Una breve discusión sobre cómo los profesores chinos de secundaria deberían responder a la nueva reforma curricular

1. Comprender el curso y formar nuevas ideas.

La mayor diferencia entre los cursos de chino antiguos y los nuevos es que el curso antiguo se centra en impartir conocimientos. Los profesores deben desglosar los conocimientos básicos de chino y las habilidades básicas. Los estudiantes pueden reproducir lo que el profesor enseña escuchando, practicando y. Recitar conocimientos para afrontar exámenes grandes y pequeños. Xincheng Classroom se centra en el desarrollo de los estudiantes, guiándolos a descubrir y resolver problemas, y participar en la investigación abierta de los estudiantes, para que los estudiantes puedan realmente dominar el aprendizaje y los métodos y pasos útiles para toda la vida para investigar problemas.

1. La enseñanza en el aula debe mejorar integralmente la calidad del chino de los estudiantes. Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes es un concepto básico de los "Nuevos Estándares del Currículo Chino de Escuela Secundaria". Este concepto requiere que en la enseñanza en el aula se preste atención a la acumulación del rico lenguaje de los estudiantes, al cultivo de un buen sentido del lenguaje y la comprensión general, así como al entrenamiento de diversas habilidades como la alfabetización, la escritura, la lectura y la escritura. Y la comunicación oral. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes.

2. El aula debe tener una mentalidad abierta. Sólo un aula de chino abierta en una escuela secundaria es una aula de chino dinámica en una escuela secundaria, que puede ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje.

3. Las clases de chino deben prestar atención a la formación de buenos métodos en los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares abogan activamente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación. Esto requiere que la determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y el diseño de los métodos de evaluación en las clases de chino contribuyan a la formación de este estilo de aprendizaje.

4. El aula debe brindar a los estudiantes oportunidades para practicar el chino tanto como sea posible para cultivar su capacidad de práctica. Los estándares del plan de estudios chino señalan que el chino es un curso altamente práctico y la capacidad práctica china debe cultivarse mediante la práctica del chino.

En la enseñanza en el aula, trabajé duro para practicar el modelo de enseñanza "cinco-tres-cuatro-seis" de nuestra escuela. He probado una variedad de métodos en términos de aprendizaje independiente, cooperación y comunicación grupal, y presentación en el aula. retroalimentación, etc., y también me sentí complaciente con el diseño de un aula moralista de "alta calidad" que encarna plenamente el concepto de reforma curricular. Sin embargo, después siempre sentí que el énfasis estaba en la forma y se perdía la esencia, y. se sospechaba que imitaba a otros. La formalización de las discusiones en el aula, la ostentación de la cooperación grupal, la superficialidad de las presentaciones de los estudiantes, etc., tienen como objetivo ser nuevos y diferentes, pero no implementan verdaderamente el espíritu de reforma curricular ni implementan la enseñanza de acuerdo con las aptitudes.

Después de la orientación ocasional de "conferencias puerta a puerta" de los líderes de la Oficina de Enseñanza, siento que me he "estabilizado". El diseño de mi esquema tutorial se centra en la practicidad y mis ajustes preestablecidos de simulación. son integrales y específicas, las preguntas presentadas por los estudiantes fueron "refinadas" y se contó con la orientación del maestro.

2. Fortalecer la exploración de la enseñanza del nuevo currículo y controlar las nuevas aulas bajo los nuevos estándares curriculares.

1. Debe haber un ambiente democrático. Una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa en el aula es el requisito básico para cultivar la investigación activa y el espíritu innovador de los estudiantes. En el aula, los profesores deben adoptar una actitud democrática, tolerante y comprensiva, apoyar a los estudiantes a expresar diferentes opiniones y animarlos a explorar activamente. Los profesores y los estudiantes son iguales no sólo en el estado de personalidad, sino también en los aspectos psicológicos y emocionales.

2. Localizar con precisión los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Ayudar a los estudiantes a decidir objetivos de aprendizaje apropiados e identificar y coordinar las mejores formas de lograrlos es una de las tareas importantes de los profesores como facilitadores del aprendizaje de los estudiantes. El nuevo plan de estudios se caracteriza por la apertura y requiere el logro de metas tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores de los estudiantes.

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3. Tener lectura suficiente. Hay muchas formas de lectura, incluida la lectura en voz alta, la lectura en silencio, el canto, etc. Todos estos son métodos importantes de lectura. Desempeñan un papel muy importante al ayudar a los estudiantes a recopilar y procesar información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y adquirir experiencia estética. Los estándares del plan de estudios chino enfatizan la importancia de cultivar el buen sentido del lenguaje y la capacidad general de enseñanza de los estudiantes. Creo que la lectura completa de los estudiantes es una de las formas más efectivas de lograr este objetivo. Mediante el uso de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden profundizar su comprensión y experiencia, obtener conocimientos y pensar durante la lectura y, así, dejarse influenciar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético.

4. Tener libertad de expresión. Los "Nuevos estándares curriculares chinos para las escuelas intermedias" establecen: "La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo equitativo entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. Por lo tanto, el aula no es un escenario para que los profesores actúen". solo, ni es un lugar para que los estudiantes escuchen pasivamente. En el aula debe haber suficiente comunicación entre profesores y estudiantes en las escuelas intermedias, y los estudiantes deben tener el derecho y la oportunidad de expresarse libremente.

