La ciencia proporciona a los humanos la capacidad de comprender la naturaleza, la tecnología proporciona a los humanos la capacidad de transformar la naturaleza y la educación les enseña a los humanos ciencia y tecnología. Los avances científicos van acompañados del progreso educativo, y el progreso educativo desencadenará inevitablemente una revolución científica y tecnológica. Por lo tanto, para revitalizar la economía, debemos desarrollar la ciencia y la tecnología, y para desarrollar la ciencia y la tecnología, primero debemos mejorar la educación. El sistema social y económico determina, en gran medida, la demanda social de ciencia y tecnología y la asignación de recursos científicos y tecnológicos (incluidas personas, dinero, materiales, etc.). ). La influencia del sistema político en el desarrollo de la ciencia y la tecnología se realiza a través de políticas gubernamentales y organizaciones correspondientes, lo que refleja la actitud básica de la clase dominante hacia la ciencia y la tecnología, incluido el trato a los trabajadores de la ciencia y la tecnología y a los seres humanos. apoyo material y financiero a la ciencia y la tecnología. Entre los gobernantes feudales de China, pocos prestaron suficiente atención a la ciencia y la tecnología. Los artesanos y técnicos dedicados a actividades científicas y tecnológicas siempre estuvieron en la base de la sociedad, y su entusiasmo fue sofocado. Por ejemplo, los practicantes de la dinastía Yuan se dividieron en diez categorías: un funcionario, dos funcionarios, tres abogados, cuatro taoístas, cinco médicos, seis trabajadores, siete cazadores, ocho plebeyos, nueve confucianos y diez mendigos. Los médicos e ingenieros tienen un estatus bajo y los intelectuales ocupan el noveno puesto, sólo por encima de los mendigos. El sistema educativo de examen imperial en la sociedad feudal de China, que tenía como objetivo obtener "fama" y promover la idea de burocracia, afectó objetivamente el énfasis de los intelectuales en las ciencias naturales y la tecnología y limitó seriamente el pensamiento de la gente. Estos fenómenos históricos aún necesitan ser analizados en detalle.
A partir de la regularidad inherente del desarrollo científico y tecnológico revelada por el "fenómeno de la sopa poco profunda", no podemos ver las limitaciones de los factores sociales e institucionales sobre el desarrollo científico y tecnológico, y no hemos prestado la debida atención a los factores institucionales. reforma. Tendemos a enfatizar únicamente los equipos de investigación científica, los equipos de investigación científica y la financiación de la investigación científica, lo que dificultará que la innovación y el desarrollo científicos y tecnológicos adquieran una vitalidad duradera.