Ensayo de muestra sobre la reflexión sobre la enseñanza de gráficos de barras
Como excelentes maestros, todos esperamos tener una capacidad de enseñanza de primera clase en el aula, a través de la reflexión docente, podemos descubrir rápidamente nuestras deficiencias. , ¿cómo resaltar los puntos clave de la enseñanza de la reflexión? El siguiente es un ensayo de reflexión de muestra sobre la enseñanza de gráficos de barras que compilé para usted. Es solo como referencia. Puede leerlo.
El 23 de diciembre, bajo la coordinación de la oficina de supervisión escolar, impartí una clase de supervisión, cuyo contenido era "Gráfico estadístico de barras, antes de la clase, pensé detenidamente". Al respecto, cuidadosamente diseñado, después de la clase pedí humildemente consejo a los maestros que asistieron a la clase. Estoy muy agradecido con el maestro Qiu y otros miembros de la sala de supervisión y otros maestros por su evaluación detallada de mi clase. y sugerencias pertinentes, me brindó orientación detallada en todo, desde sesiones de enseñanza hasta una oración. Me beneficié mucho de esta actividad de supervisión.
1. Éxito
1. Crea una cálida situación de cumpleaños.
La creación de situaciones de enseñanza es como un puente que conecta el contenido abstracto de los libros y el pensamiento de los estudiantes, por eso trabajé duro en la creación de situaciones, pensando una y otra vez, negando una y otra vez, y Finalmente, establecí que los meses de nacimiento de los estudiantes de Estadística se utilizan como preguntas de investigación, lo que hace que el conocimiento matemático abstracto sea atractivo, de modo que los estudiantes puedan iniciar la investigación del aprendizaje con gran interés. Después de determinar la situación, para no filtrar el contenido de la conferencia, les pedí a los padres que me enviaran en silencio fotos cálidas y conmovedoras de los cumpleaños de sus hijos en el grupo QQ. Acompañado de la cariñosa canción de cumpleaños, la clase y los estudiantes pudieron experimentar su. compañeros de clase juntos En el hermoso momento de celebrar un cumpleaños, los estudiantes no solo sienten el profundo amor entre padres y amigos, sino que, naturalmente, también investigan en profundidad el mes del cumpleaños del estudiante.
2. Experimentar el proceso estadístico
A través de una serie de actividades, la clase invita a los alumnos a convertirse en pequeños contadores, pequeños estadísticos, pequeños observadores, pequeños analistas, etc., a través de La clave Surge la pregunta: ¿Podemos combinar la imagen intuitiva de los cuadros estadísticos pictográficos y las ventajas de las tablas estadísticas que pueden expresar cantidades claramente en uno, y crear juntos un nuevo cuadro estadístico? Los estudiantes primero usaron su cerebro para pensar y luego se comunicaron en grupos e hicieron una lluvia de ideas para completar el diseño. Los trabajos de diseño de los estudiantes me dieron una gran sorpresa. Ellos exploraron de forma independiente basándose en tablas estadísticas y pictogramas. estadísticas de barras, e incluso gráficos estadísticos de líneas creados creativamente, el pensamiento de los estudiantes se estimuló por completo y el diseño fue conciso y claro, ¡lo cual fue muy emocionante!
Durante el proceso de exploración independiente y construcción de nuevos conocimientos, los estudiantes pasaron por el proceso de recopilación de datos, organización de datos y análisis de datos de una manera sólida y paso a paso. Los estudiantes experimentaron la observación y el pensamiento. tratando de hacer: el proceso de aprendizaje de exploración y comunicación activa, como el análisis y el pensamiento, moviliza completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y participa en actividades de exploración. Los estudiantes aprenden a hacer gráficos estadísticos y resumir sus características y ventajas.
3. Demostración de material didáctico para clasificar conocimientos
En esta clase, se puso mucho esfuerzo en la producción de material didáctico, especialmente después de que los estudiantes mostraron sus trabajos de diseño y sus cuadros estadísticos. todavía no es lo suficientemente perfecto. En este momento, el proceso de creación de un gráfico de barras se presenta dinámicamente a través del software educativo.
(1) Primero escriba el título del gráfico estadístico y luego indique la fecha.
(2) Dibuja dos rayos mutuamente perpendiculares con flechas. La línea horizontal se llama eje horizontal, que representa el mes; la línea vertical se llama eje vertical, que representa el número de personas.
