La relación armoniosa y armoniosa profesor-alumno juega un papel importante en el proceso de enseñanza y educación. El siguiente es un artículo educativo que recomiendo a todos que analiza brevemente la relación entre profesores y alumnos. ¡Espero que les guste la parte 1 de un artículo educativo que analiza brevemente la relación entre profesores y alumnos!
" Un breve análisis de la relación entre profesores y alumnos"
Resumen Una relación armoniosa y armónica profesor-alumno juega un papel importante en el proceso de enseñanza y educación. No solo eso, una relación armoniosa entre docentes y estudiantes también es una necesidad para construir un campus armonioso y una sociedad armoniosa es el intercambio de conocimientos entre estudiantes y profesores, y también es la comunicación emocional entre profesores y estudiantes a través del chat. , se establece una relación armoniosa profesor-alumno.
Palabras clave armonía; relación; charla
El consejero es el administrador directo del estudiante. En términos de posicionamiento de roles, el objetivo del consejero es convertirse en el mentor de vida y crecimiento saludable del estudiante. ¿Amigos íntimos? En el trabajo real, a menudo escuchamos quejas y acusaciones de los estudiantes sobre los consejeros. Esta voz discordante muestra que existe un problema de relación tensa entre maestro y estudiante en el trabajo de los consejeros. Por lo tanto, como consejero, ¿cómo manejar al maestro? -La buena relación con los estudiantes es de gran importancia para realizar eficazmente el trabajo.
1. La importancia de construir una relación armoniosa entre profesor y alumno
Los antiguos decían: "Esté cerca del maestro y crea en el camino". ?La relación armoniosa y armoniosa profesor-alumno juega un papel importante en el proceso de enseñanza y educación. No sólo eso, una relación armoniosa entre docentes y estudiantes también es una necesidad para construir un campus armonioso y una sociedad armoniosa. Una relación armoniosa entre profesor y alumno puede satisfacer las necesidades de amor, cuidado y respeto de los estudiantes. Los estudiantes contemporáneos tienen mentes emancipadas y tienen menos reglas. Exigen que los demás respeten sus derechos democráticos y esperan tener un entorno democrático e igualitario donde puedan hablar libremente y expresar sus opiniones. Si se satisface esta necesidad, se puede movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, de modo que siempre puedan mantener un buen estado mental y producir actitudes y experiencias positivas como satisfacción, felicidad, comprensión mutua y ayuda mutua.
2. Problemas en la relación actual profesor-alumno
En la actualidad, la corriente principal de las relaciones profesor-alumno en los colegios y universidades es armoniosa, y respetar a los profesores y valorar la educación es unánime. voz de toda la sociedad. Al mismo tiempo, algunas relaciones entre profesores y estudiantes se han vuelto indiferentes, superficiales y utilitarias. Cuando surgen conflictos en la relación entre profesores y estudiantes, incluso ocurren conflictos extremos. Detrás de estos fenómenos está el intrincado entrelazamiento de factores internos y externos.
1. Desde la perspectiva de un docente
Algunos docentes presentan fenómenos como la supremacía del individualismo y la disminución de la dedicación. Ante las crecientes oportunidades sociales, algunos docentes comenzaron a observar sus carreras con nuevos objetivos sociales y a medir la distribución de los intereses relacionados con ellos con un nuevo sistema de referencia de valores, cambiando así la orientación de valores de la enseñanza y la educación de las personas. Algunos profesores carecen de profesionalismo y dedican más energía a sus propios asuntos. No tienen suficiente tiempo y energía para comunicarse ideológica y académicamente con sus compañeros debido a las tareas familiares y infantiles, la presión material, la presión laboral, etc. Los estudiantes están oxidados, la relación es aburrida.
2. Desde la perspectiva de los estudiantes
(1) Con el desarrollo de la economía, los conceptos de los estudiantes han cambiado. Han estado bajo presión durante mucho tiempo y no están limitados. La personalización se ha convertido en una moda, que es diferente de la tradicional. Los maestros tienen conflictos. Además, hay muchos hijos únicos, falta de experiencia interpersonal y resistencia insuficiente. Se producirá humillación o psicología rebelde, y la falta de capacidad de autorregulación provocará estos problemas psicológicos a los profesores. Tendrá un cierto impacto en la relación entre alumnos y alumnos.
(2) El pensamiento profesional es inestable. Muchos estudiantes no tienen una comprensión clara de las escuelas secundarias vocacionales. Además, somos una universidad independiente con una administración cerrada. Muchos de ellos no están dispuestos a estudiar en su corazón, pero al final se ven obligados a estudiar debido a la situación. Por lo tanto, algunos estudiantes tienen pensamientos profesionales inestables y problemas emocionales. La volatilidad es alta y la confianza en las perspectivas es baja. Hay muchos estudiantes como este en cada clase de estudiantes que enseño, a menudo caen en un estado de confusión y tienen planes de abandonar de vez en cuando, violan los principios de gestión del maestro y tienen un impacto negativo en el establecimiento de una armonía. Dificultad en la relación entre consejeros y estudiantes.
