Resumen: Los contadores públicos autorizados tienen responsabilidades públicas y deben tener capacidades profesionales. En los últimos años, cada vez más casos de auditoría han señalado las capacidades profesionales de los contadores públicos certificados. Con la exposición de un gran número de fraudes en las empresas que cotizan en bolsa, la gente ha puesto en duda la capacidad profesional de los contadores públicos certificados. En medio de airadas acusaciones de los inversores, la reputación de los contadores públicos certificados ha llegado a un punto bajo y sus habilidades profesionales han atraído la atención de todos.
Palabras clave del artículo: Contador público certificado, competencia profesional, competencias básicas
En la actualidad, el sistema contable de nuestro país se encuentra en la etapa de integración con los estándares internacionales. promulgado, y el alcance del negocio está en constante expansión. Por lo tanto, los contadores públicos deberían continuar fortaleciendo la educación y la capacitación de seguimiento. Sin embargo, muchos contadores públicos no prestan mucha atención a ampliar sus conocimientos para satisfacer las cada vez más complejas necesidades de desarrollo empresarial. En los últimos años, cada vez más casos de auditoría han señalado las capacidades profesionales de los contadores públicos certificados. Por lo tanto, el cultivo y mejora de las capacidades profesionales de los contadores públicos autorizados se ha convertido en un tema muy importante.
1. La connotación de las capacidades profesionales de los contadores públicos autorizados
La auditoría independiente es un trabajo de supervisión económica altamente técnico. Sólo aquellos con las calificaciones y habilidades correspondientes pueden ser reconocidos por la sociedad y lograrlo. sus objetivos sociales. Con el desarrollo de la economía, el alcance comercial de los contadores públicos continúa expandiéndose y los requisitos para los contadores públicos son cada vez mayores. Todo se reduce a un punto, que es la capacidad profesional de los contadores públicos.
Competencia profesional significa que los contadores deben tener conocimientos, habilidades y experiencia profesionales, ser competentes para el trabajo que realizan y completar eficazmente el negocio confiado por los clientes. Las personas que ingresan al equipo profesional de CPA no necesitan una gran inversión de capital, pero sí deben tener un nivel de educación considerable y ciertas habilidades. La capacidad profesional es una condición necesaria para los contadores públicos, y son los conocimientos, habilidades y cualidades que los contadores públicos deben poseer en todos los aspectos. Generalmente incluye dos aspectos: conocimientos profesionales y habilidades profesionales. Lo primero significa que los contadores públicos primero deben poseer conocimientos de contabilidad, auditoría y otros conocimientos profesionales relacionados, incluidos: conocimientos generales y conocimientos básicos, conocimientos organizativos y comerciales, conocimientos de tecnología de la información, contabilidad, auditoría y conocimientos relacionados. Las actividades económicas y los comportamientos de gestión cada vez más complejos de las empresas requieren que los contadores públicos tengan conocimientos profesionales más amplios y profundos. Las habilidades profesionales generalmente incluyen: habilidades intelectuales, habilidades interpersonales y habilidades de comunicación.
2. Problemas actuales existentes en la capacidad profesional de los contadores públicos autorizados en mi país
(1) La formación de la capacidad profesional previa al registro está rezagada
El cultivo de capacidad profesional antes del registro se refiere principalmente a la educación superior en contabilidad. En la educación contable superior de mi país, el fenómeno de enfatizar la teoría sobre la práctica y el conocimiento sobre el cultivo de habilidades es básicamente común. La educación superior en contabilidad va a la zaga de los requisitos del desarrollo de la economía de mercado, lo que se refleja principalmente en:
1 Desde la perspectiva de los objetivos de la formación educativa y el contenido de la enseñanza, las carreras de contabilidad en la mayoría de las universidades permiten a los estudiantes recibir educación básica. formación como contadores ordinarios, no prestando suficiente atención a las cualidades, habilidades y estructura de conocimientos básicos que requieren los contadores públicos autorizados. Sumado a la lenta actualización del contenido docente, las carreras de contabilidad deben adaptarse a los requisitos profesionales de los contadores públicos certificados después de graduarse.
2. Desde la perspectiva de los métodos educativos, la educación contable en mi país adopta una educación orientada a exámenes. La tarea principal de los estudiantes que estudian en la escuela es hacer frente a los exámenes. Este tipo de método educativo orientado a exámenes que no presta atención al cultivo de las cualidades y habilidades básicas de los estudiantes es imposible de proporcionar fuerzas de reserva de alta calidad para el equipo de la CPA de nuestro país.
