Cuando comencé a ser maestro, siempre pensé que la tarea de un maestro era predicar, enseñar y resolver dudas. Nuestros profesores solo necesitan terminar de enseñar los puntos de conocimiento que se deben enseñar en esta clase y básicamente lograr los propósitos de enseñanza esperados, pero prestan poca atención a la gestión de la disciplina de la clase, la gestión de las tareas, la gestión de la salud, la gestión de la seguridad, etc. ? Afortunadamente, por casualidad, fui a la biblioteca a leer. Abrí "Frontline Teachers" editado por el profesor Guan Jiangang. A través de este libro, tengo una comprensión más clara de los diversos detalles fragmentarios de la enseñanza a los que los profesores de primera línea deben prestar atención. A través de la enseñanza práctica personal, he determinado más claramente que el aprendizaje cooperativo grupal y la competencia grupal son realmente efectivos para estimular el entusiasmo y el interés de los niños en el aprendizaje. También tienen un mecanismo de enseñanza motivador para los niños, que a menudo es más efectivo que la enseñanza de conocimientos y habilidades. Enseñanza importante y urgente.
Cuando comencé a enseñar, daba una clase de tercer grado. Al inicio de este curso, el estudio era muy desestructurado, desorganizado e indisciplinado. Sólo una docena de estudiantes de más de 40 pueden completar las tareas con alta calidad y cantidad. Otros estudiantes a menudo se olvidan de agregar tareas o hacerlas, lo que me angustia mucho. Para ayudar a los niños a completar mejor sus tareas, también utilicé varios métodos, pero ninguno funcionó. Pero desde que leí la "Tarea de primera línea" en "Maestros de primera línea" del maestro Guan Jiangang, entiendo que debemos prestar atención a las estrategias cuando tratamos con los estudiantes, y no podemos enfatizar de manera simple y grosera cómo completar la tarea. En lugar de ello, debemos formular reglas detalladas para las tareas de los niños, dejar que los líderes de clase, los representantes de la clase, los líderes de equipo y otros cuadros de la clase las implementen, y dejar que los niños realicen cada tarea detallada. Ahora que se ha elaborado un plan, se deben realizar inspecciones y se debe implementar un sistema de recompensas y castigos. Como todos sabemos, la tarea es la expresión visual más directa y útil de si los puntajes de las pruebas y el aprendizaje de conocimientos de un niño se pueden consolidar de manera oportuna. Para resolver los problemas de los niños que tienen dificultades para entregar la tarea y no corregir errores en la tarea, decidí realizar un concurso de tareas en clase y formulé las siguientes estrategias: dividí la clase en ocho grupos y cada grupo invitó a un estudiante. con buenos hábitos de tarea para servir como El líder del equipo es responsable de las tareas de inspección de tareas de tres estudiantes. Las evaluaciones de las tareas se realizan semanalmente. Requisitos: Todos los miembros del equipo recibirán 100 puntos por su tarea y se descontarán 10 puntos por los elementos faltantes hasta que se deduzcan 100 puntos. El maestro entregó pequeños recuerdos al campeón mensual, al campeón asiático y al tercer subcampeón del equipo. Una vez que se promulgaron e implementaron mis reglas y regulaciones, la calidad general de las tareas de los niños y los resultados de las entregas de tareas fueron mucho mejores que antes. Para los estudiantes que tienen tareas difíciles en la clase, cada grupo no está dispuesto a aceptarlas, por eso trabajo como líder de grupo y hago todo lo posible para que el líder del grupo las acepte y deje que los niños participen en la competencia en el grupo. Procrastino en esas tareas individuales y realmente no puedo diferenciarlas. Para los estudiantes que vienen al grupo, firmaré un contrato de tarea con ellos. El contrato tiene evidencia de que el estudiante tenía la intención de redactarlo él mismo. Una porción son dos porciones. El contenido principal es prometer no hacer los deberes una vez, no hacer los deberes dos veces, no hacer los deberes tres veces, etc. Además, también diseñé una tabla de puntuación. Un representante de la clase es responsable de las estadísticas pequeñas una vez por semana y de las estadísticas importantes una vez al mes. También enumeran clasificaciones para dar a los niños recompensas y castigos oportunos. Todos sabemos que las puntuaciones, puntuaciones, puntuaciones son el alma de los estudiantes. Para la tarea diaria, puede ser una buena idea registrar cada prueba unitaria. Así que hice una chequera de tareas diarias y un asistente chino era responsable de las estadísticas de tareas diarias. Si ese día no se entrega la tarea, no se entrega un punto por cada libro de tareas y se acumula una unidad, se descontará de la prueba unitaria. Al final de un examen de unidad, se descontarán las tareas de algunos estudiantes. Anotaré tres puntos en el examen. Por supuesto, los estudiantes que completen su tarea recibirán cupones de tarea. Los estudiantes que se olviden de traer sus libros de tarea pueden usar los cupones de tarea para compensar su tarea. Se emitirán dos cupones de tarea cada mes. Creo que este método es muy emocionante y eficaz. Al mismo tiempo, a menudo hablo con los líderes del grupo para animarlos a que den un buen ejemplo a los miembros del grupo y, al mismo tiempo, insto a los miembros del grupo a que desarrollen el buen hábito de completar sus tareas en serio. Para el aprendizaje regular de los niños, prestaré atención no sólo a las tareas, sino también a la disciplina y la higiene. Elogiaré a un compañero de clase en público con la mayor frecuencia posible todos los días para que los niños comprendan que hay modelos a seguir a su alrededor. Si quieren ser excelentes, primero deben aprender de estudiantes excelentes. Además, para las pruebas de práctica en las clases de chino, a los niños se les dará tiempo y tareas de aprendizaje, para que puedan tener sentido del tiempo y desarrollar buenos hábitos de hacer las cosas de manera eficiente.
