Centro de Aprendizaje para la Paz de Shenyang 400 817 1003 extensión 2124.
Centro de aprendizaje Shenyang Shenhe 400 817 1003 extensión 2125.
Centro de aprendizaje Shenyang Huanggu 400 817 1003 extensión 2126.
Centro de aprendizaje Shenyang Tiexi 400 817 1003 extensión 2127.
Centro de aprendizaje Shenyang Dadong 400 817 1003 extensión 2128.
Centro de aprendizaje Shenyang Shuncheng 400 817 1003 extensión 2129.
Centro de aprendizaje Shenyang Tiedong 400 817 1003 extensión 2130.
Xueda Education es una institución educativa de cadena nacional con muchos años de experiencia en tutoría para exámenes de ingreso a la escuela secundaria y exámenes de ingreso a la universidad, con resultados obvios. ¡Lo siguiente es el intercambio de habilidades de aprendizaje de chino por parte de un maestro de Xueda!
A la hora de aprender chino nos oponemos a la "táctica de las preguntas", pero sin cierta práctica no hay calidad. Sólo practicando y luego conociendo las deficiencias, y brindando retroalimentación y correcciones oportunas, podremos captar firmemente los conocimientos y habilidades aprendidos. El contenido de la revisión se puede consolidar pensando. Puede conectar orgánicamente puntos de conocimiento de un punto a una superficie, de un todo a una parte, vertical u horizontalmente, para formar un sistema de conocimiento e imprimirlo en su mente.
Cuando no puedes recordar un punto de conocimiento, debes buscarlo y consolidarlo en el tiempo. El tiempo y el espacio para pensar son limitados. Puedes aprovechar al máximo el tiempo y el espacio en clase, después de clase y dentro y fuera de la escuela. Cuando esté "al final de su cuerda", puede entrar en el reino del "futuro brillante" a través de la asociación. El proceso de resumen de los estudiantes es un proceso de búsqueda constante de puntos en común y al mismo tiempo reservando las diferencias. Finalmente, la comprensión de los estudiantes debe ser unificada o básicamente consistente. En el proceso de descartar diferencias, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan por qué hay tantas "diferencias" y señalar los fallos y deficiencias en su pensamiento. En el proceso de "buscar un terreno común", se debe guiar a los estudiantes fuera de su estrecho marco de pensamiento y permitirles alcanzar un consenso en un tiempo y espacio más amplio y a un nivel más alto. Este proceso no es solo un resumen del texto de lectura propia, sino también un proceso de cultivo y mejora de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Texto de lectura independiente, en primer lugar, lea el texto de lectura independiente y también lea "Consejos de lectura independiente", "Ejercicios después de clase", "Conocimiento y capacitación de la unidad" El propósito de leer "Inspiración de lectura independiente". y "Ejercicios después de clase" es hacer que los estudiantes comprendan de manera oportuna y precisa el centro, los puntos clave, las dificultades y las características del texto. El propósito de leer "Conocimiento y capacitación de la unidad" es colocar el texto de lectura independiente en la unidad, apreciarlo cuidadosamente durante la lectura, estudiar la posición de la lectura independiente en la unidad y sus ideas de edición, utilizar el conocimiento aprendido para observar el texto y ordenar el contexto del artículo y sus ideas de edición, aprendiendo así. Además, escriba lo que no comprenda. El aprendizaje radica en la aplicación, y el propósito del autoestudio es aplicar los conocimientos adquiridos en conferencias y clases de lectura al proceso de lectura. Consolidar los conocimientos aprendidos a través de clases de autoaprendizaje.