Red idiomática china - lema de vida - Una breve discusión sobre las clases previas al estudio del idioma chino en las escuelas primarias. Li Fenghua (Escuela primaria de Chigang, distrito de Haizhu, Guangzhou, Guangdong, 510000) En la actualidad, con el avance continuo de la educación de calidad, la vista previa previa a la clase se ha convertido gradualmente en una forma necesaria para que los estudiantes de primaria aprendan. nuevos conocimientos bien. Con la capacidad de aprendizaje personal, los estudiantes primero pueden tener una comprensión general y una familiaridad con los materiales didácticos, lo que ayudará a mejorar la calidad de la escucha y la eficiencia del aprendizaje. Con el tiempo, sin duda será de gran beneficio para mejorar el rendimiento en el idioma chino. Resumen: Este artículo se basa en el libro de texto de chino para escuelas primarias publicado por People's Education Press y explica el método de vista previa previa a la clase para estudiantes de primaria. 1. Obtenga una vista previa del contenido clave. Debemos centrarnos en lo que hacemos, distinguir prioridades, captar las principales contradicciones de las cosas, ser buenos para captar la corriente principal y abordar los puntos clave para que podamos hacer las cosas. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. La vista previa, como sugiere el nombre, consiste en aprender nuevos conocimientos por adelantado. Para los estudiantes de primaria, la vista previa es la etapa de preparación para el aprendizaje en el aula. La nueva reforma del estándar curricular estipula claramente la necesidad de cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Para la enseñanza de chino en la escuela primaria, es más importante tener esta capacidad. La vista previa es una oportunidad importante para ejercitar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Durante mucho tiempo, los estudiantes de primaria saben cómo prepararse adecuadamente, pero no pueden comprender realmente las partes clave. A menudo obtienen una vista previa del artículo completo sin centrarse ni enfatizarlo, lo que obviamente es una pérdida de tiempo y completamente innecesario. ¿Cuál es el “punto clave” de la vista previa antes de clase? Esta pregunta debe ser explicada claramente a los estudiantes por el profesor de chino con antelación. En términos generales, las nuevas palabras y frases que el libro de texto requiere dominar, la estructura jerárquica del texto, la idea central del artículo y las técnicas de retórica y expresión utilizadas pueden denominarse puntos clave. Al mismo tiempo, muchas de ellas también son dificultades en la enseñanza. En la vista previa, los estudiantes deben proceder paso a paso y lograr un progreso sólido, y no pueden omitir pasos. Deben comenzar con la alfabetización y la escritura, luego leer el texto "sin ningún obstáculo" y finalmente comprender la estructura y el contexto del artículo. Durante la vista previa, los estudiantes siempre tendrán el libro de referencia a mano, buscarán palabras desconocidas o sus significados a tiempo y los recordarán de inmediato, sentando así una base sólida para el aprendizaje en el aula. Por ejemplo, los estudiantes vieron una vista previa del artículo "Sima Guang" publicado por People's Education Press. El enfoque del artículo era si la reacción de Sima Guang cuando se encontró con un niño que cayó a un tanque de agua fue entrar en pánico y huir como otros niños cuando se encontraban con un. escena peligrosa, o si estaba tan estable como una roca, piense activamente en formas razonables de salvar a los niños. Además, el método de Sima Guang para salvar personas también es el centro de atención. Los estudiantes deben entender esto, y se puede combinar con la sociedad actual cuando alguien cae al agua, ya sea para afrontarlo con valentía o salir con indiferencia. Una vez completada la vista previa, los estudiantes pueden hablar sobre su propia iluminación en relación con esta realidad social: por supuesto, deben ser como Sima Guang, pero deben prestar atención a los métodos y estrategias, y bajo la premisa de garantizar la seguridad personal. vida, dé rienda suelta a su inteligencia y elija formas efectivas de salvar a las personas. Si los estudiantes pueden entender esto, básicamente entenderán la esencia de todo el texto y ahorrarán mucho tiempo de estudio. 