Hoy en día, una característica distintiva de la educación es la informatización y la interconexión de la educación. Algunas personas creen que "las computadoras multimedia son ricas en gráficos y texto, tienen en cuenta audio y video, son altamente interactivas, tienen una gran cantidad de información y son flexibles. Pueden reemplazar completamente los medios de enseñanza tradicionales. Por lo tanto, no hay necesidad elegir medios de enseñanza tradicionales en el diseño de la enseñanza." Sin embargo, debemos ser claramente conscientes de que tanto los medios de enseñanza modernos como los tradicionales son herramientas para apoyar la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Dado que es una herramienta, debemos considerar si debemos utilizar medios de enseñanza modernos en función de las necesidades reales de la enseñanza. No todas las clases deben utilizar los medios de enseñanza modernos deben usarse con precaución en el contenido de enseñanza de algunas materias. Al enseñar a estudiantes de escuela primaria en la materia de idioma chino de cuarto grado "Comparación de corazones con corazones", no podemos simplemente usar ilustraciones multimedia para reemplazar la comprensión y percepción de los estudiantes sobre el tema "Comparar corazones con corazones". También se necesitan acciones y lenguaje para describir y expresar. El lenguaje es el medio tradicional más importante en las actividades de enseñanza. Incluso hoy en día, con una variedad de medios de enseñanza modernos, todavía tiene la ventaja de pensar y expresar ideas que no pueden ser reemplazadas por otros medios. Sin embargo, las deficiencias de los medios lingüísticos también son obvias. Por ejemplo, los medios lingüísticos son relativamente abstractos y fugaces, y la distancia de comunicación también es limitada. En mayo de 2006, la escuela me recomendó como joven maestro principal para participar en el trabajo de evaluación del concurso de cursos de calidad de chino de la escuela primaria local. Durante el proceso de evaluación del curso, hice estadísticas sobre el uso de los medios de enseñanza por parte de los maestros y descubrí. que los participantes Los seis profesores del concurso utilizaron medios de enseñanza modernos, mientras que sólo un profesor utilizó también medios de enseñanza tradicionales, como pizarrones. Los cinco profesores restantes "hicieron clic con el ratón" en el podio. Aunque el material didáctico multimedia tiene ventajas, también tiene desventajas, por ejemplo, una vez elaborado, no es fácil modificarlo durante la enseñanza en el aula, es decir, el material didáctico está cerrado y los materiales impresos, pizarras, tizas, modelos físicos, material didáctico físico, escritura en pizarra y otros medios de enseñanza tradicionales. En comparación con el software educativo, obviamente es abierto. Se puede ver que los medios de enseñanza modernos, como herramienta auxiliar de la enseñanza tradicional, no deben seguir lo que otros dicen, sino que pueden aprovechar al máximo su papel en la construcción de un entorno de aprendizaje personalizado y multimedia, proporcionando ricos recursos de red y ampliando el tiempo de enseñanza. y espacio en la enseñanza en el aula Con la mejora de la informatización social, la enseñanza multimedia seguirá complementándose y desarrollándose, y desempeñará un papel cada vez más importante. Aunque todavía existen muchos problemas con los medios de enseñanza tradicionales, no debemos dejar de comer debido a la asfixia. Como educadores, debemos centrarnos en explorar e investigar la enseñanza multimedia en la práctica docente bajo la guía de las teorías de la enseñanza modernas y mejorar constantemente la enseñanza en el aula. , mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Sólo heredando plenamente las ventajas de los medios de enseñanza tradicionales y centrándonos en explorar las ventajas del entorno de enseñanza multimedia moderno podremos evitar olvidar los clásicos y las cosas superfluas, y lograr la transformación de las ventajas de la enseñanza multimedia en una enseñanza eficaz. En resumen, si se deben utilizar medios de enseñanza modernos o medios de enseñanza tradicionales en el diseño de la enseñanza de chino en la escuela primaria debe determinarse en función de circunstancias específicas.