Una breve discusión sobre cómo mejorar la calidad profesional de los profesores de matemáticas de la escuela primaria
Bajo el nuevo plan de estudios, el papel de los profesores se ha diversificado, pero el más familiar es el de compare a los profesores con "un manantial claro", siempre nuevo, siempre nuevo, que aporta nuevos conocimientos a los estudiantes. Hoy en día, como profesores de matemáticas del nuevo siglo, es muy importante mejorar nuestra calidad profesional en muchos aspectos. Permítanme hablar sobre algunas de las ideas de nuestros profesores desde los siguientes cinco aspectos:
En primer lugar, deberíamos aprender más conocimientos teóricos profesionales. Los nuevos conocimientos teóricos sistemáticos son el resultado de décadas o incluso cientos de años de experiencia adquirida por sus predecesores. Estos tesoros de conocimiento son como faros que guían el camino a seguir en el mar en el que avanzamos. Para cambiar los conceptos de los profesores, Bashi ha formulado el "Plan de lectura para profesores de primaria y secundaria" para mejorar la calidad general de los profesores y promover su crecimiento profesional. Nuestra escuela recomienda 36 libros de lectura obligada a los maestros. Cada maestro lee dos libros cada semestre y escribe notas y pensamientos sobre los libros. Por ejemplo, el impresionante libro "Cien sugerencias para profesores" habla de muchos conceptos y espíritus que debe tener un profesor. Si no tienes un amor infinito por la educación y te obligas a hacer este trabajo, no sólo no podrás educar a tus hijos, sino que también te causarás daño físico y mental si no encuentras ninguno; diversión en la educación, entonces este trabajo es simplemente un sufrimiento, una especie de tortura. Por el contrario, si eres un profesor que ama la educación, encontrarás diversión infinita y valor propio en tu trabajo. Sólo así podremos tener el valor suficiente para afrontar las dificultades en el trabajo. Al leer estos libros, se ajustará la mentalidad del profesor. En segundo lugar, deberíamos recopilar y leer más libros y publicaciones periódicas sobre la educación y la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Por ejemplo, la teoría del plan de estudios personalizado, la referencia de enseñanza de la escuela primaria, la teoría de la educación de la escuela primaria, la educación matemática de la escuela primaria, los profesores de matemáticas de la escuela primaria y las técnicas de enseñanza, etc., son de gran ayuda para nuestra enseñanza. Por supuesto, también hay personas a nuestro alrededor que se dedican a la educación y la investigación, y podemos aprender más de ellos y de sus experiencias exitosas. En la primera mitad del año, la escuela invitó al director Meng Jian de la escuela primaria Endeavour, un líder reconocido en la industria educativa de nuestra escuela, a dar un informe sobre el profesionalismo docente y el crecimiento profesional de todos los maestros de nuestra escuela. Después de escuchar las lecciones que el director Meng Jian dio a nuestros maestros sobre profesionalismo y crecimiento profesional, nos dimos cuenta de la importancia de mejorar el profesionalismo a un nivel más profundo. En la segunda mitad del año, nuestra escuela continuará invitando a expertos locales en matemáticas a nuestra escuela para enseñar y brindar orientación.
En segundo lugar, debes tener una actitud científica y dominar los métodos básicos de pensamiento matemático. Las matemáticas no consisten en absoluto en resolver unos pocos problemas matemáticos; la enseñanza de las matemáticas es más que simplemente enseñar a los estudiantes a resolver problemas. El valor de la enseñanza de las matemáticas se refleja en el desarrollo de la capacidad de pensamiento de las personas, así como en los métodos de análisis y resolución de problemas. Sólo dominando ciertos métodos de pensamiento matemático los profesores podrán enseñar con facilidad y "enseñar de por vida" para que los estudiantes puedan aprender haciendo inferencias. Por supuesto, los estudiantes de primaria se ven más afectados por los métodos de pensamiento matemático en el proceso de exploración de conocimientos y resolución de problemas.