(3) En el eje horizontal, determine el ancho y los intervalos de las barras según el contenido estadístico. Los anchos deben ser iguales y los intervalos deben ser iguales.
(4) En el eje vertical, según el tamaño de los datos, determine la altura de cada cuadrícula e indique la cantidad. Cada cuadrícula representa una persona.
(5) Según el tamaño de los datos, dibuje barras rectas de diferentes longitudes. Las barras rectas se pueden colorear o dibujar en diagonal, y se debe anotar el número. Luego señalé: un gráfico estadístico como este que utiliza la longitud de las barras para representar la cantidad se llama gráfico de barras. Luego pida a los estudiantes que observen de qué partes está compuesto. Comprender la estructura de un gráfico de barras, incluido el título, la fecha, el eje horizontal, el eje vertical y las barras.
4. Siente el valor de las estadísticas
Las estadísticas están en todas partes y muchos fenómenos en la vida requieren estadísticas para que los estudiantes puedan sentir plenamente el papel y el papel de los gráficos de barras en la vida. Valor, antes de la clase, pedí a los estudiantes que determinaran sus temas de estadística de acuerdo con los grupos de estudio, que son: un grupo cuenta las frutas favoritas de los estudiantes; el segundo grupo cuenta los resultados de la tarea de 52 páginas de "Sincronización"; el tercer grupo cuenta los programas de televisión de frutas favoritos de los estudiantes; el cuarto grupo son las actividades extracurriculares favoritas de los estudiantes de estadística; el quinto grupo son las estrellas favoritas de los estudiantes de estadística; el sexto grupo son los gráficos favoritos de los estudiantes de estadística; Naturalmente, sienten el valor de las estadísticas mientras recopilan datos y luego piden a cada grupo que haga un gráfico de barras basado en su contenido estadístico.
La parte con la que estoy más satisfecho es que les presenté una interesante historia militar estadística a los estudiantes en la guerra, el inteligente estadístico jugó un papel muy importante y jugó un papel importante después de la historia. Según se dijo, los estudiantes se interesaron más en las estadísticas. ¡Incluso hablaron de ello después de clase!
5. Utilice la evaluación con habilidad
En clase, recorté cuidadosamente patrones de estrellas de un hermoso papel rojo y diseñé cuidadosamente un programa para pedir a los profesores que asistieron a la clase que seleccionaran estrellas de desempeño. Durante la sesión, la maestra que asistió a la clase no solo votó, sino que también informó a los niños los motivos de la selección. En particular, la directora Li una vez enseñó los cursos de moral y vida de nuestra clase en tercer grado. familiarizada con los estudiantes de nuestra clase. Ella combina el progreso de los niños con los niños. Su desempeño fue alentado y evaluado, lo que animó mucho a los niños.
2. Esfuerzos
1. El tiempo de enseñanza debe controlarse razonablemente.
El control del tiempo en el aula no es muy razonable, algunos quedan sueltos por delante y apretados por detrás. Se desperdicia un valioso tiempo de enseñanza cuando los estudiantes utilizan pequeños botones magnéticos para indicar sus meses de nacimiento. simplificado o modificado. Hazlo antes de clase.
2. El lenguaje no es lo suficientemente riguroso.
En el proceso de enseñanza, el lenguaje en algunos enlaces no es lo suficientemente riguroso y hay una falta de consideración cuidadosa durante la preparación de la lección.
3. Se debe seguir potenciando la adaptabilidad.
Cuando había estudiantes en clase que confundían sus recuerdos de cumpleaños basándose en el calendario gregoriano y el calendario lunar, provocando que varios niños proporcionaran información individual errónea, mi capacidad de adaptación era insuficiente. El pensamiento era un poco confuso, lo que demostró que la desventaja de la adaptabilidad débil se puede cambiar por completo y explicar en unas pocas palabras concisas en este momento.
El matemático Pitágoras decía: “En el mundo de las matemáticas lo importante no es lo que sabemos, sino cómo lo sabemos”. En esta clase, fui al paraíso estadístico con los estudiantes y experimenté el proceso estadístico de recopilar datos, clasificarlos, hacer gráficos de barras y analizar los datos. Creo que utilizarán los métodos y conocimientos que aprendieron para explorar una perspectiva más amplia. espacio.