3. Desde la perspectiva de los métodos y medios de enseñanza, debido a las limitaciones del sistema educativo tradicional y las dificultades para organizar pasantías para estudiantes de contabilidad, los colegios y universidades básicamente adoptan el método de enseñanza tradicional de enseñanza en un solo aula. . Este método de enseñanza se ve muy afectado por factores personales de los profesores, lo que no sólo afecta el efecto de la enseñanza, sino que tampoco favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento, la capacidad de expresión y la capacidad de análisis y resolución de problemas de los estudiantes. Se puede observar que los estudiantes de contabilidad formados bajo el modelo educativo tradicional tienen dificultades para adaptarse y cumplir con los requisitos de competencia profesional de los contadores públicos certificados en la economía de mercado.
(2) La configuración del examen de ingreso antes de la inscripción no es razonable.
El contenido del examen es limitado y la puntuación aprobatoria de una sola materia es válida durante mucho tiempo, lo cual no es propicio para la mejora de la calidad general del CPA y la actualización de la estructura del conocimiento. La configuración de los cursos de examen de CPA y los materiales didácticos correspondientes está directamente relacionada con las habilidades profesionales del CPA seleccionado. La "miopía" de los cinco cursos de mi país (contabilidad, auditoría, gestión de costos financieros, derecho tributario y derecho económico) y los libros de texto para el examen nacional unificado es obvia, y son muy diferentes de otros famosos cursos de examen de CPA en el mundo.
Los cursos de examen actuales de mi país están sesgados hacia los servicios tradicionales de auditoría y aseguramiento, y carecen de conocimientos relacionados con los servicios de evaluación y consultoría. Los cursos CGA y ACCA tienen una cobertura más amplia, lo que no sólo amplía en gran medida el conocimiento de los contadores públicos y les brinda garantía de conocimiento para participar en negocios relacionados con la consultoría, sino que también refleja las características de los contadores públicos como una industria intensiva en conocimiento.
(3) Defectos en la educación de seguimiento
La educación profesional continua para los contadores públicos significa que los contadores públicos dominan y aplican nuevos conocimientos y habilidades relevantes para mantener y mejorar sus habilidades y habilidades profesionales. Estudiar e investigar nuevas competencias y nuevas leyes. Los problemas existentes en la educación de seguimiento en nuestro país incluyen principalmente:
1. La calidad de los profesionales es desigual y es difícil enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes: los contadores públicos certificados de mi país incluyen dos. partes, una es aprobar el examen y la otra es aprobar el examen. La estructura de conocimientos de quienes aprueban el examen varía mucho, y no necesariamente pueden desempeñar verdaderamente las funciones de auditoría asignadas por ley a los contadores públicos autorizados y desempeñar el papel de certificación, porque es difícil evaluar el grado de actualización de conocimientos. y mejora de la capacidad a través del examen. La mayoría de los contadores públicos que aprueban el examen carecen de experiencia práctica y permanecen en el nivel teórico. La calidad del personal varía y cada uno tiene sus deficiencias. Uno puede imaginarse la dificultad de la formación unificada y la enseñanza centralizada.
2. El contenido y los métodos de la formación están atrasados: muchos caps no pueden seguir el ritmo de actualización de conocimientos y no tienen el conocimiento de las leyes y reglamentos contables, como las normas contables específicas introducidas recientemente. El dominio y la familiaridad con otras leyes y regulaciones relevantes, como las leyes fiscales y tributarias, las leyes de sociedades, etc., están incluso rezagados. Sin embargo, la mayoría de las instituciones de formación se limitan a una formación especial de corta duración y no pueden ofrecer cursos de formación continuos, prácticos y frecuentemente actualizados. En la actualidad, la educación y capacitación de seguimiento nacional utiliza principalmente capacitación centralizada y enseñanza en el aula, que están muy restringidas por condiciones externas como el tiempo, la ubicación, la financiación y la escala.
3. El examen y evaluación son superficiales: El examen y evaluación actual de la educación de seguimiento profesional se calcula por horas de crédito, lo que estipula que los miembros en ejercicio deben recibir no menos de 180 horas de crédito de seguimiento. educación en un plazo de tres años, de los cuales el tiempo de formación de seguimiento será cada año. No será inferior a 40 horas escolares; el tiempo dedicado a recibir educación de seguimiento a tiempo completo en un plazo de tres años no será inferior a 120 horas escolares; de las cuales el tiempo dedicado a recibir educación y formación de seguimiento a tiempo completo no será inferior a 20 horas lectivas cada año. Un problema obvio es que no existe una conexión necesaria entre el tiempo que los contadores públicos dedican a la educación continua y los objetivos de la educación continua. La evaluación del tiempo dedicado no puede motivar los objetivos de la educación continua. El sistema de evaluación que enfatiza los insumos y descuida los resultados afecta directamente el efecto de la capacitación. Lo que es aún más preocupante es que el propio sistema de evaluación del "sistema de tiempo de estudio" es superficial en su implementación.
