Mejorar la comprensión lectora en inglés requiere una formación a largo plazo. A continuación, he preparado una pregunta de comprensión lectora para ti todos los días. ¡Practiquemos la lectura!
& gt& gt& gt& gt& gt& gtPráctica de lectura
¿Es el lenguaje, como la comida, una necesidad humana básica? Sin lenguaje, los niños en un momento crítico de sus vidas podrían morir de hambre o sufrir daños. A juzgar por los audaces experimentos de Federico II en el siglo XIII, puede que así sea. Con la esperanza de descubrir qué idioma hablaría un niño si no pudiera oír su lengua materna, les dijo a las enfermeras que permanecieran en silencio.
Todos los bebés morían antes de cumplir el primer año. Pero es evidente que aquí hay algo más que una simple falta de lenguaje. Lo que falta es una buena madre. Sin una buena madre, especialmente durante el primer año de vida, la supervivencia puede verse gravemente afectada.
Hoy en día no existe una falta grave de órdenes de Federico. Aún así, algunos niños todavía se quedan atrás en el habla. La causa más común es que la madre es insensible a las señales del bebé y el cerebro del bebé está programado para aprender el lenguaje rápidamente. Si se ignoran estos períodos sensibles, el momento ideal para adquirir habilidades ha pasado y es posible que nunca más se vuelvan a aprender tan fácilmente. Un pájaro aprende a cantar y volar rápidamente cuando llega el momento adecuado, pero una vez pasada la etapa crítica, el proceso es lento y arduo.
Los expertos creen que las etapas del lenguaje se alcanzan en una secuencia fija y a una edad determinada, pero también hay casos en los que un niño comienza a hablar más tarde en la vida y resulta ser muy inteligente. A las doce semanas, el bebé sonreirá y emitirá sonidos parecidos a las vocales; a los 12 meses, puede hablar palabras sencillas y comprender órdenes sencillas; a los 18 meses, domina de tres a cincuenta palabras. A la edad de tres años, sabía alrededor de 1.000 palabras y podía ponerlas en oraciones, y a la edad de cuatro años, su idioma se diferenciaba del de sus padres más en estilo que en gramática.
La evidencia reciente sugiere que los bebés nacen con la capacidad de hablar. ¿Qué tienen de especial las personas? Comparado con el cerebro de un mono, el cerebro humano es un sistema complejo que permite a los niños asociar la vista y el sentimiento de, digamos, un osito de peluche con patrones de sonido. Oso de peluche. ? ¿Y lo que es aún más increíble es el cerebro joven? Tiene la capacidad de distinguir el orden del lenguaje a partir de la confusión de sonidos que lo rodean, de analizar, combinar y reorganizar partes del lenguaje de nuevas maneras.
Pero el lenguaje necesita ser inducido, y depende de la interacción entre madre e hijo, ¿reconoce la madre las señales en el niño? balbucear (balbucear), sonreír y responderles. La insensibilidad de la madre a estas señales embota la interacción ya que el niño se desanima y sólo envía señales obvias. ¿Sensible con los niños? Las señales no verbales son fundamentales para el crecimiento y desarrollo del lenguaje.
& gt& gt& gt& gt& gt& gtEjercicio
1. ¿Cuál fue el propósito de Federico II? El experimento es ________.
[A]Demuestra que los niños nacen con la capacidad de hablar
[B]Descubre qué idioma puede hablar un niño sin escuchar ningún lenguaje humano
[ C] Para descubrir qué papel juega la enfermería cuidadosa en la enseñanza a los niños a hablar
[D] Para demostrar que un niño que no aprende el lenguaje resulta perjudicado
Algunos niños La razón. porque quedarse atrás en el habla es muy probable ______.
[A]No tienen la capacidad de aprender idiomas rápidamente
[B]Están expuestos a demasiados idiomas al mismo tiempo
C. Sus madres son desinteresadas en sus intentos de hablar. Respuesta inadecuada
Su madre no es lo suficientemente inteligente para ayudarlos
3.Lo especial de un niño es ________.
Nació con la capacidad de hablar
¿Su cerebro es más complejo que el de los animales? s
C. Puede crear sus propias oraciones
Sus habilidades lingüísticas se atribuyen a una buena atención de enfermería
4 ¿Cuál de las siguientes no se puede inferir de las siguientes? ¿Salió el artículo?
La capacidad de hablar es innata.
En el aprendizaje de idiomas el estímulo es absolutamente indispensable para los niños.
C.¿Niños? El cerebro es muy selectivo.
La mayoría de los niños aprenden el lenguaje en etapas definidas.
5. Si un niño empieza a hablar más tarde que los demás, ________.
Alto coeficiente intelectual
B. No muy inteligente
Insensible a las señales del lenguaje
No necesariamente hacia atrás
& gt& gt& gt& gt& gt& gtTraducción de texto completo
¿Es el lenguaje, como la comida, una necesidad humana básica? Sin él, ¿los niños morirán de hambre y sufrirán daños durante los períodos críticos? A juzgar por los experimentos extremos de Federico I en el siglo XIII, el lenguaje podría verse así. Federico I esperaba descubrir qué idiomas podían hablar los niños sin lengua materna. Le dijo a la enfermera que permaneciera en silencio.
Todos los bebés morían en su primer año. Pero, claramente, no se trata sólo de la barrera del idioma. Lo que realmente falta es una buena alimentación. Sin una buena atención, especialmente durante el primer año de vida, la capacidad de supervivencia de una persona puede verse gravemente afectada.
