Universidad de ciencia y tecnología de Zhejiang 2022 913 Teoría del arte del diseño Examen de ingreso de posgrado ¿Tipo de pregunta y proporción de puntuación?

De acuerdo con los acuerdos de las instituciones de contratación de posgrado de años anteriores, a partir de julio se publicarán uno tras otro los folletos de admisión y el plan de estudios de los exámenes de ingreso de posgrado de las principales universidades. La función principal de varios anuncios de contratación de posgrado en colegios y universidades es presentar a los candidatos el perfil de la escuela, las condiciones de solicitud, los horarios de solicitud, la información de contacto, el sistema académico, las tarifas y otros asuntos, así como el contenido del examen. El posgrado de Liekao ha compilado el contenido relevante del "Examen de posgrado de teoría del arte del diseño 2022 913 de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang", espero que le resulte útil.

"Teoría del Arte del Diseño" es el contenido del examen * * * Maestría en Ciencias y Arte del Diseño (Diseño de Arte).

A. Preguntas del examen y relación de puntuación: el examen teórico del diseño artístico se divide en tres preguntas: preguntas para completar los espacios en blanco, explicaciones de sustantivos y preguntas de análisis, de las cuales 30 puntos son para completar. -las preguntas en blanco, 60 puntos por explicaciones de sustantivos y 60 puntos por preguntas de desarrollo. La puntuación total es de 150 puntos.

B. Criterios y requisitos de puntuación:

1. Criterios de puntuación: teoría clara, expresión lingüística precisa, expresión ideológica única, completa e innovadora.

2. Requisitos: El papel de prueba debe completarse con un bolígrafo negro y la letra debe ser clara. El tiempo de prueba es de 3 horas.

