(2) Gram: gana. ganado. Pregunta 2: B Pregunta 3: Gestionar a las personas (hacer que se establezcan en lugar de trasladarse a otros lugares) no puede depender únicamente de los límites de los territorios delineados (fronteras), la consolidación de la defensa nacional no puede depender de montañas y ríos peligrosos, y la conquista del mundo no puede confiar en la fuerza de la fuerza.
Tema 4: Armonía con las nueve familias principales del cielo, la tierra, el monarca y los ministros. Tema 5: Al implementar un gobierno benévolo, no se preocupe ni tenga miedo de la pobreza, sino esfuércese por lograr la "armonía". Pregunta 1: Análisis de las preguntas del examen: esta pregunta es la parte clásica del chino de las "Preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Xiangyang de la provincia de Hubei de 2014".
Idea de propuesta: examinar la comprensión y la memoria de los estudiantes sobre el significado de las palabras de contenido en chino clásico. Método: Pida a los estudiantes que memoricen las explicaciones de las palabras clave. También se requiere que los estudiantes estén familiarizados con el artículo y lean el libro cien veces, para que el significado sea evidente.
Presta atención al significado de "一" y resume el uso y significado de la palabra "一" después de clase. Lo entiendo todo el tiempo.
Pregunta 2: Análisis de las preguntas del examen: esta pregunta es la parte clásica del chino de las "Preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Xiangyang de la provincia de Hubei de 2014". Ideas para preguntas: examine la comprensión y la memoria de los estudiantes sobre el significado de las palabras funcionales en chino clásico. Método: Pida a los estudiantes que memoricen las explicaciones de las palabras clave.
También se requiere que los estudiantes estén familiarizados con el artículo y lean el libro cien veces. El significado es evidente. El "interés" del punto A se explica como: beneficio ventajoso;
La palabra "Zhi" en el punto B se interpreta como "partícula de". La palabra "er" en el punto C se interpreta como: traducida como "que", que indica un punto de inflexión;
La interpretación de "destino" en el ítem D es: destino; crecimiento Pregunta 3: Análisis de preguntas de prueba: esta pregunta es la parte china clásica del "Examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Xiangyang de la provincia de Hubei de 2014". Preguntas de prueba"
Ideas de preguntas: evalúa la comprensión de los estudiantes sobre la prueba de idioma chino. Traducción y comprensión de oraciones importantes. Método: los estudiantes deben leer más artículos y comprender el significado del texto, especialmente la traducción. de "dominio", "tong", "sólido" y "li" Pregunta 4: Análisis de las preguntas de la prueba: esta pregunta es la parte china clásica de las "Preguntas de la prueba de idioma chino del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Xiangyang de la provincia de Hubei de 2014". p>
Pensamiento basado en preguntas: examinar la comprensión y comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes. Método: dejar que los estudiantes lean más artículos y comprendan el significado del texto. p>El segundo artículo analiza la palabra "armonía" desde los tres aspectos del cielo, la tierra, el monarca y los ministros, y las nueve tribus. Pregunta 5: Análisis de las preguntas del examen: esta pregunta es la parte china clásica de la "Provincia de Hubei 2014". Preguntas del examen de idioma chino del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Xiangyang "
Pensamiento basado en preguntas: evalúe la comprensión y la comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes. Método: permita que los estudiantes lean más artículos y comprendan el significado del texto. Ambos Los artículos se centran en la "humanidad".
"Hoy somos pobres; los pobres no sufren y la armonía es más importante".
2. Lea el siguiente texto clásico chino y utilice de una a cuatro preguntas para completar una historia sobre la Torre Yueyang. La segunda historia de Fan Zhongyan es Mencius 10. Explicar el significado de las palabras añadidas en el texto. (4 puntos)
(1) Wei () (2) Shou () (3) Quan () (4) Rey ()
11. significado y uso El grupo es (2 puntos)
A. Para apreciar la benevolencia de los pueblos antiguos. b. Vivir en un templo y preocuparse por la gente, no por la gente de arriba.
C. Si atacas en un ring, no puedes atacar a los negros, pero puedes atacar a los blancos. La gente se divertirá y nunca se cansará.
12. Traducir las oraciones subrayadas del texto al chino moderno. (4 puntos)
(1) No estés contento con las cosas, no estés triste contigo mismo.
(2) Ni para el pueblo ni para el disfrute del pueblo.
13. Con base en el significado del artículo, responda las siguientes preguntas. (3 puntos)
(1) Resuma las opiniones políticas de Mencio en el segundo texto en una oración. (1)
(2) El primer capítulo "" de Fan Zhongyan es un desarrollo posterior del segundo capítulo de Mencius "Sé feliz y preocúpate por el mundo".
¿Qué referencia y significado educativo tiene para nosotros hoy el pensamiento de Fan Zhongyan? (2 puntos)
14. Contacta con el texto completo y dime a quién se refiere la "Sirena" del último párrafo de Wenjia. ¿Cuál es la diferencia entre los pensamientos y sentimientos de estas personas y los de los "invitados en movimiento"? ¿Cuál es la intención del autor al escribir este párrafo? (3 puntos)
10. (4 puntos) (1) La vez anterior (2)... (3) Respuesta (4) es el rey (65438 0 puntos por cada lugar).
11. (2 puntos) b
12. (4 puntos) (1) (2 puntos) No estés feliz ni triste por los objetos externos y tus propias ganancias y pérdidas.
(2) (2 puntos) Como rey del pueblo, está mal divertirse con el pueblo.
13. (3 puntos) (1) (1 punto) Sólo divirtiéndose con la gente se puede gobernar el mundo (es decir, estar cerca).
