1. El liderazgo del equipo directivo de la escuela
1.
El equipo de liderazgo debe tener la capacidad de comprender la demanda de talentos de la sociedad desde la perspectiva del desarrollo social y, sobre esta base, determinar los objetivos y características de la escuela en conjunto con las características culturales propias de la escuela. Esta habilidad es muy importante y determina la dirección del desarrollo de la escuela en un cierto período de tiempo.
2. Tener capacidad de organización y coordinación.
Los objetivos y conceptos educativos establecidos por la escuela se han hecho realidad en la práctica gracias a los esfuerzos de todo el personal docente y administrativo. En el proceso de gestión de una escuela, es inevitable que se encuentre con diversas contradicciones y relaciones que deben manejarse adecuadamente, incluida la relación entre la organización y los individuos, la relación entre los individuos, la relación entre la escuela y la sociedad, la relación entre la escuela y los padres, e incluso la relación a corto plazo entre la escuela y los intereses de la escuela y los intereses a largo plazo. La capacidad de manejar correctamente estas contradicciones y relaciones es la capacidad de coordinación de los líderes escolares.
3. Tener capacidad para evaluar y diagnosticar la situación actual del centro educativo.
Identificar con precisión los problemas y sus causas en diferentes períodos es la base para mejorar eficazmente el trabajo escolar, llevar continuamente la escuela a un nuevo nivel y promover eficazmente el desarrollo escolar. La capacidad de descubrir problemas de desarrollo escolar es la capacidad de evaluación de los líderes escolares;
La capacidad de diagnosticar el meollo del problema es la capacidad de los líderes escolares para diagnosticar problemas. La capacidad de evaluar y diagnosticar la situación actual de la escuela es una manifestación importante del liderazgo escolar. Tiene un impacto importante en el desarrollo sostenible de las escuelas.
4. La capacidad de ganar apoyo social
Si la escuela está bien gestionada, la sociedad está dispuesta a brindar apoyo a la escuela. Los líderes escolares deben esforzarse por mejorar su capacidad para obtener apoyo social. El apoyo social no es sólo el apoyo financiero y material de la escuela, sino también el apoyo de la opinión pública. Expertos, eruditos y celebridades suelen venir a la escuela para dar conferencias y mantener debates con profesores y estudiantes, lo que no sólo es muy beneficioso para mejorar el ambiente académico de la escuela, sino que también es de gran importancia para mejorar en gran medida las búsquedas espirituales de los profesores y alumnos de la escuela. Por lo tanto, para mejorar la marca de la escuela, debemos prestar atención a la imagen de la escuela entre el público y al apoyo de la opinión pública al trabajo de la escuela.
2. Gestión escolar científica y estandarizada
La gestión escolar incluye la gestión humanizada y la gestión institucionalizada. La gestión institucionalizada se centra en la mejora del sistema, mientras que la gestión humanizada se centra en la naturaleza humana y los factores emocionales. Tienen diferentes enfoques. Pero el propósito es el mismo. Con una gestión adecuada, un buen espíritu escolar, un estilo académico sólido, una relación armoniosa entre profesores y estudiantes y un campus vibrante, la tarjeta de presentación de la escuela se formará naturalmente. La reputación de profesores y estudiantes es la mejor publicidad para la tarjeta de presentación de la escuela.
(1) La gestión humanizada enfatiza la construcción de una cultura de equipo armoniosa y enfatiza la orientación a las personas.
No basta con tener sistemas perfectos y procesos de gestión estandarizados. Las personas no son máquinas y las organizaciones no pueden controlarlas completamente. Para ello, debemos poner a las personas en primer lugar y crear un ambiente interpersonal armonioso, lo que se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
1. Prestar atención a la salud física y mental de profesores y estudiantes y asegurar su implementación. del concepto orientado a las personas.
2. Promover la participación de profesores y estudiantes en la gestión y fortalecer la comunicación del equipo.
3. Lograr la combinación de objetivos personales y objetivos organizacionales, y animar a los empleados a mejorar sus capacidades. Fomentar el aprendizaje y el desarrollo de los empleados, brindar beneficios de capacitación y establecer una organización de aprendizaje para movilizar verdaderamente el espíritu positivo y el potencial de los empleados.
4. Resaltar la cohesión de la cultura. La escuela debe construir activamente la cultura del campus, insistir en tomar la cultura como un proyecto básico en el que concentrarse, fortalecer los cimientos e innovar constantemente la vida.
(2) La gestión institucionalizada enfatiza los procesos de trabajo estandarizados
La estandarización es el principio y fundamento de la gestión, y la gestión humanizada perfecta debe estar garantizada por sistemas perfectos y procesos de gestión estandarizados.
1. Estandarización de sistemas y concreción de medidas. Fangyuan no puede vivir sin reglas. El sistema es la garantía del trabajo y el catalizador de la ejecución. La gestión estandarizada proviene de sistemas de gestión estandarizados y medidas de gestión específicas.
2. Toma de decisiones programada e implementación estandarizada. No importa cuán excelentes sean las reglas y regulaciones, no son nada si no se implementan adecuadamente. La gestión estandarizada requiere procesos de gestión claros. Para ello, la escuela debe desarrollar un procedimiento completo de toma de decisiones, todas las acciones deben realizarse de acuerdo con reglas, las decisiones deben tomarse rápidamente y el proceso debe estar estandarizado.
3. La evaluación del desempeño está cuantificada y los derechos y responsabilidades están claros. Cuantificar el trabajo de cada puesto, y los factores de evaluación y derechos reflejan la contribución y el desarrollo escolar.
Para cada puesto, aumentaremos las evaluaciones y las recompensas, mejoraremos la construcción del sistema y mejoraremos continuamente la calidad de todos los empleados. Establecer un sistema de responsabilidad de "plena participación y gestión total" para garantizar derechos y responsabilidades claros y recompensas y castigos claros.
En tercer lugar, crear un equipo sólido de docentes
1. Promover la capacidad de los docentes para desarrollarse profesionalmente
El desarrollo escolar y el desarrollo profesional docente deben estar unificados. El desarrollo escolar requiere el desarrollo profesional de los docentes, y el desarrollo profesional de los docentes requiere el apoyo del desarrollo escolar. Sólo combinando el desarrollo escolar con el desarrollo profesional docente se podrá establecer un mecanismo de desarrollo beneficioso tanto para las escuelas como para los docentes. Por lo tanto, para promover el desarrollo profesional de los docentes, debemos partir de promover el profesionalismo, mejorar la calidad profesional, fortalecer las habilidades profesionales y ampliar el conocimiento profesional.
2. Forma un equipo de profesores famosos
El éxito o el fracaso de la educación depende de los profesores. Construir una escuela con competitividad fundamental requiere el apoyo de un gran número de profesores con cierta reputación y autoridad en la enseñanza de las materias. "Porque hay profesores famosos, hay escuelas famosas". Por lo tanto, la escuela debe centrarse en formar un equipo de profesores famosos que piensen bien, estén orientados a la investigación, a los académicos y a los expertos para acelerar el ritmo de construcción de la escuela y promover el desarrollo sostenible de la escuela. Las escuelas deberían ser buenas para descubrir maestros que amen la educación, sigan carreras, tengan conocimientos, estudien mucho y capacitenlos para que se conviertan en los "talentos" descubiertos por maestros famosos.