3. Formas de crear una relación armoniosa entre profesor y alumno
1. Requisitos para los propios orientadores
(1) Los esfuerzos por mejorar la calidad general son la clave . Un educador de la ex Unión Soviética dijo una vez que la relación más desafortunada entre profesores y estudiantes son las dudas de los estudiantes sobre el conocimiento del profesor.
Hoy en día, con la explosión del conocimiento y la información, sólo enriqueciendo continuamente el conocimiento científico y mejorando la calidad cultural puede ser más fácil interactuar con estudiantes que tienen horizontes y conocimientos más amplios y ganarse la confianza de los estudiantes. Esto requiere que los orientadores no sólo tengan sólidos conocimientos teóricos, sino también que se mantengan al día y tengan una filosofía de aprendizaje permanente. Los consejeros con buenas cualidades morales no sólo pueden educar eficazmente a los estudiantes y manejar correctamente diversas relaciones con los estudiantes, sino que también son los más fáciles de ganar la cercanía, la confianza y el reconocimiento de los estudiantes, haciendo que sutilmente los estudiantes lo consideren su propio modelo a seguir.
(2) Formar y potenciar la personalidad del profesorado moderno. La personalidad del orientador juega un papel clave en el establecimiento de una nueva relación profesor-alumno. Jiang Zemin señaló una vez profundamente: Los maestros son mentores para que los estudiantes aumenten sus conocimientos y mejoren su pensamiento. Sus palabras y acciones tendrán un impacto en los estudiantes. Debe predicar con el ejemplo y tomar la iniciativa conscientemente en términos ideológicos, políticos y morales. carácter y estilo académico. Sólo dando el ejemplo podemos ser verdaderamente un modelo a seguir para los demás. ?En el proceso de crecimiento de los estudiantes universitarios no se puede ignorar la influencia de los orientadores. Los consejeros son los líderes del pensamiento político de los estudiantes y los formadores de su carácter moral. Si el consejero tiene una doble personalidad en sus palabras y acciones, a los estudiantes les resultará difícil convencerse de las enseñanzas del maestro sobre cómo ser una buena persona, e incluso pueden desarrollar una mentalidad rebelde. Como dijo Confucio: Si el cuerpo de uno es recto, actuará sin que se lo digan; si su cuerpo no es recto, no obedecerá aunque se lo digan.
(3) La educación debe basarse en el amor y los consejeros deben dedicarse de todo corazón a la educación. Cuidar sinceramente a los estudiantes, ser un buen maestro y amigo de los estudiantes, ser bueno comunicándose con los estudiantes y brindarles una sensación de seguridad emocional para educar a todos los estudiantes, especialmente aquellos con "problemas" y estudiantes con psicología familiar poco saludable; . Sólo en un ambiente de amor los estudiantes pueden liberar todo su potencial, la autoevaluación y el desarrollo integral y saludable al máximo.
2. Forma específica
(1) La primera impresión afectará a las interacciones futuras. La primera reunión es muy importante tanto para los estudiantes como para los profesores. Los estudiantes están muy preocupados por el carácter y el temperamento del nuevo maestro y deben aprovechar la oportunidad para acercarse a los estudiantes. He hecho experimentos: utilizando diferentes formas de encuentro en diferentes empresas de formación. En la Compañía 40, fui muy estricto y seguí enfatizando la disciplina, y los estudiantes estaban muy asustados en la Compañía 37, después de presentarme con una sonrisa, invité a los estudiantes a hacerme preguntas libremente; Al principio, los estudiantes estaban un poco comedidos. Con mi repetido estímulo, el ambiente se animó y respondí las preguntas de todos una por una. Los estudiantes de las dos compañías produjeron efectos diferentes. Los estudiantes de la compañía 40 rara vez se comunicaron conmigo durante un período de tiempo porque se habían distanciado desde el principio, mientras que los estudiantes de la compañía 37 estaban conmigo y tenían una relación muy armoniosa. . Se puede observar que una buena impresión es un buen comienzo y una buena base para el establecimiento de una relación armoniosa profesor-alumno.
(2) Realizar actividades fuera del campus para dar vida a la relación profesor-alumno fuera del campus. Hoy en día, debido a cuestiones de seguridad, las escuelas rara vez organizan a los estudiantes para que participen en algunas actividades extracurriculares, por lo que el espacio para que profesores y estudiantes interactúen solo puede ser en la escuela, lo que también reduce el alcance de la educación. Si los maestros pueden ir a supermercados, librerías y parques con los estudiantes para obtener una comprensión más profunda de la vida extracurricular de los demás, ampliar el espacio para la educación, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y promover efectivamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, lo haremos en el proceso. , la distancia entre profesores y alumnos se ha vuelto más estrecha, y la relación entre profesores y alumnos es tan cercana y armoniosa como la de familia y amigos.