3. Actualmente es necesario centrarse en cultivar las habilidades profesionales del personal contable.
(1) Capacidad de juicio profesional
El juicio analítico es una habilidad importante para contadores públicos certificados, que recorre todo el proceso de auditoría. La capacidad de analizar y juzgar es un reflejo integral de las cualidades de un contador público certificado, lo que requiere no sólo conocimientos profesionales y una rica experiencia práctica, sino también suficiente sensibilidad profesional.
(B) Habilidades de comunicación y negociación
En China, los contadores públicos se enfrentan actualmente a un entorno profesional deficiente. Cuando el público no comprende plenamente la profesión de contador público certificado y sus responsabilidades, la comunicación con las autoridades de gestión operativa de la entidad auditada, así como con los inversores, acreedores y otras partes interesadas relevantes es particularmente importante. Al realizar negocios y emitir opiniones de auditoría, asegúrese de sopesar los riesgos y beneficios, negociar con todas las partes y asegurarse de que los riesgos estén dentro de un rango tolerable mientras se obtienen los beneficios adecuados.
(C) La capacidad de brindar servicios de valor agregado
La industria de la contabilidad pública se ha desarrollado hasta cierto punto y las firmas de contabilidad originales se han dividido a los principales clientes en todas las áreas comerciales importantes. . En este momento, las oportunidades reales para las empresas de contabilidad deberían centrarse en nuevas áreas de servicios, como la investigación del estado financiero, la evaluación e investigación del entorno del mercado, la consultoría de gestión y otras necesidades comerciales que aumentan día a día. En este momento, los contadores públicos deberían intentar activamente crear nuevo valor agregado en campos relacionados. Lo primero que me viene a la mente es consultoría, es decir, consultoría financiera y consultoría de gestión.
(4) Capacidades de "internacionalización"
Actualmente, China carece de talentos internacionales que estén familiarizados con las prácticas internacionales, los idiomas extranjeros y las tecnologías de la información. La escasez de talentos directivos en las empresas contables es más grave que la de talentos técnicos, lo que es muy perjudicial para el desarrollo de la industria. El desarrollo internacional de las firmas contables requiere profesionales internacionales. Para cultivar talentos profesionales internacionales, el profesor Huang Shizhong sugirió enviarlos a MPAcc, EM-PA, instituciones internacionales, MPAcc nacional y EMPA para estudio y capacitación.
Realizar estudios y capacitación en firmas de contabilidad; o unirse o "cazar talentos" en instituciones internacionales, implementar alianzas estratégicas, aunar recursos para capacitación conjunta y participar en programas de capacitación dirigidos por el Instituto de Contadores Públicos Certificados de China o el Instituto Nacional de Contabilidad. Realizar el negocio de contador público es una labor altamente inteligente y es difícil para quienes no cumplen con los requisitos ser competentes en el trabajo. Además, las habilidades profesionales y la ética profesional de los contadores públicos certificados son uno de los fundamentos de la autenticidad y equidad de la información contable en el mercado de capitales. Es necesario fortalecer aún más el trabajo de mejorar las habilidades profesionales y la ética profesional de los contadores públicos certificados. .
IV.Cultivo y mejora de la capacidad profesional de los contadores públicos
Las principales formas de cultivar y mejorar la capacidad profesional de los contadores públicos son:
(1) Escuela La educación debe basarse en dominar el conocimiento profesional.
En primer lugar, los objetivos de la educación universitaria en contabilidad deben ser claros. El Comité de Reforma de la Educación Contable de la Asociación Estadounidense de Contabilidad (AAA) en 1990 resumió los objetivos de la educación universitaria en contabilidad como: preparar a los estudiantes para convertirse en contadores profesionales, en lugar de capacitarlos para que se conviertan en contadores profesionales competentes, el propósito del aprendizaje no es aprobar la calificación de CPA; examen, pero preparar a los estudiantes para convertirse en contadores profesionales es sentar las bases para la futura profesión contable; la educación contable debe centrarse en cultivar las tres habilidades de los estudiantes, a saber, la capacidad técnica, la capacidad de conocimiento y la capacidad profesional. Establecer educación básica, educación empresarial y organizacional industrial y comercial, educación contable básica y educación contable especializada. En nuestro país, la educación contable en las universidades, especialmente la educación contable dirigida a contadores públicos certificados, debe tener como objetivo “preparar a los estudiantes para convertirse en contadores profesionales, sentar las bases para sus futuras carreras contables y centrarse en el cultivo de habilidades profesionales”. y en consecuencia Establecer cursos y organizar una cierta cantidad de práctica o capacitación, centrándose en el dominio de los conocimientos profesionales de los estudiantes.
