Procedimientos generales para la defensa de tesis para estudiantes de posgrado en servicio
Los estudiantes deben presentar. su tesis de graduación por triplicado medio mes antes de la reunión de defensa de tesis. Presentar la copia al instructor junto con el esquema y el borrador, y preparar las preguntas y respuestas que deben formularse.
2. En la reunión de defensa, se pide a los estudiantes que dediquen unos 15 minutos a resumir el tema del artículo y las razones para elegir el tema, y que presenten en detalle los principales argumentos, argumentos y experiencia de redacción del artículo.
3. El maestro encuestado principal generalmente hará tres preguntas. Después de que el profesor hace las preguntas, los estudiantes pueden prepararse de forma independiente durante 15 a 20 minutos y luego responder en el acto. De acuerdo con la situación específica de la respuesta del estudiante, el maestro encuestado principal y otros maestros encuestados pueden hacer las preguntas apropiadas en cualquier momento.
4. Después de que los estudiantes respondieron todas las preguntas una por una, se fueron. El comité de defensa decidirá colectivamente si aprobar el trabajo en función de la calidad del mismo y la situación de la defensa, y formulará puntuaciones y comentarios.
5. Cuando el profesor principal de defensa llama al estudiante, debe resumir el proceso de tesis y defensa del estudiante, afirmar sus fortalezas y debilidades, señalar sus errores o deficiencias, brindar los complementos y orientación necesarios y al mismo tiempo anunciar su aprobación o desaprobación. del estudiante.
En cuanto a las puntuaciones en papel, generalmente no se anuncian en el acto.
2. Método de interrogatorio al profesor principal encuestado
1. Las preguntas deben seguir el principio de las fáciles primero y luego las difíciles.
El maestro encuestado principal generalmente hará a cada encuestado tres o más preguntas. Es mejor hacer estas preguntas en el orden de fácil primero y luego difícil.
La primera pregunta formulada generalmente debe considerarse una pregunta que los estudiantes puedan responder y responder bien.
Cuando los estudiantes respondan bien a la primera pregunta, relajarán su nerviosismo y aumentarán su confianza en que pueden responder bien, lo que les ayudará a desempeñarse en la defensa de las siguientes preguntas a un nivel normal.
2. Haga preguntas paso a paso.
Para evaluar correctamente el dominio de los conocimientos profesionales básicos de los estudiantes, a veces es necesario dividir una pregunta grande en varias preguntas pequeñas y adoptar un método de preguntas paso a paso.
3. Cuando las opiniones del encuestado sean diferentes a las suyas, hable con él de manera amable y en un tono de discusión, es decir, sea "mayor" y practique bien sus habilidades, y evite palabras condescendientes e insultantes.
No te consideres el maestro de la “verdad” y utilices fácilmente juicios negativos como “incorrecto”, “incorrecto” y “falacia”.
Recuerda la máxima “Lo que está bien puede no serlo, y lo que está mal también puede estar bien” y ten una buena perspectiva.
No tienes que imponer tus puntos de vista a los demás, simplemente da tus propios puntos de vista a los demás como referencia.
4. Cuando los estudiantes no pueden responder una pregunta al grano o no pueden responderla por el momento, se deben utilizar métodos de preguntas heurísticas y guiadas.
Los profesores que han participado en el comité de defensa de tesis pueden haberse encontrado con una situación de este tipo: los estudiantes no pueden responder las preguntas planteadas, y algunos simplemente "se quedan" impotentes, otros están divagando y andando por las ramas, pero en realidad; No saben la respuesta.
En este caso, el profesor encuestado no debe permitir que los alumnos "se queden" avergonzados ni permitirles hablar entre ellos, sino que debe iluminarlos o guiarlos a tiempo.
Solo a través de la inspiración y la guía, si aún no puede responder la pregunta o entender bien el punto, podemos juzgar que realmente no tiene este conocimiento.
En tercer lugar, los estudiantes deben prestar atención a las cuestiones defensivas.
Para pasar con éxito la defensa y realmente mostrar su habilidad en la defensa, los estudiantes no solo deben estar completamente preparados antes de la defensa, pero también entender y dominar los fundamentos y el arte de la defensa.
(1) Traer materiales y útiles necesarios: En primer lugar, los estudiantes deben traer sus trabajos y materiales de referencia principales cuando asistan a la reunión de defensa.
En la reunión de defensa, después de que el profesor defensor principal hace preguntas, los estudiantes pueden prepararse durante un cierto período de tiempo antes de responder cara a cara. En este caso, la necesidad de traer artículos y materiales de referencia importantes es evidente. En segundo lugar, también deberán traer bolígrafos y cuadernos para anotar las preguntas y los valiosos puntos de vista y opiniones planteados por el profesor defensor.
Al grabar, no solo puedes aliviar tu propia tensión, sino también comprender mejor la clave y la esencia de las preguntas del profesor. Al mismo tiempo, puedes pensar mientras grabas, haciendo que el proceso de pensamiento sea natural.
(2) Tenga confianza y no se ponga nervioso: sobre la base de una preparación completa, no hay necesidad de estar nervioso.
Es muy importante tener confianza en uno mismo, generar confianza y eliminar el nerviosismo y el pánico, porque el nerviosismo excesivo puede generar preguntas que de otro modo podrían quedar sin respuesta.
Sólo cuando tengas confianza y tranquilidad podrás desempeñarte bien en defensa, y la confianza proviene principalmente de una preparación adecuada y previa.
(3) Después de escuchar la pregunta con claridad, piénsala antes de responder. Cuando el maestro hace preguntas, los estudiantes deben concentrarse en escuchar atentamente, anotar las respuestas en sus cuadernos, considerar cuidadosamente la clave y la esencia de las preguntas del maestro y evitar apresurarse a responder sin conocer el significado de las preguntas.
Si no tienes clara la pregunta, puedes pedirle al profesor que la repita.
Si no entiendes algunos de los conceptos de la pregunta, puedes pedirle al profesor que te lo explique, o puedes expresar tu comprensión de la pregunta y preguntar si eso es lo que significa, y luego respóndelo después de obtener una respuesta positiva.
De esta forma podrás evitar responder preguntas irrelevantes e ir directo al tema.
(4) Responda las preguntas de forma concisa y clara: después de conocer el significado exacto de las preguntas planteadas por el profesor principal encuestado, deberá responder en poco tiempo y hablar con seguridad, en un lenguaje fluido y en un tono positivo. No dudes en proponer tus propias ideas.
Para responder preguntas, primero, debe centrarse en los puntos clave, ser conciso y directo, y no divagar para que la gente pierda la noción del punto después de escuchar; segundo, esforzarse por ser objetivo; , integral, dialéctico y dejar algo. Hay espacio para evitar decir "muerte" en tercer lugar, la redacción debe analizarse en detalle, con capas claras, prestando atención a una redacción clara, voz moderada, etc.
(5) No discuta con preguntas sin respuesta: a veces el profesor del comité de defensa no está satisfecho con la respuesta dada por el encuestado y hará más preguntas para saber si el autor del artículo realmente comprende y domina la pregunta. . En este caso, si el demandado está seguro de que la explicación es clara, puede exponer los motivos de su defensa; si no está seguro, puede intentar responder con la mayor seriedad posible. Incluso si no es exacta, lo hace. No importa, siempre que esté relacionado con la pregunta, el profesor lo guiará para que vaya directamente al tema, si realmente es un problema que no ha descubierto, debe explicarle con sinceridad que no lo ha hecho. Lo descubrí y digo que debes estudiar este tema seriamente en el futuro y que no puedes poner excusas ni poner excusas.