Plan de lección 1 para jardín de infantes sobre automóviles útiles Objetivos de la actividad:
1. Conocer los nombres de algunos vehículos de ingeniería.
2.Observar y describir la forma y función de los vehículos de construcción.
Puntos clave y dificultades:
Observar y describir la forma y función de los vehículos de ingeniería.
Preparación de la actividad:
1. Didáctica de los recursos electrónicos: herramientas útiles de la ingeniería.
2. Varios ejemplares de excavadoras, camiones de cemento y grúas de juguete.
3. Globo.
Proceso de la actividad:
Primero, organizar la enseñanza.
2. Deje que los niños observen las imágenes de los libros infantiles y cuenten las características de apariencia de los coches en las imágenes.
1. Mira la imagen. ¿Dónde están estos coches? (Sitio de construcción)
2. Este vehículo es una excavadora. ¿Qué tiene de especial? (Brazo robótico largo)
3. ¿Adivina qué puede hacer un brazo robótico largo?
4. ¿Qué tienen de especial las ruedas de una excavadora?
5. ¿Qué hay en el gran barril del camión de cemento?
6. ¿Por qué la pluma de la grúa es tan larga?
En tercer lugar, muestre imágenes o vídeos de excavadoras, camiones de cemento y grúas en la enseñanza de recursos electrónicos y permita que los niños digan los nombres y usos de los vehículos especiales que conocen.
1. ¿Sabes el nombre de este coche?
2. Mira cómo funciona la excavadora.
En cuarto lugar, los niños utilizaron sus brazos para imitar la escena de trabajo de la excavadora, transportando globos de una parte del aula a otra.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
Reflexión de la actividad:
A los niños les gustan los distintos vehículos de construcción en el sitio de construcción, pero no saben mucho sobre sus funciones y funciones. Al ver imágenes y vídeos, tienen una comprensión más clara de las funciones de varios vehículos de ingeniería. La mayoría de los niños dijeron que hoy serían maestros de escuela primaria cuando regresaran a casa y enseñarían a sus padres sobre la tecnología de estos vehículos de construcción.
Plan de lección 2 para jardín de infantes sobre automóviles útiles Objetivos de la actividad:
1 Estar familiarizado con la estructura básica de un automóvil y tratar de usar una combinación de formas y estructuras para expresar las características de apariencia de él. vehículos especiales.
2. Imaginar y construir con audacia obras con cierta potencia expresiva.
3. Ser capaz de presentar tu trabajo con generosidad y sentir el orgullo de una construcción exitosa.
Preparación de la actividad:
Experiencia: Los niños pueden reconocer fortalezas comunes y tener la experiencia de construir formas como cilindros y cuboides.
Niños y padres * * * recogieron fotografías de vehículos y las dibujaron.
Materiales: PPT, copos de nieve, stands de exposición, productos semiacabados (ruedas, cilindros), depósitos cilíndricos, etc.
Proceso de actividad:
1. Apreciar el material didáctico y sentir las características de apariencia de diferentes vehículos especiales.
Maestro: "Hay tantos coches en la carretera. Además de los autobuses y coches comunes, ¿qué otros coches has visto? ¿Para qué se utilizan? Por favor, presenta a algunos niños. Por ejemplo:
Maestro: "¿Cómo es un camión de bomberos? ¿Cuáles son las formas del frente y la carrocería?"
Maestro: "¿Cómo es un camión de aspersores? ¿En qué se diferencia de un camión de bomberos?" ?”
Profesor: “¿Cuáles son las características del frente y la carrocería de la ambulancia?”
Profesor: “¿Cuáles son las características de su ¿Cuerpo?” /p>
Resumen: Este tipo de automóvil tiene habilidades especiales y se llama automóvil especial. Todos tienen cabezas, cuerpos y ruedas. Algunos objetos son como cuboides y otros como cilindros. Algunos coches tienen colores y logotipos especiales.
2. Construcción infantil, orientación individual de los profesores.
Profesor: "¿En qué tipo de coche quieres subirte y cuáles son tus especialidades?"
(2) Construcción infantil, orientación individual de los profesores.
Profesor: "Piensa en cómo son la parte delantera, la carrocería y las ruedas de este coche. ¿Qué más puedes añadir?"
3. p>(1) Exhibir las obras para que los niños puedan observar, comunicarse y compartir libremente.
Maestro: "La carretera está muy transitada. Mira los coches que vienen.
"
(2) Aprecie las obras y deje que los niños presenten sus propias obras.
Maestro: "¿Quién puede presentar el vehículo que insertó, cuál es su propósito y qué estructura física? se utiliza para representarlo? ”
Actividades ampliadas:
Anima a los niños a seguir probando diferentes métodos de construcción de vehículos.