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Resumen de la fase de inspección de las actividades especiales de estudio y educación para fortalecer la construcción del estilo de trabajo de los cuadros dirigentes
De acuerdo con los requisitos del plan de implementación de las actividades especiales de estudio y educación Para fortalecer la construcción del estilo de trabajo de los cuadros dirigentes, las actividades especiales de estudio y educación han entrado en la tercera fase. La segunda fase de la fase de inspección comparativa tiene una duración de un mes. Las principales tareas son: solicitar ampliamente opiniones y sugerencias de todos los ámbitos de la vida. autobúsqueda, mención mutua, puntos de liderazgo, inspecciones organizacionales y evaluaciones masivas, y compare e inspeccione cuidadosamente para descubrir los problemas existentes. Las actividades se resumen a continuación:
1. Métodos principales
1. Los cuadros dirigentes de la oficina redactaron un informe de inspección sobre la construcción del estilo personal basándose en una profunda reflexión sobre los problemas pendientes que existen en la construcción de su propio estilo de trabajo. Analice las causas de sus propios problemas de manera realista y proponga medidas correctivas específicas.
2. Promocionarse unos a otros. Mediante la celebración de simposios y otras formas realizamos crítica y autocrítica mutuas, descubrimos los problemas y deficiencias del estilo personal de los cuadros dirigentes y presentamos sugerencias para rectificarlas.
3. Punto de liderazgo. Las conversaciones sinceras se llevan a cabo en diferentes niveles: primero, los líderes de la oficina hablan con los miembros del equipo y, segundo, los miembros del equipo hablan con los jefes de cada departamento. Se llevaron a cabo entrevistas enfocadas para comprender y comprender algunos problemas emergentes que existen en la construcción del estilo de trabajo de los cuadros dirigentes según lo informado por las masas. Durante la entrevista criticó duramente los malos hábitos y comportamientos personales que existían hace más de ocho horas para evitar que los pequeños problemas se conviertan en grandes.
4. Inspección organizacional. De acuerdo con las prioridades de trabajo de la unidad, se realizan inspecciones periódicas y visitas sin previo aviso, especialmente a los departamentos clave que controlan las personas, las finanzas, los materiales y los proyectos, con el fin de comprender con prontitud y precisión los problemas existentes en el estilo de trabajo de los cuadros dirigentes en todo el mundo. niveles, y puntualmente señalar y supervisar lo correcto.
5. Comentarios públicos. Al configurar una casilla de solicitud y emitir un formulario de solicitud, solicitamos ampliamente opiniones y sugerencias de los cuadros de la unidad y de otras unidades, y resumimos las opiniones y sugerencias recopiladas en categorías y las transmitimos a la organización superior.
2. Con base en una actitud pragmática, buscamos activamente y señalamos los resultados alcanzados por el equipo en las actividades especiales de aprendizaje y educación para la construcción de estilos.
1. Consolidar los resultados de la etapa de aprendizaje y educación. Sobre la base de la primera etapa de estudio y educación, cada participante combinó estrechamente su propia realidad ideológica y requisitos laborales en la etapa de estudio y educación para fortalecer aún más su aprendizaje. Continuar profundizando las actividades de discusión temática y realizar inspecciones comparativas y análisis y evaluación de actividades especiales.
2. Combine el aprendizaje y la comprensión de la etapa anterior, conéctese estrechamente con la realidad ideológica y encuentre cuidadosamente las lagunas y deficiencias en su propio estilo de estudio, estilo de trabajo, estilo de liderazgo y estilo de vida. Los cuadros dirigentes insisten en dar el ejemplo, actuar de acuerdo con las normas y reglamentos y fortalecer la gestión de los distintos departamentos. Resuelva problemas pendientes, eduque verdaderamente a los cuadros y mejore el trabajo.
3. A través de simposios, conversaciones sinceras, etc., realizar activamente la crítica y la autocrítica, comunicarse entre sí, intercambiar opiniones y mejorar juntos. Ha fortalecido la cooperación entre varios departamentos, fortalecido la coordinación y la comunicación y llevado a cabo el trabajo teniendo en cuenta la situación general.
3. Los principales problemas existentes son los siguientes:
1. La atmósfera de aprendizaje no es lo suficientemente fuerte y es necesario fortalecer aún más la conciencia del aprendizaje. En la forma de aprender, la teoría no está lo suficientemente integrada con la práctica y la guía de la práctica no es suficiente, y es imposible aprender verdaderamente haciendo y aprender haciendo.
2. El estilo de trabajo no es lo suficientemente sólido y la conciencia de ser pioneros e innovadores no es fuerte. En cuanto a la forma de pensar, a veces estoy acostumbrado a considerar los problemas en base a la experiencia, pensar las cosas de manera superficial, tener pocos métodos de exploración audaces y no ser lo suficientemente flexible.
3. Céntrate en más trabajo y menos en actividades. Su principal actuación es seguir las exigencias de sus superiores y realizar su propio trabajo, y no utilizará el desarrollo de actividades como vehículo para innovar nuevos modelos de trabajo.
En vista de los problemas existentes en el equipo y los miembros en términos de estilo ideológico, estilo de estudio, estilo de trabajo, estilo de liderazgo y estilo de vida, nuestra biblioteca fortalecerá aún más la construcción del estilo de trabajo y del equipo de cuadros. Descubra los problemas en el trabajo y es insuficiente. Continuar realizando actividades de estudio teórico en profundidad sobre la construcción de estilos y adoptar diversas formas, como combinar el estudio de lectura con la investigación y la investigación, combinar el autoestudio con el aprendizaje concentrado, combinar la investigación con la discusión, etc., para realizar un estudio en profundidad. y discusión de temas relacionados con la implementación de la construcción de estilos. En respuesta a los problemas identificados en el trabajo de rectificación, llevaremos a cabo una rectificación cuidadosa y formularemos medidas pertinentes para promover la eficacia del aprendizaje y la educación especiales en la construcción del estilo de los cuadros dirigentes.