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上篇: ¿Cómo mejorar la eficacia de la formación profesional de los electricistas de mantenimiento? 0?三Palabras clave: Métodos de enseñanza de capacitación en habilidades para electricistas de mantenimiento La producción industrial moderna está cambiando cada día y la tecnología de los electricistas de mantenimiento se utiliza cada vez más. Esto requiere que los estudiantes que buscan empleo no solo tengan una. Sólida base teórica, pero también dominarla. La formación de habilidades es una parte importante de la educación vocacional y técnica, y resaltar la formación de habilidades profesionales es una característica de las escuelas vocacionales y técnicas. Sin embargo, debido a la influencia de los modelos tradicionales de gestión de la enseñanza, la formación de habilidades no ha recibido la debida atención en algunas escuelas. Su forma de gestión de la enseñanza ya no satisface las necesidades del desarrollo de la educación vocacional, y la formación profesional enfrenta muchos problemas de reforma y desarrollo. En primer lugar, comprender plenamente la importancia de la formación de habilidades. A través de la formación de habilidades, los estudiantes pueden ejercitar sus habilidades prácticas y dominar las habilidades y técnicas operativas para puestos profesionales. Por lo tanto, la formación de habilidades es una forma importante de cultivar talentos capacitados y orientados a la aplicación para la sociedad. Debemos comprender esto plenamente, prestar atención a la formación de habilidades, adoptar formas de gestión de la enseñanza científica, mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar talentos calificados y altamente calificados para la sociedad. (1) El objetivo de la formación profesional es formar nuevos trabajadores. Debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, constantemente surgen nuevas tecnologías, nuevos procesos, nuevos equipos y nuevos materiales, lo que requiere que los trabajadores actualicen constantemente el conocimiento científico y mejoren los niveles técnicos para satisfacer las necesidades del desarrollo social y económico. Por lo tanto, los trabajadores necesitan una formación continua. (2) La adquisición de capacidades debe estar al servicio de la producción a través de una formación práctica, lo que determina que se debe prestar atención a la formación de capacidades operativas. Los trabajadores tienen los conocimientos culturales, técnicos, teóricos y las habilidades profesionales necesarios, lo que favorece la formación práctica de habilidades operativas. Pero hay un proceso de transformación del "saber" al "saber", y la clave es la formación práctica. A través de la formación práctica, desde no poder operar hasta poder operar, hasta ser competente, hasta que se formen habilidades. 2. Utilice métodos de enseñanza flexibles y diversos. Un único método de enseñanza puede hacer que los estudiantes se sientan cansados de oír, ver y sentir, lo que reduce la eficacia de la enseñanza. Los métodos de enseñanza flexibles y diversos, como inyectar sangre fresca a los estudiantes, son adecuados para las características perceptivas de los adolescentes, son fácilmente aceptados por los estudiantes y desempeñan un papel importante en el cultivo de las habilidades sensoriales de los estudiantes. (1) Aprovechar al máximo la enseñanza multimedia para mejorar el efecto del entrenamiento de habilidades. La enseñanza multimedia tiene efectos de enseñanza intuitivos y reales. Hacer pleno uso de este método de enseñanza puede convertir la abstracción en concreción y hacer que el contenido de la enseñanza sea más intuitivo. Tales como uso seguro de la electricidad, procedimientos operativos, procesos de producción de motores y transformadores, etc. A través de la visualización en pantalla, solo se necesitan unos minutos o decenas de minutos para mostrar de forma sistemática y científica contenido que originalmente tardó decenas de horas en completarse y obtener mejores resultados. Después de una cuidadosa investigación y discusión, seleccionamos un lote de cursos multimedia adecuados para la capacitación de habilidades de electricista de mantenimiento en función de las características de esta especialización. Junto con el material didáctico multimedia elaborado por un grupo de profesores, el tiempo total es de unas 20 horas, lo que nos permite completar el trabajo sobre uso seguro de la electricidad, procedimientos operativos, técnicas operativas, iluminación eléctrica, instrumentos eléctricos, aparatos eléctricos de bajo voltaje, transformadores, motores, transmisiones eléctricas y circuitos de máquinas herramienta, etc. temas relacionados. , lo que permite a los estudiantes comprender rápidamente a los electricistas de mantenimiento. (2) La implementación de la enseñanza modular y el entrenamiento de habilidades que combinan conferencias y práctica es una enseñanza práctica para el conocimiento técnico de esta especialidad. La corrección y cientificidad de sus habilidades operativas generalmente tienen una base teórica. El método de enseñanza tradicional es un método de enseñanza relativamente independiente que separa el conocimiento técnico profesional, el conocimiento del proceso y la formación de habilidades. La práctica ha demostrado que la enseñanza integrada modular es un método de enseñanza adecuado para la formación de habilidades de electricista de mantenimiento. La denominada enseñanza modular se refiere a un método de enseñanza que combina habilidades operativas con cursos técnicos y los divide en varios módulos según la estructura del conocimiento. Al practicar habilidades operativas, enseñe conocimientos técnicos relevantes o realice ejercicios operativos relevantes después de completar un determinado conocimiento técnico. En el proceso de enseñanza de los electricistas de mantenimiento siempre debemos prestar atención a la combinación de enseñanza y práctica. Los equipos eléctricos y los circuitos eléctricos son complicados y complicados. Hablar de ellos sin practicarlos conducirá a conversaciones vacías con poco efecto. Por esta razón, al explicar la teoría, el autor requiere que los estudiantes preparen objetos físicos con anticipación o utilicen bocetos físicos en lugar de objetos físicos para el entrenamiento de habilidades de simulación. Deje que cada estudiante practique, luego discuta y analice entre sí para descubrir qué está mal y encontrar formas de resolver el problema mediante orientación individual y evaluación colectiva. Por ejemplo, cuando enseñe a los estudiantes sobre el circuito de control de rotación hacia adelante y hacia atrás de un motor, pídales que instalen el circuito mientras enseña y realicen pruebas de encendido bajo la guía del maestro. Cuando los estudiantes vean la acción del contactor de CA y la dirección de rotación del motor, el principio de funcionamiento del circuito quedará claro de un vistazo. De esta manera, no sólo favorece la conexión entre las operaciones de entrenamiento de habilidades y la teoría, sino que también ayuda a los estudiantes a dominar mejor los conocimientos teóricos y las habilidades y técnicas operativas. Al mismo tiempo, los estudiantes tienen un gran interés en aprender y pueden aprender activamente conocimientos teóricos y habilidades operativas. 下篇: