1. El espejo retrovisor fuera de la cabina del automóvil es un espejo convexo.
Utilizando el efecto divergente de los espejos convexos sobre la luz y las características de las imágenes verticales, estrechas y virtuales, se pueden ver objetos más pequeños y un rango de observación más amplio, garantizando así la seguridad en la conducción.
2. El reflector del faro del coche es un espejo cóncavo.
Se fabrica aprovechando la propiedad de un espejo cóncavo de poder reflejar la luz emitida por una fuente luminosa situada en su foco en luz paralela.
Los faros de los coches siempre deben estar equipados con pantallas de cristal con franjas horizontales y verticales.
Los faros de los coches se componen de bombillas, reflectores y cubiertas de cristal frontal. Según el conocimiento de lentes y prismas, la cubierta de cristal de los faros de un automóvil equivale a una combinación de lentes y prismas. Al conducir de noche, el conductor no sólo debe ver la carretera que tiene por delante, sino también los anclajes, las señales de tráfico, las bifurcaciones, etc. Las lentes y los prismas refractan la luz, por lo que la pantalla difunde la luz en la dirección deseada según las necesidades reales, haciendo que la luz ilumine de manera uniforme y suave la carretera delante del automóvil y el paisaje al costado de la carretera. Al mismo tiempo, esta pantalla de lámpara para astigmatismo puede refractar ligeramente parte de la luz para iluminar señales de tráfico e hitos, garantizando así la seguridad en la conducción.
Una vez que el automóvil está equipado con vidrio marrón, es difícil para los peatones ver las caras de las personas en el automóvil.
El cristal marrón puede reflejar parte de la luz y absorber parte de la luz, por lo que la luz que penetra en el interior del coche es muy débil. Para ver claramente la cara de un pasajero, es necesario reflejar suficiente luz en la cara y transmitirla fuera del cristal. Dado que la luz dentro del automóvil es débil y no hay suficiente transmisión de luz, es difícil ver las caras de los pasajeros con claridad.
A excepción de los autobuses, la mayoría de los coches tienen las ventanillas delanteras inclinadas.
Cuando la ventanilla delantera de un coche está inclinada, la imagen de los pasajeros del coche reflejada por el cristal está delante del campo. Los peatones en la carretera no pueden aparecer en el aire arriba, por lo que las imágenes. de los pasajeros en el coche están delante del país, separados de los peatones en la carretera, los conductores no se harán ilusiones. Las ventanillas delanteras de los autobuses son mucho más altas que las de los coches. Incluso la ventana delantera montada verticalmente parece estar a la misma altura que la ventana del automóvil. Los peatones en la carretera no pueden aparecer a esta altura, por lo que el conductor no confundirá la imagen del pasajero fuera de la ventanilla del automóvil con los peatones en la carretera.
Otro ejemplo es el siguiente:
Los huevos de té especiados son muy populares, especialmente cuando están calientes. Las personas cuidadosas encontrarán que cuando los huevos recién sacan de la salsa hirviendo, si están ansiosos por pelarlos y comerlos, inevitablemente tendrán que pelarlos y la "carne" juntos. Para solucionar este problema, un truco consiste en remojar un rato los huevos recién salidos de la sartén en agua fría y luego pelarlos, para que la cáscara se pueda despegar fácilmente.
Las sustancias generales (con algunas excepciones) tienen la característica de expansión y contracción térmica. Sin embargo, diferentes sustancias se expanden y contraen a diferentes velocidades y amplitudes cuando se calientan o enfrían. En términos generales, los materiales con baja densidad se expanden y contraen más fácilmente que los materiales con alta densidad, y los materiales que conducen el calor rápidamente se expanden y contraen más fácilmente que los materiales que conducen el calor lentamente. Los huevos se componen de una cáscara dura, proteína blanda y yema, que se expanden y contraen de manera diferente. Cuando la temperatura cambia muy poco o lenta y uniformemente, no aparecerá nada; una vez que la temperatura cambia drásticamente, las velocidades de expansión y contracción de la cáscara del huevo y la proteína son inconsistentes. Si los huevos duros se sumergen inmediatamente en agua fría, la temperatura de la cáscara del huevo bajará y se encogerá rápidamente, mientras que la proteína seguirá a su temperatura original y no se encogerá. En este momento, la cáscara del huevo exprimirá una pequeña porción de la proteína en la posición corta del huevo. Luego, la proteína se contrae gradualmente a medida que disminuye la temperatura. En este momento, la cáscara del huevo se encoge muy lentamente, separando la proteína de la cáscara del huevo. Por tanto, al pelar, la cáscara y la "carne" no se desprenderán juntas.
Comprender este principio nos resulta muy útil.
Todas las cosas que necesitan sufrir grandes cambios de temperatura. Si están hechas de dos materiales diferentes, se deben considerar sus propiedades de expansión térmica al seleccionar los materiales. Cuanto más cerca, mejor. El hormigón armado se utiliza ampliamente cuando los ingenieros diseñan casas y puentes. Esto se debe a que las barras de acero y el hormigón se expanden en proporciones similares. Aunque las temperaturas son diferentes en primavera, verano, otoño e invierno, no se generan fuerzas nocivas, por lo que los edificios de hormigón armado son muy resistentes.
Además, algunos componentes eléctricos están fabricados a partir de dos metales con propiedades de expansión térmica muy diferentes. Por ejemplo, la expansión térmica de una lámina de cobre es mayor que la de una lámina de hierro. Una lámina bimetálica en la que se clavan una lámina de cobre y una lámina de hierro se doblará debido a diferentes grados de expansión cuando se calienta en las mismas condiciones. Aprovechando esta característica se han fabricado numerosos dispositivos e instrumentos de control automático. Hay un pequeño bimetal en el "encendedor" de la lámpara fluorescente, que puede expandirse y contraerse automáticamente a medida que cambia la temperatura, encendiendo así automáticamente la lámpara fluorescente.
Existen innumerables ejemplos de este tipo. La física es una ciencia altamente práctica que está estrechamente relacionada con la producción industrial y agrícola y la vida cotidiana. Las propias leyes de la física son generalizaciones y abstracciones de los fenómenos naturales.
Cuando se trata de física, a algunos estudiantes les resulta difícil; cuando se trata de exploración física, a algunos estudiantes les resulta insondable; cuando se trata de físicos, algunos estudiantes sienten que no son personas comunes y corrientes. Es cierto que sólo hay un puñado de físicos, pero mientras seas diligente en la observación, bueno pensando, valiente en la práctica y la innovación, y pases de la vida a la física, descubrirás que la física está a tu alrededor. Como dijo Marx: "La ciencia es una ciencia experimental. La ciencia consiste en disponer los materiales perceptivos de una manera racional". La física no es sólo una materia sino también una ciencia.
La física existe alrededor de los físicos. Galileo, un físico italiano que era diligente en la observación, se interesó mucho en el balanceo de la lámpara de cobre que colgaba en el aire en la catedral de Pisa mientras estaba adorando. Más tarde, después de repetidas observaciones e investigaciones, inventó la sincronicidad de los péndulos. Para comprender la esencia de "la ira de Dios", Franklin, un físico estadounidense que tiene el coraje de practicar, arriesgó su vida y utilizó una cometa común y corriente para traer el "fuego de Dios" al mundo en un día de relámpagos. , truenos, viento y lluvia Inventó el pararrayos. ¿El científico innovador británico Henry? 6?1 Achar fue a la oficina de correos a trabajar. En ese momento, un extranjero que estaba a mi lado sacó un plato grande de sellos nuevos e iba a cortar uno y ponerlo en el sobre, pero no tenía cuchillo. Se lo pedí prestado a Aga, pero Aga tampoco lo tenía. El extranjero tuvo una idea, se quitó el broche del traje y la corbata, hizo un círculo de agujeros alrededor del sello y luego lo arrancó limpiamente. Cuando los forasteros se marcharon, dejaron a Aga con una serie de pensamientos profundos, que llevaron a la invención de la punzonadora de sellos, y nacieron los sellos dentados. Arquímedes de la antigua Grecia descubrió el principio de Arquímedes; el físico alemán Roentgen descubrió los rayos X;... Hay innumerables ejemplos de físicos que lograron grandes logros en el estudio de cuestiones triviales a su alrededor.
