En nuestro estudio y trabajo diario, a menudo vemos artículos. Con la ayuda de ensayos, puede mejorar eficazmente sus habilidades de escritura. ¿Sabes cómo escribir un ensayo correctamente? La siguiente es una breve charla sobre enseñar a un hombre a pescar y enseñarle a pescar, que compilé para usted. Bienvenidos a todos a aprender de él, espero que les sea útil.
Como docente, la ocupación principal es guiar a los estudiantes a aprender conocimientos científicos y culturales. Sin embargo, si el profesor simplemente "inculca" conocimientos en el aula, lo que los estudiantes aprenden es lo que está en la superficie del libro. Si los estudiantes quieren aplicar los conocimientos que han aprendido en este momento a su trabajo y estudio futuros, los profesores deben prestar atención a la "orientación" en clase. Los profesores deberían guiar a los estudiantes para que "pesquen" más peces como los pescadores, en lugar de darles directamente la "comida" existente para garantizar que puedan comer lo suficiente en ese momento.
Palabras clave: enseñar a un hombre a pescar; enseñar a un hombre a pescar; métodos de enseñanza
Los antiguos decían: "Dale a un hombre un pescado para comer, enséñale a pescar". toda la vida." Las responsabilidades del maestro No sólo permitir que los estudiantes aprendan conocimientos, sino también hacerles saber cómo aprender. Debido a las limitaciones de la edad y la experiencia de los estudiantes, solo aprenderán de acuerdo con lo que les diga el maestro. No tienen autonomía e incluso pueden memorizar e imitar ciegamente. Por lo tanto, esto requiere que los maestros no solo enseñen a los estudiantes el conocimiento de los libros de texto. Pero también preste atención a los requisitos para guiar a los estudiantes a pensar por sí mismos y dominar los métodos de aprendizaje, a fin de beneficiar a los estudiantes en sus estudios y trabajos futuros. Hablemos de algunas experiencias sobre cómo captar el interés de los estudiantes y permitirles aprender a “pescar” en clase:
Primero, utilice una variedad de formas de expresión para hacer que el conocimiento esté “vivo”
Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". Mientras los estudiantes estén interesados en el conocimiento, psicológicamente querrán aprender, por lo que tomarán la iniciativa de aprender. "Cómo pescar" es la base y lo que deben dominar. Luego, para captar la atención de los estudiantes, los profesores pueden utilizar diversas formas para explicar los conocimientos necesarios en clase. Por ejemplo, al enseñar conos de giro en una clase de giro, a los estudiantes se les puede indicar mediante animación la posición de alineación de la herramienta, y la herramienta de giro se puede girar girando la patineta pequeña. Al mismo tiempo, la trayectoria de movimiento de la herramienta de giro. se puede marcar en la animación y se les puede decir claramente a los estudiantes que girar la patineta pequeña puede girar el cuerpo del cono. También se puede realizar una enseñanza comparativa: use otra animación para mostrar qué tipo de pieza de trabajo aparecerá al girar un cono. Las dos animaciones contrastan marcadamente y los estudiantes comprenderán que "al girar un cono, una patineta grande no puede girar un cono".
A través de la animación, puedes atraer la atención de los estudiantes y animar su aburrida clase. Al mismo tiempo, a través de la comparación de las dos animaciones, los estudiantes pueden tener más claro sus conocimientos y evitar errores que cometen fácilmente durante sus propias operaciones.