5. Cambiar la estructura del aula y convertir las conferencias de los profesores en actividades de aprendizaje para los estudiantes. El nuevo concepto del plan de estudios cree que el plan de estudios es una combinación de la experiencia humana existente y la experiencia de la vida personal de los profesores. y estudiantes.Por lo tanto, el nuevo estándar curricular enfatiza que la enseñanza es un proceso de comunicación e interacción entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes se genera nuevo conocimiento y se logra un nuevo desarrollo a través de la comunicación y la interacción. Sea objetivo. Evaluación En los "Nuevos estándares curriculares chinos de la escuela secundaria", el estado de la evaluación es cada vez más alto, los métodos de evaluación son cada vez más flexibles y el papel de la evaluación es cada vez más importante. En la enseñanza en el aula de la escuela secundaria, los maestros deben prestar atención al aprendizaje de los estudiantes. La evaluación en el aula puede desempeñar las siguientes tres funciones: permitir que los estudiantes aclaren sus fortalezas y debilidades en el aprendizaje; desempeñar el papel de guía del maestro en el aula; aprender más.

7 Se requieren discusiones animadas. La enseñanza mediante discusión es un método importante de enseñanza participativa defendido por el nuevo plan de estudios, que incorpora el concepto de "investigación y cooperación independientes" en todos los problemas. que los estudiantes pueden discutir y resolver se pueden discutir en la clase de chino. Deje que los estudiantes lo resuelvan ellos mismos y no se preocupe por "perder" el tiempo y no completar las tareas de enseñanza. Encontré confusión y confusión durante la reforma curricular, los estudiantes tienen un gran entusiasmo por aprender, me hace sentir una alegría indescriptible. Cada vez que los estudiantes muestran sonrisas de complicidad y expresiones felices en clase, realmente experimento que es la reforma curricular la que les brinda una oportunidad. escenario para la experiencia y el crecimiento. Que sean como plantas en su período óptimo de crecimiento, absorbiendo suficiente luz solar y lluvia, creciendo libre y felizmente.

La vida de cada uno es un viaje, elige tu propia forma de caminar, encuentra mi. Mi propio camino a seguir y esforzarme por mejorar mi autoestima. Para mí, dedicarme a la enseñanza y concentrarme en la enseñanza y la investigación es la respuesta más adecuada y perfecta en el contexto del nuevo plan de estudios. reforma. estrategias de enseñanza del chino en la escuela secundaria.

En vista de los muchos problemas en la enseñanza del chino en la escuela secundaria mencionados anteriormente, debemos estudiar más a fondo la naturaleza de la nueva reforma curricular y analizarla exhaustivamente bajo la dirección del nuevo concepto de reforma curricular. Para resolver los problemas existentes en el proceso, tomar contramedidas efectivas para promover el desarrollo fluido y efectivo de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.

1. La nueva reforma curricular, sólo cuando los maestros participen activamente en la práctica de la nueva reforma curricular podrán promover efectivamente la unidad de la teoría y la práctica, descubrir problemas y deficiencias en la reforma y promover el progreso de la enseñanza del chino en la escuela secundaria. necesario fortalecer la capacitación de los docentes y aumentar el número de cursos abiertos. Ayudarse mutuamente a aprender, fortalecer los intercambios y la comunicación entre los docentes y mejorar el aprendizaje de los docentes chinos sobre la nueva reforma curricular.

2. la reforma del idioma chino del examen de ingreso a la universidad para tratar de reflejar el propósito y el propósito de la nueva reforma curricular. Hacer frente a la situación actual de que en los últimos años el idioma chino del examen de ingreso a la universidad ha enfatizado demasiado la instrumentalidad y subestimado el examen humanístico. , cambió el patrón y la estandarización de los tipos de proposiciones, prestó atención a las emociones personales y las necesidades internas de los estudiantes y se centró en el examen de la capacidad estética y de investigación de los estudiantes.

3. Prestar atención a las características humanísticas del aprendizaje del chino y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". Tolstoi dijo una vez: "Lo que se necesita para una enseñanza exitosa no es coerción sino estimular el interés de los estudiantes". La psicología cree que el interés se basa en las necesidades, que incluyen necesidades espirituales y materiales, y el interés se basa en las necesidades espirituales. Si las personas sienten la necesidad de algo o una actividad, estarán entusiasmadas por contactarlo y observarlo, participarán activamente en esta actividad y explorarán sus misterios. La naturaleza humanista de la enseñanza del chino puede atraer la atención de los estudiantes y mejorar su interés por aprender. Por lo tanto, los profesores chinos deben evitar repetir lo que se enseña en el aula y deben aumentar adecuadamente los conocimientos humanitarios relevantes y ampliar los horizontes de los estudiantes.

Si la nueva reforma del plan de estudios chino puede tener éxito y si se pueden lograr los objetivos de la reforma, nuestros profesores de secundaria son muy importantes. De cara al nuevo plan de estudios, si nuestros profesores quieren adaptarse a la enseñanza del nuevo plan de estudios, deben aceptarlo con sinceridad, dedicarse con entusiasmo, estudiar seriamente los nuevos estándares del plan de estudios, actualizar los conceptos de enseñanza, mejorar constantemente su calidad general, estudiar activamente nuevos materiales didácticos, Atrévete a explorar y trabaja duro para practicar. Creo que mientras cada profesor chino pueda establecer determinación, estar lleno de confianza, desarrollar confianza en sí mismo, fortalecer el aprendizaje en la enseñanza y dominar las reglas de enseñanza y las características de los nuevos libros de texto lo antes posible, seguramente contribuirá a todos los objetivos. -desarrollo integral de los estudiantes y promover la profundización de la educación de calidad. Implementar y hacer las debidas contribuciones a la nueva reforma del plan de estudios chino en las escuelas intermedias.