⑵ Preocuparse ante las preocupaciones del mundo y regocijarse por la felicidad del mundo (1 punto): Debemos establecer una nueva era de preocupación y optimismo, y defender el espíritu de regocijo ante las preocupaciones del mundo. (1)
14. (3 puntos) "Cuatro personas" se refiere y también implica a Teng (1 punto). Los pensamientos y sentimientos de estas personas "no están contentos con las cosas, no están tristes consigo mismos", mientras que los "poetas inmigrantes" están "contentos con las cosas pero tristes consigo mismos" (o "los pensamientos y sentimientos de los poetas inmigrantes cambiarán con honor y deshonra personal") )(1 punto). De esta forma, el autor expresó su determinación de seguir el ejemplo de "Gu Renren", y también incluyó consuelo y consejos para su amigo Teng (65438, 0 puntos por la frase anterior).
3. Lee el siguiente texto clásico chino y completa las siguientes preguntas: 1. B2. B3. (1) Se entiende el principio, pero no hay expresión.
Mi padre será castigado cuando envejezca. ¿Cuál es el sentido de mi vida? (2) Pensé que Cai Ding debería ser elogiado por su piedad filial en ese momento, pero los superiores no sabían esas cosas y Cai Ding no podía darse a conocer al mundo, así que escribí esta biografía para él. . 4. (1) Ve al gobierno a llorar y pide prisión en nombre de tu padre (2) Pídete servir en el ejército (Ve al campo de batalla para matar al enemigo) (3) Dispuesto a ser soldado; (Como personal de mantenimiento) (4) Escribe una carta antes de morir. Una declaración de defensa indicando la causa de la muerte y esperando que su padre pueda ser exento del castigo (5) se suicidó ahogándose en el río;
(5 puntos, 1 punto cada uno)5. El maestro es estricto, pero respeta el Tao y la gente sabe que respeta el aprendizaje. Por lo tanto, no obedecéis a sus ministros en todas partes. En segundo lugar, cuando es un cadáver, entonces es un ministro/entonces es un maestro/entonces es un regalo del gran soltero/aunque está escrito al emperador sin Norte/por lo que también es un respeto por el maestro. Pequeña pregunta 1. Al responder preguntas, debe volver a colocar las palabras del contenido en el texto original para su comprensión y emitir juicios basándose en los significados que aparecen en el libro de texto.
Punto de prueba: comprender el significado de palabras comunes de contenido chino clásico en el texto. El nivel de habilidad es comprensión b.
2. Análisis de preguntas pequeñas 2: adverbio a, conjunción will, todavía; b. conjunción, modificación de superficie, centro adverbial y predicado; c. pausa del pronombre entre sujeto y predicado, d. como si. Las palabras funcionales del chino clásico deben acumularse en la vida diaria y clasificarse según la parte del discurso.
Punto de prueba: comprender el significado y el uso de palabras funcionales de uso común en chino clásico. El nivel de habilidad es comprensión b.
3. Análisis de preguntas pequeñas 3: (1) Las palabras clave "Xing" y "Qi...Hu" tienen 1 punto cada una y el significado general es 1 punto. (2) Palabras clave: "Clásico", "Wen" y "Wuyi" valen cada uno 1 punto y el descuido vale 2 puntos.
En primer lugar, necesitamos conocer las palabras clave o patrones de oraciones a traducir. Generalmente se realiza una traducción literal, enfatizando la implementación de cada palabra, y luego se completa la traducción en su conjunto. y de acuerdo con los estándares del chino moderno, se logra el orden de las palabras y las oraciones. Punto de prueba: comprender y traducir las oraciones del texto.
El nivel de habilidad es comprensión B. 4. Análisis de la pregunta 4: según la lectura del texto original, este tipo de pregunta debe dividir el área de respuesta, resumir la respuesta de acuerdo con los requisitos del tipo de pregunta y prestar atención a la organización clara.
Punto de prueba: Filtrar y resumir la información del texto. El nivel de habilidad es análisis y síntesis c.
5. Análisis de problemas pequeños 5: Opiniones de puntuación: Marcar correctamente 2-3, 1 punto; 4-5, 2 puntos; La fragmentación de oraciones en chino clásico se denomina tradicionalmente "lectura de oraciones".
Distinguir entre oraciones y lectura es la habilidad más básica para leer chino antiguo.
En la enseñanza normal, damos gran importancia a la lectura del chino clásico. El objetivo es cultivar el sentido lingüístico de los estudiantes para aprender chino clásico a través de la familiaridad.
La base de la segmentación de oraciones en chino clásico radica en la comprensión del artículo completo, por lo que la lectura es particularmente importante. Cuando nos encontremos con una oración entrecortada, no se apresure a responder la pregunta. Primero debemos leer este párrafo y tratar de tener una comprensión general del texto completo mediante la lectura. Primero debemos desconectar las partes que se pueden desconectar y reducir gradualmente el alcance según el sentido del lenguaje, y luego concentrarnos en analizar las partes difíciles, siguiendo el principio de lo fácil primero y luego lo difícil.
Tenga en cuenta también: busque palabras funcionales, observe la retórica e identifique patrones de oraciones. Cuando se respete a los profesores, entonces también se respetará la verdad; cuando se respete la verdad, la gente sabrá respetar sus propios estudios.
Por lo tanto, hay dos situaciones en las que un monarca no trata a sus subordinados con cortesía: una es cuando un ministro se desempeña como sumo sacerdote y no lo trata con cortesía, la otra es cuando el ministro lo es; El maestro del monarca no debe ser tratado con cortesía por sus ministros. En la etiqueta universitaria, aunque el profesor es convocado por el monarca, según la etiqueta no es necesario mirar hacia el norte. Esto es para mostrar respeto por el maestro.
Punto de prueba: fragmentación de oraciones en chino clásico. Nivel de competencia e.