El examen de ingreso a la universidad de arte se refiere a uno de los métodos de examen para lograr el examen de ingreso a la universidad estudiando carreras de arte y tomando el examen de ingreso a la universidad. El examen de ingreso a la universidad de arte se diferencia del examen de ingreso a la universidad ordinario en que tiene requisitos más bajos para las calificaciones en los cursos culturales. Las clases culturales de los estudiantes de arte están impartidas por la famosa sala de profesores de la escuela. La mayoría de las universidades admitidas son facultades de arte, y estos estudiantes representan entre 6 y 8 de los candidatos al examen de ingreso a la universidad.
Los candidatos que soliciten ingresar a facultades de arte (especialidades) deben gozar de buena salud y no deben ser daltónicos ni débiles para los colores, además de cumplir con los "Estándares de examen físico para la admisión a facultades y universidades generales (revisadas) "promulgado por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud. La edad de los candidatos que solicitan la especialización en teoría de la historia se puede reducir a 30 años y no hay límite para el matrimonio. Los candidatos con contribuciones y talentos especiales serán recomendados por sus unidades y aprobados por la Oficina Provincial de Admisiones. Su edad se puede relajar adecuadamente y no hay límite para el matrimonio.
Tipo de aprendizaje:
Entrenamiento concentrado: como por ejemplo arte. Cada año, de julio a junio y octubre (dependiendo de la base profesional del estudiante), los estudiantes comienzan a invertir en entrenamiento intensivo en el estudio. La intensidad durante este período es a menudo inimaginable. Muchos estudiantes están casi agotados en la etapa de sprint final. toda la noche. Durante este período, la mayoría de los estudiantes abandonaron las clases culturales.
Por un lado, el calendario de los cursos profesionales es muy ajustado y, por otro, muchos responsables de estudios saben poco sobre los cursos culturales. Los llamados "cursos culturales sincronizados" a menudo terminan a mitad de camino. Además, la gestión de los estudiantes en las clases culturales es como la de un profano, como un rodillo que sopla fuego.