2. Vista previa planificada y específica En términos generales, después de completar una clase de chino en la escuela primaria, el maestro informará a los estudiantes con anticipación sobre las tareas clave que se discutirán en la siguiente clase, incluido el contenido de vista previa, para que todos. Puede obtener una vista previa teniendo en cuenta los objetivos de la vista previa. Puede ser direccional y enfocado, y evitar desvíos. La clasificación y exploración de artículos de revistas se centra principalmente en captar y comprender los puntos clave de la enseñanza. Su propósito es guiar a los estudiantes a explorar el texto de manera planificada, formar gradualmente su propia comprensión del texto y comprender la trama, el contenido. idea central y otras cuestiones del artículo a responder. Por ejemplo, al obtener una vista previa de la lección "El inolvidable festival de salpicaduras de agua" publicada por People's Education Press, los estudiantes siempre deben tener en cuenta los objetivos de vista previa asignados por el maestro. Una vez que estemos familiarizados con el texto, debemos explorar más a fondo en función de las preguntas asignadas por el maestro: ¿De qué forma asistirá el Primer Ministro Zhou al festival Dai y de qué forma la población local dará la bienvenida a la llegada del Primer Ministro? ¿Qué sentido común puedes aprender de este artículo? ¿Cuál es la idea central de este texto? Mediante la creación de estas preguntas, todos tendrán un plan bien pensado en la vista previa, desde dividir los niveles del texto hasta combinar la descripción detallada de los párrafos del texto, desde avances generales simples hasta complejos. Si es necesario, también puede utilizar recursos en línea para buscar el Festival Dai Water Splashing, un festival nacional único, para comprender las costumbres y hábitos del pueblo Dai en Yunnan y allanar el camino para una comprensión más intuitiva del texto. Los estudiantes deben indicar los problemas y puntos clave encontrados y esforzarse por resolverlos sin problemas a través de la explicación detallada del profesor y su propio pensamiento independiente en clase. 3. Vista previa en grupos Los estudiantes de primaria suelen estudiar en varios grupos, y los profesores deben organizar tareas de vista previa en los grupos de estudio donde se encuentran los estudiantes. El mayor beneficio de la vista previa grupal es que puede cultivar la capacidad de los estudiantes para trabajar en equipo, mejorar la familiaridad y la comprensión mutuas, y supervisarse y ayudarse mutuamente. Si podemos explorar juntos cuando encontramos dificultades, podemos cultivar nuestro sentido colectivo del honor.

Una breve discusión sobre las clases previas al estudio del idioma chino en las escuelas primarias. Li Fenghua (Escuela primaria de Chigang, distrito de Haizhu, Guangzhou, Guangdong, 510000) En la actualidad, con el avance continuo de la educación de calidad, la vista previa previa a la clase se ha convertido gradualmente en una forma necesaria para que los estudiantes de primaria aprendan. nuevos conocimientos bien. Con la capacidad de aprendizaje personal, los estudiantes primero pueden tener una comprensión general y una familiaridad con los materiales didácticos, lo que ayudará a mejorar la calidad de la escucha y la eficiencia del aprendizaje. Con el tiempo, sin duda será de gran beneficio para mejorar el rendimiento en el idioma chino. Resumen: Este artículo se basa en el libro de texto de chino para escuelas primarias publicado por People's Education Press y explica el método de vista previa previa a la clase para estudiantes de primaria. 1. Obtenga una vista previa del contenido clave. Debemos centrarnos en lo que hacemos, distinguir prioridades, captar las principales contradicciones de las cosas, ser buenos para captar la corriente principal y abordar los puntos clave para que podamos hacer las cosas. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. La vista previa, como sugiere el nombre, consiste en aprender nuevos conocimientos por adelantado. Para los estudiantes de primaria, la vista previa es la etapa de preparación para el aprendizaje en el aula. La nueva reforma del estándar curricular estipula claramente la necesidad de cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Para la enseñanza de chino en la escuela primaria, es más importante tener esta capacidad. La vista previa es una oportunidad importante para ejercitar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Durante mucho tiempo, los estudiantes de primaria saben cómo prepararse adecuadamente, pero no pueden comprender realmente las partes clave. A menudo obtienen una vista previa del artículo completo sin centrarse ni enfatizarlo, lo que obviamente es una pérdida de tiempo y completamente innecesario. ¿Cuál es el “punto clave” de la vista previa antes de clase? Esta pregunta debe ser explicada claramente a los estudiantes por el profesor de chino con antelación. En términos generales, las nuevas palabras y frases que el libro de texto requiere dominar, la estructura jerárquica del texto, la idea central del artículo y las técnicas de retórica y expresión utilizadas pueden denominarse puntos clave. Al mismo tiempo, muchas de ellas también son dificultades en la enseñanza. En la vista previa, los estudiantes deben proceder paso a paso y lograr un progreso sólido, y no pueden omitir pasos. Deben comenzar con la alfabetización y la escritura, luego leer el texto "sin ningún obstáculo" y finalmente comprender la estructura y el contexto del artículo. Durante la vista previa, los estudiantes siempre tendrán el libro de referencia a mano, buscarán palabras desconocidas o sus significados a tiempo y los recordarán de inmediato, sentando así una base sólida para el aprendizaje en el aula. Por ejemplo, los estudiantes vieron una vista previa del artículo "Sima Guang" publicado por People's Education Press. El enfoque del artículo era si la reacción de Sima Guang cuando se encontró con un niño que cayó a un tanque de agua fue entrar en pánico y huir como otros niños cuando se encontraban con un. escena peligrosa, o si estaba tan estable como una roca, piense activamente en formas razonables de salvar a los niños. Además, el método de Sima Guang para salvar personas también es el centro de atención. Los estudiantes deben entender esto, y se puede combinar con la sociedad actual cuando alguien cae al agua, ya sea para afrontarlo con valentía o salir con indiferencia. Una vez completada la vista previa, los estudiantes pueden hablar sobre su propia iluminación en relación con esta realidad social: por supuesto, deben ser como Sima Guang, pero deben prestar atención a los métodos y estrategias, y bajo la premisa de garantizar la seguridad personal. vida, dé rienda suelta a su inteligencia y elija formas efectivas de salvar a las personas. Si los estudiantes pueden entender esto, básicamente entenderán la esencia de todo el texto y ahorrarán mucho tiempo de estudio. 2. Vista previa planificada y específica En términos generales, después de completar una clase de chino en la escuela primaria, el maestro informará a los estudiantes con anticipación sobre las tareas clave que se discutirán en la siguiente clase, incluido el contenido de vista previa, para que todos. Puede obtener una vista previa teniendo en cuenta los objetivos de la vista previa. Puede ser direccional y enfocado, y evitar desvíos. La clasificación y exploración de artículos de revistas se centra principalmente en captar y comprender los puntos clave de la enseñanza. Su propósito es guiar a los estudiantes a explorar el texto de manera planificada, formar gradualmente su propia comprensión del texto y comprender la trama, el contenido. idea central y otras cuestiones del artículo a responder. Por ejemplo, al obtener una vista previa de la lección "El inolvidable festival de salpicaduras de agua" publicada por People's Education Press, los estudiantes siempre deben tener en cuenta los objetivos de vista previa asignados por el maestro. Una vez que estemos familiarizados con el texto, debemos explorar más a fondo en función de las preguntas asignadas por el maestro: ¿De qué forma asistirá el Primer Ministro Zhou al festival Dai y de qué forma la población local dará la bienvenida a la llegada del Primer Ministro? ¿Qué sentido común