Los cultivos en macetas no toleran las altas temperaturas ni el frío. "Obviamente, la enseñanza de escenas humanísticas es un método de enseñanza en un entorno de maceta, que es más exigente que un entorno de maceta. Porque no sólo es una "escena hecha por el hombre", "creada artificialmente", sino también una "escena típica". realidad y fácil Deje que los estudiantes desarrollen valores egocéntricos, conceptos del bien y del mal, y valores del honor y la desgracia, y no puedan soportar los reveses. Por lo tanto, debemos establecer un ecosistema educativo abierto que permita a profesores y estudiantes salir de ellos. escuela y ponerse en contacto con la naturaleza y el medio ambiente que encarna el espíritu de los tiempos. Los estudiantes comprenden el estatus, las responsabilidades o los roles de los individuos en la naturaleza, la sociedad y los sistemas sociales y los humanos en la biosfera, de modo que sean buenos para observar la esencia. de las cosas a través de fenómenos y aprender a comparar e identificar. Las habilidades lingüísticas de los estudiantes mejoran en este entorno similar a una maceta. El desarrollo medio significa que los estudiantes están separados de este entorno típico creado por el hombre y en un entorno de vida atípico, natural y normal. Con la cuidadosa orientación de los profesores, su capacidad lingüística mostrará su nivel original, no tan bueno como las malas habilidades de comunicación oral de los estudiantes, sus malas habilidades prácticas de escritura, su "tono de estudiante", su "afición a los libros" y su tendencia a enfatizar lo "literario". "naturaleza" en sus composiciones son reflejos típicos de los efectos adversos de este método de enseñanza de situación de maceta. educación Para satisfacer las necesidades de los futuros miembros de la sociedad de un mundo multicultural y emocionalmente rico, a los estudiantes se les debe enseñar más desde una edad temprana. Al leer, es necesario leer no solo obras antiguas, sino también obras modernas; entender tanto la cultura nacional como la cultura extranjera; es necesario estar en contacto tanto con la cultura elegante como con la cultura popular, para cultivar la actitud de los estudiantes de respetar el multiculturalismo y mejorar su comprensión del multiculturalismo. Los "Estándares del plan de estudios chino" también lo establecen claramente. Es necesario cultivar los intereses amplios de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo. "Y en el objetivo general, existen regulaciones cuantitativas específicas y claras sobre la cantidad total de lectura extracurricular: la cantidad total de lectura extracurricular en nueve años debe ser de más de 4 millones de palabras. Entre ellas, la cantidad total de lectura extracurricular para los grados del uno al seis en la escuela primaria no debe tener menos de 6,5438+5 millones de palabras. Sin embargo, lamentamos descubrir que el llamado "efecto maceta" también se denomina "efecto hábitat local" en la lectura de los estudiantes. que la maceta es un nicho ecológico semiartificial y seminatural. En primer lugar, tiene grandes limitaciones de espacio. En segundo lugar, los cultivos y las flores pueden crecer bien durante un período de tiempo debido a las condiciones ambientales muy adecuadas creadas por las personas. Después de la investigación, descubrimos que hay muy pocos estudiantes a los que realmente les gusta la lectura, y la mayoría de las lecturas extracurriculares de los estudiantes se realizan a pedido del maestro (es decir, en forma de tarea una vez que los maestros no les prestan atención ni se lo recuerdan). , los estudiantes no leen y el hábito de la lectura independiente no existe para la mayoría de los niños, por lo que la cantidad de lectura de los estudiantes simplemente no puede cumplir con los requisitos de los estándares del plan de estudios.
Entonces, ¿cómo superar la "maceta". efecto" en la lectura, construir un buen ambiente ecológico de lectura extracurricular, permitir que los estudiantes prueben el placer de la lectura extracurricular y formar el hábito de la lectura independiente?