(3) Utilicé el tiempo del mediodía y de la noche para ir al dormitorio de estudiantes y acercarme a las vidas de los estudiantes. El chat ayudó a los estudiantes a eliminar su desconfianza hacia mí. Sentí que el maestro era accesible. y pensarían en mí si tuvieran alguna dificultad. Uno de mis alumnos, Zhang Haibo, provenía de una buena familia. Pidió permiso pero no regresó a tiempo ni se fue a casa, después de muchas vueltas y vueltas, lo encontraron en la casa de un compañero de clase. No se comunicaba con ellos y se metía en la cabaña de su casa, su padre no pudo soportarlo y lo golpeó. Después de que Zhang Haibo regresó a la escuela, tomó la iniciativa de buscarme y me dijo: "Lo siento, hermana Zhang. No debería dejar que se preocupe por mí. No soy un buen estudiante. Charlamos durante mucho tiempo". Después de irme, no esperaba que me enviara un mensaje de texto: Hermana, regresa y toma algo de medicina. (Tenía fiebre en ese momento), y descubrí que él no era el niño ignorante que decían sus padres. Luego, después de charlar con él varias veces, también me comuniqué con sus padres y les dije que no solo vieran los defectos del niño sino que también lo hicieran. para animarlos más. Sea solidario y reserve tiempo para pasar con sus hijos. Pronto su madre me llamó y me dijo: "Maestro Zhang, muchas gracias. Haibo es realmente diferente a antes. Es muy sensato. Muchas gracias".
Más tarde, ni siquiera el peinado de Zhang Haibo era el adecuado y su madre me llamó para instar a Haibo a que se cortara el pelo.
(4) El chat ha acortado la distancia entre profesores y alumnos. Por casualidad, estaba charlando con un estudiante y uno de mis compañeros me dijo: "Maestro, te ves mejor cuando sonríes. Siempre eres muy serio y no nos atrevemos a hablar contigo. Las palabras del estudiante me despertaron". arriba, tal vez tenía En el corazón de los estudiantes, él es una persona inaccesible. A partir de entonces, me recordé a mí mismo que debía entrar al salón de clases con una sonrisa en el rostro. Busco deliberadamente oportunidades para charlar con los estudiantes y hablo con todos en el aula sobre temas distintos al estudio durante el tiempo de autoestudio nocturno, para que podamos acercarnos más a través de la risa y también conocer mejor a los estudiantes. Es el chat lo que ha acortado la distancia entre nosotros y ha facilitado mi trabajo.
3. Cómo ser más efectivos al charlar con los alumnos
En primer lugar debemos hacerlo en un ambiente relajado y agradable, dejar de lado las pretensiones del profesor, ser amables y Utilice un lenguaje humorístico para hablar sobre los estudiantes. Los temas interesantes pueden abrir las cajas de conversación de los estudiantes e infectarlos a través de las emociones, el espíritu y el lenguaje. Aprenda a ponerse en el lugar de otra persona y evite el hábito de juzgar o razonar con los estudiantes tan pronto como surgen. Por ejemplo, un estudiante me dijo: "Estoy enamorado", si simplemente le digo: "Hay muchas chicas buenas, no te cuelgues de un árbol, es demasiado pronto para enamorarte". palabras amables, el estudiante sentirá que lo estaba engañando y no prestó atención a sus sentimientos internos, por lo que se sintió decepcionado. Si lo siente desde la perspectiva del estudiante, enséñele autorregulación y bríndele un lugar para expresar sus verdaderos sentimientos, tal vez no necesite su consejo en absoluto, solo quiere expresar sus sentimientos. Por lo tanto, debemos aprender a pensar psicológicamente. Sólo integrándonos verdaderamente en el mundo de vida de los estudiantes podremos saber lo que piensan, ven y dicen, e integrarnos verdaderamente con sus corazones.
Nuevamente, sea honesto cuando charle con los estudiantes. Aprender a ser sincero es la clave para desbloquear el alma. Educar a los alumnos no es un juego de niños, lo más importante es la sinceridad. La sinceridad es una expresión natural del corazón. Si el maestro usa una máscara para comunicarse con los estudiantes, los estudiantes sentirán que hay un muro invisible entre el maestro y ellos, y será difícil lograr la comunicación espiritual.
IV.Conclusión
La labor educativa es el intercambio de conocimientos entre alumnos y profesores, así como la comunicación emocional entre profesores y alumnos a través del chat se establece una relación armoniosa profesor-alumno. establecido. La práctica ha demostrado que una buena relación profesor-alumno ha hecho que nuestro trabajo sea cada vez más eficaz.
Referencias:
[1] Wang Hua. Calidad docente [J]. Revista de Guilin Aerospace Industry College, 2005, (3)
[ 2] Wang Changchang. "Educación sobre salud mental". Knowledge Press, marzo de 2006, primera edición
[3] Li Zhenxi "Amor y educación", mayo de 2008, segunda edición. >[4] Li Jinyu. "Comprensión de la naturaleza de la relación profesor-alumno".[J] Education Review 1998(4)
[5] "Maestro" Nuevo concepto de la esencia de la educación. relación estudiante-estudiante". [J] Revista del Instituto de Educación de Guangxi