionar talentos sobresalientes y enfatiza la aplicación interdisciplinaria integral basada en el cultivo de talentos académicos. en la educación superior.
El examen se acerca a la estructura del examen de ingreso a la universidad en las áreas de examen de reforma y no reforma. Sobre la base de un análisis cuidadoso de las diferencias en los puntos de prueba en diferentes áreas de examen, los exámenes se organizan según el mismo marco de conocimiento, diferentes tipos de preguntas y dificultades, teniendo en cuenta las diferencias de enseñanza en la mayor medida posible, de modo que los resultados son comparables horizontalmente.