(2) Reformar el examen de calificación y aumentar el umbral de ingreso
Reformar el plan de estudios del examen y las calificaciones académicas de los candidatos, y aumentar el número de cursos de examen. Aprendiendo de los países occidentales, nuestro país puede intentar reformar el actual sistema de exámenes de calificación de CPA y elevar el umbral de ingreso. En términos curriculares, es necesario agregar carreras estrechamente relacionadas con la práctica de las firmas contables, como auditoría y control interno, gestión financiera estratégica, tributación avanzada, etc. Las preguntas del examen deben estar estrechamente relacionadas con la realidad y los redactores del examen deben estar compuestos por profesionales experimentados y expertos de universidades o institutos de investigación científica. Además, también es factible seguir el ejemplo de los contadores públicos certificados japoneses y el Instituto Británico de Contadores Públicos (ACCA) e implementar exámenes por fases.
(3) Ampliar adecuadamente la jornada laboral antes de las prácticas para acumular más experiencia práctica.
En el proceso de práctica, muchos problemas deben resolverse con la ayuda de la capacidad de juicio profesional del contador público, que proviene de la experiencia profesional del contador público. Actualmente, los contadores públicos certificados que solicitan ejercer en China deben tener dos años de experiencia laboral en auditoría. Sin embargo, un número considerable de estudiantes que aprueban el examen de calificación son estudiantes que carecen de experiencia práctica y saben memorizar bien. Sin una buena formación profesional, incluso después de dos años de práctica, les resulta difícil dominar la esencia de la auditoría y desarrollar sus propias capacidades de juicio profesional. Por lo tanto, si se determina mediante una prueba especial que el CPA no tiene suficiente experiencia y criterio profesional para ejercer después de dos años, la calificación se retrasará.
Mejorar la educación de seguimiento vocacional
1. Adoptar métodos flexibles de educación de seguimiento.
En nuestro país, el aprendizaje organizado ocupa una posición dominante en la actual formación de seguimiento profesional de los contadores públicos certificados, mientras que el aprendizaje independiente ocupa una posición subordinada. Para los contadores públicos ocupados a quienes les resulta difícil dedicar tiempo completo a participar en el aprendizaje organizado, pueden considerar agregar métodos adecuados para el aprendizaje independiente, como el aprendizaje en línea. Siempre que superen las pruebas y evaluaciones prescritas, se podrá confirmar la eficacia de su educación posterior.
2. La educación de seguimiento debe centrarse en la formación de habilidades prácticas.
La educación y capacitación de seguimiento deben centrarse en la capacitación en habilidades prácticas, seguidas de capacitación en normas de contabilidad y auditoría recientemente promulgadas, nuevas regulaciones financieras relevantes, controles internos y consultoría de gestión.
3. Fortalecer la evaluación y valoración de la educación de seguimiento.
El Instituto Americano de Contadores Públicos Certificados exige que los miembros informen su participación en educación continua de forma regular, con fecha del inicio de cada año calendario después de que el miembro se une a la asociación. El informe anual de cuotas contiene la siguiente declaración: “Al pagar las cuotas, garantizo que he cumplido con las disposiciones pertinentes de la educación profesional continua”. Nuestro país debe fortalecer la evaluación y valoración de la educación continua de los contadores públicos autorizados. completaron la educación continua, se les suspenderá el registro, se impondrán mayores sanciones en forma de educación continua y horas de capacitación para fortalecer la conciencia del CPA sobre la educación continua y mejorar el nivel profesional y las capacidades profesionales de toda la industria.
Realizar el negocio de contador público es una labor altamente inteligente, y es difícil que quienes no cumplen con los requisitos estén calificados para el puesto. Además, las habilidades profesionales y la ética profesional de los contadores públicos certificados son uno de los fundamentos de la autenticidad y equidad de la información contable en el mercado de capitales. Es necesario fortalecer aún más el trabajo de mejorar las habilidades profesionales y la ética profesional de los contadores públicos certificados. .
Referencias
1 Chen Hanwen, Lin Zhiyi, Li Shuhua. Discusión de capacidades profesionales y especificaciones técnicas. Cartas contables, 1998, 6: p24-P25.
2 lavabos. Investigación sobre la competitividad central del desarrollo profesional de los contadores públicos autorizados. Contadores públicos certificados chinos, 2001, 4: P13-P17.
Xu Huiling y Wang Liyan nº 3. Grupos profesionales contables y educación en competencias profesionales contables. Contadores públicos certificados chinos, 2002, 1: P60-P62.
4. Auditoría independiente de China. Primera edición. Changsha: Editorial del Pueblo de Hunan, 2002. P228-P297, P341-P378.
5 Wang Yingzi. Investigación sobre evaluación y control de calidad de auditorías de CPA. Primera edición. Shanghai: Prensa de la Universidad de Finanzas y Economía de Shanghai, 2002. Reflexiones sobre la mejora de las capacidades profesionales de los contadores públicos autorizados.
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