La física también existe en torno a los estudiantes. Después de aprender los conceptos básicos de la medición, los estudiantes comenzaron a hacer reglas suaves. Un compañero fue creativo y envolvió la regla de papel kraft con pegamento transparente para hacerla más fuerte. Luego, se utiliza una caja grande envuelta en chicle como capa exterior de la cinta métrica. El centro de la caja está hecho de alambre y el extremo de la cinta métrica se fija al eje. limpiado y reutilizado. Al mismo tiempo, inspirado por la regla suave, este estudiante resolvió un ejercicio a través de experimentos: cuando se usa una regla suave para medir la longitud de un objeto, si la regla suave se alarga, ¿el valor medido será demasiado grande o demasiado pequeño? Realizó un experimento de simulación de este tipo: dibujó una línea recta en papel blanco, márquela con una escala, luego péguela con pegamento transparente y luego quítela para hacer una "regla suave". Con la "regla suave", no solo encontró la respuesta a la pregunta anterior, sino que también vio claramente que el valor de graduación se había vuelto mayor y supo por qué. Después de aprender sobre la electricidad, los estudiantes exploraron el voltaje máximo que las lombrices pueden soportar: cuando se les aplicó un voltaje de 1,5 V, las lombrices rápidamente secretaron moco y lucharon por saltar de la botella. Cuando se aplica un voltaje de 3 V, la lombriz se divide eléctricamente en dos partes; al medir la potencia de la pequeña bombilla de "2,4 V, 0,5 A" y estudiar sus condiciones de iluminación, algunos estudiantes no están satisfechos con agregarle un voltaje de 2,4 V. la bombilla, pero usa la suya propia. La pequeña bombilla realiza un experimento destructivo y aumenta continuamente el voltaje en ambos extremos de la bombilla hasta que el voltaje alcanza los 9 V y el filamento de la bombilla se quema.
Cuando algunos estudiantes estaban aprendiendo sobre la evaporación, se tomaron la molestia de sentarse en la mesa y observar las mismas dos gotas de agua (una gota de agua era plana), luego observaron cuidadosamente, y luego analizaron y compararon, para obtener los factores que afectan. evaporación;... No es raro que los estudiantes capturen las cosas triviales que los rodean y las exploren.
Las cosas que nos rodean son inagotables y se suelen utilizar en materias de física muy relacionadas con la vida real. Utilice ejemplos a su alrededor para explicar y resumir las leyes de la física, haciendo que suenen familiares y fáciles de aceptar para los estudiantes. Mientras prestemos atención y resumamos regularmente, continuaremos descubriendo cosas que son beneficiosas para la enseñanza de la física, enriquecerán nuestras aulas, activarán la atmósfera de enseñanza y simplificarán conceptos y leyes. Los nuevos estándares curriculares nos dicen que “los cursos de física en la etapa de educación obligatoria deben estar cerca de la vida de los estudiantes, ajustarse a las características cognitivas de los estudiantes y estimular y mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al explorar los fenómenos físicos, se deben descubrir las leyes físicas ocultas. revelado y aplicado a la producción y la vida reales, cultivando así el interés de los estudiantes por la exploración, los buenos hábitos de pensamiento y las habilidades prácticas científicas preliminares de por vida. "
Hoy en día, todos los asombrosos logros científicos y tecnológicos de la humanidad, como las ovejas. la clonación, Internet, las centrales nucleares y la tecnología de la aviación esperan. , todo basado en observaciones e investigaciones de los primeros científicos sobre asuntos triviales que los rodeaban. En el aprendizaje, los estudiantes deben establecer una conciencia científica, mirar el panorama general, comenzar desde cosas pequeñas, experimentar la observación, el pensamiento, la práctica, la innovación y otras actividades, dominar gradualmente los métodos de aprendizaje científico, entrenar métodos de pensamiento científico y pronto tendrán la mente. de un científico sentará una base sólida para su asombroso desarrollo futuro y su maravillosa vida futura.