¿Por qué el informe de prueba aparece confuso cuando se publica?

Hay varias razones por las que aparecen caracteres confusos después de descargar el informe de prueba:

El primer punto: el software de descompresión no está instalado.

En la actualidad, los informes de prueba descargados por el sistema en papel son paquetes comprimidos y deben descomprimirse con un software de descompresión. Si su informe de inspección duplicado no se abre con un lector de Word o PDF u otro software, quedará confuso.

Segundo punto: El navegador no ha sido actualizado.

Muchos navegadores IE para sistemas Windows están desactualizados y no se actualizan a tiempo. Muchos informes de plagio se pueden abrir a través de un navegador. Si no actualiza, es posible que sean incompatibles, lo que le impedirá abrir este informe de prueba.

El tercer punto: el complemento de lectura de PDF no está instalado.

El informe de la prueba también está en versión pdf y requiere un lector de pdf para abrirlo. Si no está instalado, es posible que otro software tenga caracteres confusos al abrirlo.

上篇: ¿Existe alguna fórmula que pueda ayudar a los alumnos de primaria a concentrarse? ! Maestros, ayúdenmeLos niños generalmente tienen poca capacidad de autocontrol y no pueden concentrarse por mucho tiempo. Esto requiere que los maestros diseñen diferentes formas de acuerdo con el contenido de la enseñanza de Pinyin para atraer la atención de los niños y aumentar su interés. aprender chino pinyin. 1. Leer canciones infantiles e inventar rimas o fórmulas. Los puntos clave y los puntos difíciles de los materiales didácticos se recopilan en canciones infantiles pegadizas o rimas infantiles para que los estudiantes las reciten. Esto no solo resalta los puntos clave de la enseñanza, sino que también supera las dificultades de la enseñanza y es muy popular entre los estudiantes de primaria. . (1) Al aprender A, O y E, el enfoque de la enseñanza es la pronunciación y los cuartos tonos de A, O y E, mientras que la dificultad de la enseñanza es la pronunciación de E y el segundo y tercer tono de A, O. y E. Esto En la primera lección, los métodos de pronunciación de A, O y E se pueden compilar en un jingle para ayudar a los estudiantes a recordar, como "Abre la boca a a a, redondea la boca o o o y aplana la boca e e e ." También puede hacerlo basándose en la forma de los símbolos tonales y la pronunciación de A, O y E. Rimas para ayudar a los estudiantes a aprender los cuatro tonos de A, O y E, como "El auto se desinfla, el auto va cuesta arriba, el auto va cuesta abajo y cuesta arriba, el auto va cuesta abajo." (2) Algunas consonantes iniciales tienen formas similares y se confunden fácilmente, como "B- DP-QF-TN-M", los profesores deben prestar atención. para guiar a los estudiantes a distinguir. También puedes inventar un jingle, como "semicírculo inferior derecho bb, semicírculo inferior izquierdo DD, semicírculo superior derecho PP, semicírculo superior izquierdo QQ, puerta simple N, puerta doble M, muleta F, mango de paraguas T, Q con gancho g g g g (3) Al aprender b p m f, este es el comienzo de la enseñanza de Pinyin. Podemos usar la fórmula de "las consonantes iniciales son más ligeras que las finales y los dos sonidos chocan violentamente" para ayudar a los estudiantes a dominar los dos métodos Pinyin. , al enseñar sonidos de tres tonos, podemos usar Los elementos esenciales del pinyin de las tres sílabas se compilan en una fórmula: "Las vocales son suaves y rápidas, y las tres sílabas se pronuncian suavemente. ” o “Tres pinyin, recuerda, no pierdas el sonido del medio”. "Ayudar a los estudiantes a comprender el método pinyin. (4) Cuando las consonantes iniciales J, Q, "Cuando encuentre J, Q, X, lo leeré después de quitar los dos puntos. "Cuando me encuentro con J, Q o X, me quito el sombrero". "J, Q y "Estoy muy orgulloso, mira hacia arriba, Big Y ayuda". (5) Al aprender las vocales nasales, también puede cantar canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a distinguir entre las vocales nasales anteriores y las vocales nasales posteriores. Por ejemplo, las vocales nasales no son difíciles de aprender y los sonidos nasales anteriores y posteriores son precisos. Hay cinco vocales en la cavidad nasal anterior, aneninunü n. Hay cuatro vocales en la cavidad nasal posterior, ang eng ing y ong. Leer canciones infantiles e inventar rimas o fórmulas no solo puede ayudar a los estudiantes a pronunciar correctamente los sonidos de las letras y recordar las formas de las letras, sino también resaltar los puntos clave de la enseñanza del pinyin y resolver problemas difíciles. También puede aliviar la fatiga de los estudiantes de primaria, regular sus emociones y estimular su interés en aprender chino Pinyin. 2. Jugar juegos. A los niños les gusta más jugar. En la enseñanza de Pinyin, los ejercicios aburridos de Pinyin se pueden integrar en juegos interesantes para crear una atmósfera de aprendizaje relajada y animada para los estudiantes, haciendo que el aula sea "activa" y "animada" y estimulando el interés de los estudiantes en aprender Pinyin chino. (1) Jugar al póquer. Jugar al póquer es un juego que disfruta mucha gente. Puedes usar este juego para practicar pinyin. Hay muchas formas de jugar. Por ejemplo, después de aprender seis monoftongos, puedes jugar al póquer para repasar los monoftongos. Primero, el maestro indica a los estudiantes que hagan veinticuatro naipes por sí mismos. En las cartas están escritos seis monoftongos con cuatro tonos, como {\\F3\\F3\\F3\\F3\\F3\\F3, etc. Cuando juegues, primero baraja las cartas como si jugaras al póquer normal. Después de que dos estudiantes (o tres o cuatro estudiantes) terminan de jugar a las cartas en orden, el estudiante con ā en la mano juega primero, luego el estudiante con × en la mano, luego el estudiante con m:, y así sucesivamente. Gana quien juegue primero la carta. A medida que aumenta el pinyin, el número de cartas también puede aumentar en consecuencia. Después de aprender las iniciales y las finales, también podrás jugar juegos estilo póquer para practicar pinyin. Primero, indique a los estudiantes que hagan naipes con iniciales y rimas. Un estudiante sostiene naipes con consonantes iniciales y otro estudiante sostiene naipes con rimas finales. Dos estudiantes juegan a las cartas al mismo tiempo. El estudiante que sostiene el naipe con consonantes iniciales juega un naipe con las iniciales escritas en él, y el estudiante que sostiene el naipe con finales juega un naipe con finales escritos en él. Los dos primeros estudiantes que deletreen una sílaba que consta de dos naipes recibirán las dos naipes. Al final gana quien tenga más cartas. Esta novedosa forma de jugar a las cartas puede motivar enormemente a los estudiantes a aprender chino Pinyin. 下篇: ¿Qué son la gestión estandarizada in situ en la gestión estandarizada?