Prueba de préstamos privados

Uno está en la Oficina de Estadísticas de Wenzhou.

También está el sitio web del Centro Wenzhou del Banco Central.

Además, los datos se pueden encontrar en los principales sitios web financieros como Panorama, Oriental Fortune y Hexun.

Si desea encontrar documentos teóricos relevantes, puede ir a la Infraestructura Nacional de Conocimiento de China.

El resto de datos dispersos es Baidu. Generalmente, Zhejiang Daily y Wenzhou Daily tienen una gran cantidad de datos, que solo necesitan ser recopilados y organizados.

Espero que te ayude.

上篇: ¡Por favor deja dos comentarios sobre el trabajo! 下篇: Solicite las preguntas del examen del certificado de calificación de maestros de jardín de infantes de 2010. ¡Gracias! Psicología 2010 Examen de certificado de calificación docente de la provincia de Shandong Preguntas simuladas de prueba de psicología educativa (parte preescolar) Camine con usted Nota: Estas preguntas de la prueba provienen de los materiales de revisión que hemos recopilado y son solo para referencia de los maestros y se utilizan para realizar pruebas en esta etapa. No se hacen conjeturas ni apuestas, las respuestas proporcionadas son sólo como referencia. También pida a los profesores que corrijan los errores. Instrucciones especiales: 1. La última pregunta de ensayo del examen real puede brindarle un ejemplo educativo específico, lo que le permitirá conectar la teoría con la práctica y realizar un análisis. Por favor preste atención para responder con práctica. Puede consultar un artículo sobre práctica de preguntas de ensayo publicado anteriormente en este sitio web. 2. Debido a que la mayoría de los contenidos de los exámenes de certificación de docentes de primaria y secundaria son los mismos, este conjunto de preguntas también se puede utilizar como referencia para los candidatos que toman otros niveles de exámenes de certificación de docentes. 3. En la etapa final del sprint de revisión, la estrategia de revisión puede limitar adecuadamente el alcance de la revisión y resaltar los contenidos clave. ¡Te deseo éxito! 4. Bienvenido a participar en la colección paga de preguntas de examen en este sitio: /zxxx/zxxx/201004/105.html (Esta pregunta es original en este sitio, indique la fuente si se reimprime, gracias) 1. (Del 5 preparativos para cada pregunta Elija la respuesta correcta entre las múltiples opciones y complete el número de la respuesta correcta entre corchetes del enunciado de la pregunta. No habrá puntos por opciones múltiples, pocas opciones y opciones incorrectas. se calificará 1 punto, y la puntuación total para esta pregunta es 30 puntos) 1. La psicología de la educación infantil juega un papel en la práctica de la educación infantil. a. Guía B. Describir C. Explicar D. Predecir E. Controlar 2. Piaget dividió el desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia en varias etapas (). a. Etapa de movimiento perceptivo B. Etapa de comprensión lógica C. Etapa de operación preliminar D. Etapa de operación específica E. Etapa de operación formal. 3. La autoconciencia incluye varios componentes, como (). a. Componente cognitivo B, conocimiento interno C, componente cognitivo D, componente emocional E, componente de voluntad 4. El desarrollo psicológico individual tiene varias características básicas, como (). a. Continuidad y etapa B. Direccionalidad y secuencia C. Aceptabilidad D. Desequilibrio E. Diferencia 5. Los niveles de inteligencia de las personas se distribuyen normalmente. Las personas con un coeficiente intelectual superior a () son genios y su proporción en la población es inferior a 1. a, 100 B, 120 C, 140 D, 160 E, 180 6. La edad real del niño es 12 años y su edad mental es 15 años. Su coeficiente intelectual es (). a, 60 B, 80 C, 100 D, 125 E, 150 7. Las características del desarrollo de la memoria de los niños son (). a. La memoria no intencional es dominante B. La memoria inconsciente es mejor que la memoria consciente C. La memoria mecánica es dominante D. La memoria de imágenes es dominante e. Después de que los estudiantes dominen las “verduras”, aprenderán los conceptos de rábano y repollo, que pertenecen a ( ). a. Aprendizaje superior B. Aprendizaje inferior C. Aprendizaje simbólico D. Aprendizaje paralelo E. Aprendizaje transferido 9. Basado en las perspectivas del aprendizaje significativo y la asimilación cognitiva, Ausubel propuso los principios y estrategias del aprendizaje organizacional de la siguiente manera: (). a. Principio de procedimiento B. Principio de diferenciación gradual C. Principio de integración y coordinación D, etc. a. Comprender B. Consolidar C. Adquirir D. Transformar E. Evaluación 11. Las principales características que distinguen los juegos infantiles de otras actividades son (). a. Social B. Ficción C. Libertad D. Placer E. Actividad 12. Los juegos regulares generalmente deben incluir () y otras partes del juego. a. Proceso B. Propósito C. Desarrollo del juego D. Regla E. Resultado 13. Desde la perspectiva del desarrollo cognitivo, los juegos se pueden dividir en (). a. Juego funcional B. Juego intelectual C. Juego de construcción D. Juego de simulación E. Juego de reglas 14. Entre los tipos de juegos infantiles clasificados por el psicólogo estadounidense Patten desde la perspectiva del desarrollo social se encuentran (). a. Juego individual C, juego de espectadores D, juego combinado E, juego cooperativo 15, las características de las habilidades operativas son (). a. Conceptual B. Objetividad C. Explícita D. Contracción E. Expansión 16. El proceso interactivo de aprendizaje y enseñanza es un proceso sistemático. Estas actividades están entrelazadas por (). a. Proceso de aprendizaje B. Proceso de enseñanza C. Proceso de evaluación/reflexión D. Proceso de comunicación E. Proceso de preparación 17. El entorno social en el entorno de enseñanza incluye (). a. Disciplina en el aula B. Ambiente en el aula C. Relación maestro-alumno D. Relación con los compañeros E. Espíritu escolar 18. Propuesto por Varas 1926. a. Período de preparación b. Período de comunicación c. Período de incubación d. Período de verificación. 19. Las características de resolución de problemas son ().