Hoy no habrá arreglos como el de Federico. Sin embargo, algunos niños todavía se quedan atrás en el habla. Por lo general, las madres son insensibles a las señales de sus bebés, cuyos cerebros ya han tomado medidas para un rápido aprendizaje del lenguaje. Si se ignoran estas etapas sensibles, se pierde la mejor oportunidad de aprender habilidades y es posible que las personas nunca vuelvan a aprenderlas tan fácilmente. Los pájaros pueden aprender rápidamente a cantar y volar en el momento adecuado, pero una vez que se pierde el período crítico, serán muy lentos y difíciles de aprender.
Los expertos señalan que existe un orden y una edad fijos en los que las personas entran en la etapa de habla, pero también hay ejemplos de personas que empiezan a hablar tarde y eventualmente tienen un coeficiente intelectual más alto. A las doce semanas, el bebé se reirá y emitirá sonidos parecidos a las vocales; a los doce meses, podrá hablar palabras sencillas y comprender instrucciones sencillas; a los dieciocho meses, dominará de tres a cincuenta palabras de vocabulario. A la edad de tres años, sabía alrededor de 1000 palabras que podía utilizar para formar oraciones. A la edad de cuatro años, su idioma difería significativamente del de sus padres en estilo más que en gramática.
Investigaciones recientes demuestran que los bebés nacen con la capacidad de hablar. ¿Qué tiene de especial el cerebro de un bebé en comparación con el de un mono es su complejo sistema que permite a los niños asociar la vista y el sentimiento de cosas específicas, como un osito de peluche? ¿Oso de peluche? Los patrones de sonido de esta palabra están conectados. Lo que es aún más increíble es que este diminuto cerebro es capaz de distinguir el orden del habla entre la mezcla de sonidos que lo rodean, analizar sus emparejamientos y luego combinar y reorganizar las partes del lenguaje de nuevas maneras.
Pero hablar necesita orientación, que depende de la comunicación entre el niño y la madre. Durante este proceso, la madre reconoce y responde a las señales del niño de balbucear, agarrar y sonreír. La insensibilidad materna a estas señales perjudica la comunicación porque los niños se sienten frustrados y sólo envían señales abiertas. La sensibilidad a las señales no verbales de los niños es necesaria para la producción y el desarrollo del lenguaje.
& gt& gt& gt& gt& gt& gtOraciones clave
Pero claramente hay algo más que una simple falta de lenguaje aquí.
La gramática de esta oración:
? ¿más que? se puede traducir a. ¿más que? Entonces, ¿generalmente se traduce el chino? No sólo eso. . Entonces, ¿cuál es esta frase? ¿Más que una simple falta? significado.
& gt& gt& gt& gt& gt& gtRespuestas a los ejercicios
1. ¿Cuál era el propósito de Federico I? El experimento es__
1 El propósito del experimento de Federico I es_ _ _ _ _.
[A]Demuestra que los niños nacen con la capacidad de hablar
[A]Demuestra que los niños nacen con la capacidad de hablar.
[B]Descubre qué idioma puede hablar un niño sin escuchar ningún lenguaje humano
Descubre qué idioma puede hablar un niño sin escuchar ningún lenguaje humano.
[C]Descubrir qué papel juega la enfermería cuidadosa en enseñar a los niños a hablar.
[C] Estudiar el papel de la enfermería cuidadosa en enseñar a los niños a hablar.
[D]Demuestre que un niño sufrirá daño si no aprende el lenguaje
[D]Demuestre que un niño sufrirá daño si no aprende el lenguaje.
2. La razón principal por la que algunos niños no hablan bien es probablemente __
2. La razón principal por la que algunos niños tienen dificultades para hablar es _ _ _ _.
[A]No tienen la capacidad de aprender un idioma rápidamente
[A]No tienen la capacidad de aprender un idioma rápidamente.
[B]Están expuestos a demasiados idiomas al mismo tiempo
[B]Están expuestos a demasiados idiomas al mismo tiempo.
C.La madre no responde adecuadamente a sus intentos de hablar
C.La madre no responde adecuadamente al deseo del niño de hablar.
Sus madres no son lo suficientemente inteligentes para ayudarlos
Sus madres no son lo suficientemente inteligentes para ayudarlos.
3. Lo especial de un niño es
3. Lo más increíble de un niño es _ _ _ _ _ _ _ _.
Nació con la capacidad de hablar
Nació con la capacidad de hablar.
¿Es su cerebro más complejo que el de los animales? s
Su cerebro es más complejo que el de los animales.
C. Puede crear sus propias oraciones.
C.
Su capacidad de hablar se atribuye a una buena atención
Su capacidad de hablar se atribuye a una buena atención.
4. ¿Cuál de las siguientes no se puede inferir del artículo?
4. ¿Qué opción no se puede deducir del artículo?
La capacidad de hablar es innata.
Nacen con la capacidad de hablar
En el aprendizaje de idiomas, el estímulo es absolutamente indispensable para los niños.
[B]El estímulo no tiene ningún efecto en el aprendizaje del lenguaje de los niños.
C.¿Niños? El cerebro es muy selectivo.
C. El cerebro de los niños es muy selectivo.
La mayoría de los niños aprenden el lenguaje en etapas definidas.
La mayoría de los niños aprenden un idioma en algún momento.
5. Si un niño empieza a hablar más tarde que los demás, lo hará _ _ _ _ _ _ en el futuro.
Coeficiente intelectual alto
Coeficiente intelectual alto
B. No muy inteligente
[B]Coeficiente intelectual bajo
Insensible. a las señales del lenguaje
Insensible a las señales del lenguaje
No necesariamente hacia atrás
D No necesariamente bajo en coeficiente intelectual
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