Seis independencias se refieren a: independencia docente, independencia financiera, independencia de inscripción, independencia de funcionamiento escolar, independencia docente e independencia administrativa.
Independencia de los docentes: las escuelas públicas y las privadas no pueden emplear docentes si los docentes en servicio de las escuelas privadas también son docentes de las escuelas públicas, se considerará una infracción.
Independencia financiera: El capital de las escuelas públicas no puede participar en las escuelas privadas. Las escuelas privadas deben recaudar fondos por sí mismas para lograr la independencia financiera.
Inscripción independiente: las escuelas privadas no pueden utilizar los nombres y canales de las escuelas públicas para reclutar estudiantes, y los estudiantes y los padres no pueden confundirse acerca de su naturaleza pública y privada.
Independencia en la gestión de las escuelas: las escuelas fuertes deben administrar sus propias escuelas y las escuelas públicas no pueden participar.
Independencia administrativa: Esto significa que los gestores escolares y los modelos de gestión deben ser independientes, y las escuelas privadas no pueden gestionarse a través de las escuelas públicas.
Defina estrictamente el alcance:
Las escuelas de "participación pública" incluyen principalmente las siguientes tres categorías: escuelas de educación obligatoria administradas de forma independiente por escuelas públicas, gobiernos locales e instituciones relacionadas (incluidas); aquellos con escuelas de educación obligatoria coorganizadas por otras unidades con financiamiento fiscal regular, plataformas de inversión estatales estatales, fundaciones iniciadas por el gobierno, empresas estatales, etc., las mismas escuelas públicas coorganizadas por otras organizaciones sociales); e individuos (incluidas las escuelas públicas y otras escuelas de educación obligatoria donde la marca, la gestión y otros activos intangibles están involucrados en el funcionamiento de las escuelas).
Conozca el sistema y el mecanismo:
Las escuelas de educación obligatoria administradas únicamente por escuelas públicas o en cooperación con los gobiernos locales y las instituciones pertinentes deben administrarse como escuelas públicas y clasificarse según el principio de territorialidad, están bajo la gestión unificada de los departamentos administrativos de educación de los gobiernos locales a nivel municipal y de condado; sin embargo, en las zonas que carecen de recursos educativos de alta calidad, las escuelas de educación obligatoria están coorganizadas por los gobiernos locales e introducen escuelas públicas de fuera del país. La región debe adherir al atributo público y mejorar el modelo de gestión.