Aunque es un mal estudiante, es rico en emociones. Necesitan maestros que les brinden más atención y amor, y necesitan su aliento y afirmación. Los profesores deben captar cada punto brillante de los estudiantes y elogiarlos a tiempo. Mientras los estudiantes pobres acepten al maestro, estarán motivados para aprender y aprender de forma independiente. Por tanto, en la enseñanza real, los profesores sólo se centran en su imagen frente a los alumnos, y ser un buen profesor no es suficiente. Se debería prestar más atención a la educación emocional de los estudiantes pobres. Es necesario afirmar plenamente los méritos de los estudiantes pobres, afirmar sus pequeños progresos e instarlos a aprender activamente. Suhomlinsky dijo: "La base del talento educativo reside en la creencia de que es posible educar con éxito a todos los niños. No creo que haya niños, adolescentes o jóvenes desesperados. El amor es el medio más eficaz de educación". Amo a los estudiantes, especialmente a los estudiantes pobres. Sólo así podremos ganarnos su confianza.
Tratarse unos a otros con sinceridad y cortesía, y eliminar el complejo de inferioridad de los estudiantes de bajo rendimiento.
La comunicación interpersonal profesor-alumno razonable e ideal se refleja en la relación espiritual y emocional entre profesores y estudiantes. de armonía. Este tipo de comunicación espiritual puede promover la percepción mutua, la comprensión mutua, la confianza mutua y la atracción mutua entre profesores y estudiantes. Si los ojos de aprobación del maestro se dirigen con frecuencia hacia los estudiantes sobresalientes, entonces los de bajo rendimiento recibirán una fría recepción. Si cometes el más mínimo error, te regañarán, no te entenderán ni te respetarán, tus propios valores no serán expresados y te sentirás psicológicamente inferior. Con el tiempo, les llevará a la autodesprecio, al abandono de sí mismos y a un fuerte sentimiento de inferioridad. Desde la perspectiva de la psicología educativa, la psicología de los estudiantes de primaria es todavía muy inmadura y fácil de llegar a los extremos. Bajo el control de esta mentalidad, cuanto más lo obligues a estudiar, más disgustado se sentirá y su rendimiento académico será cada vez peor. Por lo tanto, los profesores deben sentarse, hablarles con calma, tratarlos con educación, tratarlos con igualdad, respetarlos, confiar en ellos, tratarlos amigablemente, preocuparse por ellos, hablar con ellos en el momento adecuado, hacer amigos y satisfacerlos psicológicamente. necesidades y eliminar su complejo de inferioridad.
Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje consciente de los estudiantes, enseñar métodos de aprendizaje correctos y mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes son las claves para resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
3.1 La mayoría de los estudiantes pobres son pasivos y dependientes. Al responder preguntas, los profesores deben prestar atención a la aplicación de métodos de enseñanza heurísticos, guiarlos para analizar las preguntas y dejarles gradualmente usar su cerebro para responder preguntas. Es necesario corregir sus errores de análisis y solución en cualquier momento, y poco a poco cultivar el hábito de realizar los deberes de forma independiente.
3.2 Al asignar tareas, los profesores deben tratar a los estudiantes pobres con requisitos más bajos y la dificultad de la tarea debe acercarse al nivel de aprendizaje real de los estudiantes. Debemos prestar atención a fortalecer la orientación y transformación de los estudiantes pobres, seguir el principio de paso a paso, adoptar el método de inducción gradual, tutorizar pacientemente y recuperar lecciones poco a poco desde el punto de partida para mejorarlas gradualmente. En el caso de las tareas asignadas, se les debe instar a que las completen con seriedad, y en el caso de los estudiantes deficientes que hayan obtenido mejores resultados o hayan progresado en sus tareas, se les debe elogiar y alentar de manera oportuna.
3.3 Para los estudiantes pobres, no solo debemos preocuparnos por ellos y brindarles una orientación paciente y meticulosa, sino también combinar requisitos estrictos. Los estudiantes pobres suelen deberse a muchas razones. A veces es porque no tienen una fuerte voluntad de estudiar y llevan una vida perezosa; a veces porque a menudo no se concentran en clase y están distraídos, no pueden completar sus tareas de forma independiente y tienen que copiarlas. Si no domina el contenido de esta clase, no podrá comprender el contenido posterior, lo que generará un círculo vicioso de plagio. Por tanto, los profesores deben prestar especial atención a la realización de los deberes de los alumnos deficientes y exigirlos estrictamente durante el proceso de enseñanza.
Controlar cuidadosamente los exámenes y centrarse en cultivar la confianza en sí mismos y la autoestima de los estudiantes pobres son armas poderosas para motivarlos a aprender.
En el examen, debes hacer conscientemente algunas preguntas sencillas para cultivar su confianza, dejarles probar la dulzura y hacerles darse cuenta de que pueden aprender bien. Antes del examen, los estudiantes deben recibir requisitos claros y específicos, y se les debe brindar tutoría individual sobre los puntos débiles con poco conocimiento. Esto también brindará a algunos estudiantes pobres la oportunidad de obtener puntajes más altos a través del trabajo duro, dándoles una sensación de logro, cambiando gradualmente su complejo de inferioridad en el aprendizaje y cultivando su confianza en sí mismos y su autoestima. Los estudiantes pobres individuales pueden realizar exámenes por separado. En resumen, los docentes deben encontrar maneras de motivarlos a trabajar duro y esforzarse por progresar, a fin de lograr el propósito de transformar a los estudiantes pobres.