¿Es necesario responder preguntas en el examen de ingreso a la universidad?

Seleccione las preguntas obligatorias para el examen de ingreso a la universidad.

Hay muchas preguntas, por lo que no es adecuado para una ronda de revisión, sino para un trabajo posterior. Las preguntas son demasiado densas y difíciles, y muchas de ellas son bastante difíciles. Esta pregunta es un poco difícil, así que haz un mejor examen.

Las últimas instrucciones para el examen de ingreso a la universidad están escritas y editadas conjuntamente por los equipos editoriales de 26 de las mejores escuelas secundarias del país, incluidas la escuela secundaria Hengshui y la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin.

Si tienes una buena base, es posible que aún tengas más tiempo para hacer las preguntas requeridas. Las preguntas requeridas son de dificultad moderada, algunas son difíciles y la cantidad de preguntas es relativamente grande. Si la base no es buena y el tiempo no es suficiente, lo mejor es no utilizarla, de lo contrario el efecto será la mitad del resultado.

Si la base no es buena, puede comprar al por mayor la versión sincronizada de simulación de tres años del examen de ingreso a la universidad de cinco años, sentar una base sólida a la vez y luego usar las preguntas requeridas después de ingresar al Siguiente nivel El efecto es muy ideal.

La cantidad de tareas de estudio en el último año de la escuela secundaria aumentó repentinamente y el tiempo de sueño se redujo drásticamente. Al principio, a los estudiantes les resultó difícil aceptarlo físicamente y estaban particularmente frágiles mentalmente debido al cansancio excesivo.

Se ve fácilmente afectado por el entorno externo y reduce la resistencia psicológica. En este momento, la ansiedad por las calificaciones, la competencia y el futuro ha provocado un aumento repentino de la presión psicológica y los medios de comunicación han exagerado el examen de ingreso a la universidad.

Los cambios evidentes en la actitud de padres y profesores hacia los estudiantes, la atención excesiva y la precaución excesiva, han aumentado de manera invisible la presión sobre los estudiantes y han manifestado neurosis y otras enfermedades mentales. Y debido al papel de los factores psicológicos, aparecen síntomas fisiológicos (de hecho, no existen enfermedades orgánicas en fisiología).