En segundo lugar, obtener ideas valiosas de la vida
De hecho, la educación no se limita al aula, sino también en la vida. En el proceso de comunicación con los estudiantes después de clase, se debe guiar a los estudiantes a pensar por sí mismos para que puedan encontrar más formas de resolver problemas en lugar de fijar su pensamiento. Por ejemplo: ¿Cómo abrir una bolsita pequeña de café instantáneo? No es necesario que los estudiantes sigan las instrucciones de la bolsa para "romper aquí", pero sí desea guiarlos. De hecho, existen muchas formas de abrir este pequeño paquete, como por ejemplo cortándolo con unas tijeras. Lo que nuestros profesores tienen que hacer no es pedir a los estudiantes que sigan las reglas existentes, sino guiarlos gradualmente para que encuentren sus propias soluciones, o para que encuentren soluciones basadas en la situación real, en lugar de ceñirse a las reglas. Esto requiere que los estudiantes piensen más en sus propias vidas. En el proceso de comunicación con los estudiantes, los profesores deben prestar atención a cultivar la conciencia de los estudiantes: no necesariamente hay una sola respuesta para una pregunta, y la respuesta debe ser explorada y explorada por uno mismo. Sólo así podremos garantizar que los estudiantes no sean demasiado rígidos y busquen ciegamente respuestas estándar en sus futuros estudios y trabajos.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que utilicen su propio cerebro en clase.
En el aula, los profesores deben guiar a los estudiantes para que participen activamente en la clase en lugar de actuar como esculturas. El aula está formada por profesores y estudiantes, y ninguna está completa sin ninguno de los dos.
Los profesores deben poder guiar a los estudiantes para que participen en el pensamiento en clase. Para los soldadores, al explicar la velocidad de transporte de barras de acero, los estudiantes pueden combinar sus propias operaciones e imaginar cómo se verá la soldadura formada en este momento si el electrodo recubierto se baja demasiado rápido y el electrodo recubierto se transporta demasiado lento. De hecho, los profesores pueden realizar demostraciones por sí mismos sin utilizar electricidad para ayudar a los estudiantes a pensar. Los estudiantes participan pensando y respondiendo, y es fácil llegar a la conclusión de que cuando se transportan barras de acero en línea recta, las dos velocidades deben coordinarse para garantizar que la soldadura cumpla con los requisitos.
Esto no sólo mejora la confianza de los estudiantes al aprender cursos de soldadura, sino que también les permite comprender dónde encontrar la causa de dichos problemas durante la operación.
4. Combinado con las características de la gestión de estudiantes
El “aprendizaje autónomo” no es “aprendizaje libre”. Durante la clase, el profesor no puede simplemente enfatizar.
Los estudiantes tienen autonomía, pero olvidan que los profesores son los directores del aula. Para los estudiantes de esta edad, sin una buena capacidad de autocontrol, es fácil volverse adictos a la clase y, por tanto, ignorar el significado de la misma. Los profesores deben controlar lentamente a los estudiantes en el aula para que tengan un mejor autocontrol, que es una condición necesaria para la supervivencia en la sociedad.
Para nosotros, los estudiantes, podemos trabajar en grupos, lo que no sólo puede ejercitar nuestro sentido colectivo del honor, sino también ayudarnos unos a otros. Para los problemas que deben resolverse en grupo, los estudiantes deben trabajar juntos y para el contenido que debe completarse individualmente, los estudiantes deben completarlo de forma independiente. Para mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, es necesario pasar de la forma única tradicional a la diversificación.
En definitiva, en la docencia en el aula, los docentes promueven el desarrollo autónomo de los estudiantes a partir de la impartición de conocimientos científicos. Al mismo tiempo, en la comunicación con los estudiantes en clase y extracurricular, es necesario crear escenas y atmósferas de aprendizaje para los estudiantes, de modo que los estudiantes tengan suficientes oportunidades para aprender y desempeñarse, y para ejercitar la confianza y la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente. . Sentar una base sólida para la pesca independiente en el futuro.
[1]Guan Hong. Análisis de las características esenciales y estrategias de desarrollo de la educación de suboficiales en las academias militares. Educación empresarial moderna 2010: 16
[2] Chen Wengui. "Enseñar a un hombre a pescar" - "Enseñar a un hombre a pescar" - "Enseñar a un hombre a un estanque" - habla de tres modelos de enseñanza. Ciencia y tecnología en el oeste de China. 58660.88868888666
[3] Gu Biyan. Orientación sobre métodos de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza de ciencias en el aula. Shanxi
；