La educación situacional fue originalmente un método de enseñanza único creado por Li Jilin y otros.
El punto de partida teórico y el punto de partida práctico de la enseñanza situacional es la "situación". Desde la perspectiva de la enseñanza del chino, la "situación" es en realidad una forma de optimizar el aprendizaje del idioma y el entorno de vida del idioma mediante el uso de la regulación emocional como medio, basado en la vida lingüística real de los estudiantes, y con el propósito de promover la participación activa de los estudiantes y todos -desarrollo redondo del modelo de enseñanza.