puedes aprender de este artículo? ¿Cuál es la idea central de este texto? Mediante la creación de estas preguntas, todos tendrán un plan bien pensado en la vista previa, desde dividir los niveles del texto hasta combinar la descripción detallada de los párrafos del texto, desde avances generales simples hasta complejos. Si es necesario, también puede utilizar recursos en línea para buscar el Festival Dai Water Splashing, un festival nacional único, para comprender las costumbres y hábitos del pueblo Dai en Yunnan y allanar el camino para una comprensión más intuitiva del texto. Los estudiantes deben indicar los problemas y puntos clave encontrados y esforzarse por resolverlos sin problemas a través de la explicación detallada del profesor y su propio pensamiento independiente en clase. 3. Vista previa en grupos Los estudiantes de primaria suelen estudiar en varios grupos, y los profesores deben organizar tareas de vista previa en los grupos de estudio donde se encuentran los estudiantes. El mayor beneficio de la vista previa grupal es que puede cultivar la capacidad de los estudiantes para trabajar en equipo, mejorar la familiaridad y la comprensión mutuas, y supervisarse y ayudarse mutuamente. Si podemos explorar juntos cuando encontramos dificultades, podemos cultivar nuestro sentido colectivo del honor.

Los profesores también deben dividir a los estudiantes que son sólidos y diligentes en el aprendizaje en grupos de acuerdo con las características de los estudiantes de primaria que tienen fuertes habilidades de imitación y están interesados ​​en las cosas. Esto puede aprovechar plenamente su papel de liderazgo e impulsar a otros estudiantes del grupo a hacerlo. corregir sus actitudes de aprendizaje y estudiar con diligencia. Por ejemplo, al obtener una vista previa del texto "Wang Er Xiao", el maestro puede usar tecnología multimedia para reproducir el MTV de la canción para que todos la vean y crear material didáctico de vista previa para los estudiantes que puedan cantar y cantar. Esto ayudará a activar la atmósfera del aula y. transferir el interés de los estudiantes por el texto. Después de la transmisión, mostraré las ilustraciones del artículo a todos. Con la ayuda del material didáctico multimedia, cada estudiante del grupo sabrá lo que dice cada párrafo natural del texto mediante una vista previa. Luego, permítales analizar el contenido específico. Todos se turnan para leer el texto y expresar sus propias opiniones sobre los temas, de modo que cada miembro del grupo tenga una comprensión e impresión general del texto antes de estudiarlo y pueda mantenerse al día con las ideas y el conocimiento del maestro. ritmo durante el aprendizaje en el aula, a fin de mejorar la eficacia de la enseñanza personal y la eficiencia de escucha de los estudiantes. Cuarto, realizar actividades previas en diferentes niveles. Casi todos los textos de los libros de texto chinos de la escuela primaria deben tener capas. Ya sea que se trate de una estructura de "puntuación total" o de "puntuación total", una estratificación precisa promoverá mejor el aprendizaje de textos. Los estudiantes también saben, gracias al estudio de los textos anteriores, que la división de jerarquías de artículos debe tener una base para la división de niveles de artículos, siempre que tenga sentido y estimule el pensamiento divergente y la conciencia innovadora de los estudiantes. Es muy beneficioso para la comprensión del texto. Por ejemplo, cuando los estudiantes obtienen una vista previa del texto "Gato", necesitan encontrar pistas sobre el artículo: el autor muestra el extraño carácter del gato desde tres aspectos. Esta es la base para dividir niveles, lo cual es útil para comprender la estructura del artículo. y resolviendo dudas. En resumen, en la enseñanza de chino en la escuela primaria, no se puede ignorar el papel de la vista previa previa a la clase. La capacidad de vista previa de los estudiantes debe cultivarse gradualmente sobre la base de la autopráctica. Esto también favorece el pleno desarrollo del aprendizaje independiente de los estudiantes. Habilidades de investigación, mejorando así la eficiencia de la enseñanza del chino.

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