¿Por una "disciplina de primera línea"? Estoy muy de acuerdo con lo que dijo el profesor. La primera línea es que la habilidad más importante es controlar la disciplina en clase, y para dominar la disciplina hay que partir de la rutina diaria. Por ejemplo, durante la lectura de la mañana, pedí a los estudiantes que llegaron primero que quitaran todas las sillas de la clase, las acomodaran y luego se sentaran en sus asientos y estudiaran mucho. De esta manera, cuando los estudiantes de atrás vean a los estudiantes que llegaron primero al salón de clases y mantengan la calma, naturalmente se calmarán y leerán. Al mismo tiempo, también usaré mi teléfono móvil para tomar fotografías de los estudiantes que se concentran en la lectura matutina y las enviaré a mi Aauto o Moments más rápidamente para inspirar a los niños. Al mismo tiempo, cabe señalar que los niños suelen tener la mala costumbre de entregar los deberes nada más llegar al colegio, lo que resulta muy complicado. Es una grave pérdida de tiempo de lectura matinal. Algunos estudiantes incluso entregan sus tareas con antelación y no regresan a sus asientos hasta clase. Para solucionar este problema estipulé: no entregar la tarea por la mañana, leer tranquilamente por la mañana, todos llegarán a las ocho, entregar la tarea a la misma hora, entregar la tarea en tres minutos y entréguelo al maestro por parte del representante de la clase dentro de cinco minutos para que los niños sepan cuándo hacer algo, este tiempo libre se puede utilizar de manera eficiente. Al mismo tiempo, la mayoría de las clases están en un estado de semi silencio durante unos minutos después de que suena la campana. Sin embargo, algunos estudiantes siempre piensan que el maestro es el timbre y pueden reír y jugar libremente cuando el maestro no está. el aula Esto es completamente incorrecto. La campana de preparación es para que nos preparemos antes de clase. Todo lo que tenemos que hacer es preparar los útiles escolares necesarios para la clase con anticipación y colocarlos cuidadosamente en el escritorio. Una vez que suene la campana, entre inmediatamente en un estado de estudio tranquilo, siéntese derecho, escuche atentamente, tome notas, y piensa activamente, habla con valentía. Pero siempre hay algunos estudiantes que siguen hablando en voz alta y corriendo. Respecto a este fenómeno, les pediré a los niños que escriban sus recuerdos diarios de lo que han hecho durante este período. Al mismo tiempo, también elogiaré a algunos estudiantes que se desempeñaron mejor, les daré ejemplo y les haré saber lo que hicieron. Hay que hacer y luego imitar. Poco a poco se van formando buenos hábitos. El elogio y la motivación objetivo son los métodos más eficaces que se utilizan habitualmente en la enseñanza de la gestión. Además, para los estudiantes que violan la disciplina en clase, para proteger la autoestima del niño y no perder un valioso tiempo en el aula, tendré una charla privada con el estudiante después de clase para comprender el problema y resolverlo a tiempo.
? Por lo tanto, siento que los "Maestros de primera línea" de Guan me han brindado muchos buenos consejos sobre gestión y enseñanza, y son una guía para que nuestros maestros de primera línea hagan un buen trabajo en la enseñanza.
De hecho, además de los "maestros de primera línea" que gestionan a los profesores, también existe el pequeño sistema de profesores del profesor Tao Xingzhi. Todos sabemos que la labor docente es complicada y complicada, y es imposible que los profesores puedan hacerlo todo por sí mismos. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza, mejorar la confianza en sí mismos de los niños y ejercitar sus habilidades organizativas y de gestión, nuestros maestros necesitan capacitar cada vez más a sus propios pequeños asistentes y pequeños maestros. Por ejemplo, cuando se invita a los estudiantes a ayudar con las tareas, lo consideran un honor y una recompensa. Deje que los niños den conferencias y hagan preguntas, deje que los niños organicen un concurso de recitación, etc. Se trata de valiosas oportunidades de formación para los estudiantes y una plataforma para que expresen su deseo especial. Aprender no se trata sólo de aprender el conocimiento seco y sin vida de los libros. También debemos darles a los niños conocimientos sobre la vida para que sepan cómo afrontar diversos "accidentes" inesperados. Por supuesto, si realmente no sabes cómo, también puedes comunicarte y discutir, o pedir ayuda al profesor. También está la historia de “Cuatro dulces” del maestro Tao Xingzhi, que me impactó profundamente. Humedece las cosas en silencio y, a veces, proporciona la medicina adecuada: convertir la crítica en recompensas es mucho más eficaz que la crítica simple y cruda. Para ello, también otorgué a los niños diversos premios al inicio de cada semestre, exámenes de etapa y durante el período de revisión antes de las vacaciones, tales como: el derecho a publicar semanalmente la composición de la clase, el premio al alumno favorito de primaria, el premio al mejor estudiante esperado, y el premio Pacesetter de estudio, Premio al Progreso de Composición, etc.
En resumen, siento que el Maestro Guan y el Maestro Tao tienen la mayor influencia en mi educación y enseñanza, porque me hicieron comprender que la gestión de la enseñanza requiere aprender a gestionar primero antes de que la enseñanza pueda ser eficiente. Una enseñanza eficiente requiere que los maestros enseñen a los niños reglas y sistemas de aprendizaje claros y que realmente los implementen con recompensas y castigos, para que los niños puedan aprender mejor y de manera más eficiente. No sé si mis sentimientos son correctos o inapropiados. Por favor criticame y corrígeme. ¡Gracias a todos!