Buen ambiente externo
p>El El entorno externo de la lectura extracurricular se refiere al entorno escolar, el entorno social y el entorno familiar relacionados con la lectura extracurricular. La trinidad de la escuela, la familia y la sociedad desempeña un papel en la lectura extracurricular de los estudiantes. Llevar a cabo lecturas extracurriculares, crear una atmósfera de lectura extracurricular abierta, natural y agradable y crear factores ecológicos espirituales para la lectura extracurricular. Por otro lado, se deben proporcionar diversas condiciones para la lectura extracurricular. Las escuelas, las clases, las sociedades y las familias deben establecer. Bibliotecas formales y bibliotecas. La sala de lectura y la sala de referencia crean factores ecológicos materiales para la lectura extracurricular de los estudiantes.
Pensando en los estudiantes
No hay duda de que las escuelas tienen un mayor impacto en la lectura extraescolar de los estudiantes. Porque un estudiante pasa la mayor parte del día en la escuela. Con este fin, además de promover y alentar a los estudiantes a participar activamente en el torrente de lectura extracurricular, también hacemos todo lo posible para crear un ambiente externo para su lectura extracurricular. Utilice la biblioteca de la escuela para permitir que los estudiantes elijan sus libros favoritos y satisfaga el deseo de lectura de cada estudiante tanto como sea posible. Además, cada clase moviliza completamente a cada estudiante para que traiga uno o dos de sus libros más preciados a la escuela para formar una pequeña biblioteca de clase que los estudiantes puedan tomar prestado. Hay abundantes recursos de libros y los estudiantes tienen más opciones. Los estudiantes también pueden viajar a través del océano con los Ocho Inmortales, demostrar sus poderes mágicos y obtener conocimientos y nutrición de diferentes libros que les gusten.
Apoyo familiar
Ambiente interno
El entorno fisiológico y psicológico de la ecología de la lectura extracurricular es el entorno interno de la ecología de la lectura extracurricular. No importa cuán buenos sean los factores externos, deben realizarse a través de factores internos. La lectura extraescolar es una actividad de aprendizaje altamente consciente para los estudiantes, que en su mayoría se lleva a cabo fuera del campo de visión del profesor. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer el entorno interno de una buena ecología de la lectura extracurricular y formar la fuerza impulsora interna de la lectura extracurricular. Debido a la influencia de la educación orientada a exámenes, muchos estudiantes carecen de dominio en el aprendizaje del idioma chino y sólo se centran en el aprendizaje en el aula. Su represión psicológica y distorsión de la lectura extracurricular muestra que no les gusta leer o que sólo leen libros ociosos de mal gusto y bajo contenido. Aquellos libros con ideas ricas, estilo elegante y lenguaje significativo fueron rechazados, pensando que leerlos consumía demasiado tiempo, era demasiado doloroso y agotador. Por lo tanto, en vista de la situación actual de la lectura extracurricular de los estudiantes, se deben hacer esfuerzos para cultivar una psicología de lectura saludable, establecer confianza en la lectura y desarrollar hábitos de lectura conscientes.
Estimulación del interés por la lectura
"Si quieres hacer bien tu trabajo, primero debes afilar tus herramientas". Para permitir que los estudiantes entren por la puerta de la lectura extracurricular, él debe Cultivar el hábito de lectura extracurricular de los estudiantes, y la premisa y clave para la formación de hábitos radica en el interés. A menudo utilizo los siguientes métodos para estimular el interés de los estudiantes en la lectura: Primero, utilizo diálogos matutinos para leer algunos artículos breves que son a la vez vívidos y educativos para los estudiantes todos los días. Una vez que los estudiantes se dan cuenta de algo, se detendrán abruptamente, lo que les permitirá adivinar la trama siguiente y "abrir" su apetito. Método 2: cuando lea artículos extracurriculares a los estudiantes, deténgase abruptamente cuando lea algo atractivo y el apetito de los estudiantes por leer es "; Sparked" nuevamente; Método 3: En la clase de orientación de lectura, el maestro permite a los estudiantes leer libros largos y atractivos en la clase de lectura. Debido al tiempo limitado, los estudiantes tuvieron que detenerse abruptamente cuando sonó el timbre y su apetito por la lectura quedó naturalmente "suspendido". Método 4: alentar a los estudiantes a comprar sus propios libros; Una vez que compren un buen libro, el maestro de la clase lo "publicitará" en la clase, y los estudiantes que compraron el libro naturalmente se sentirán orgullosos, y entonces su "apetito" por "comprar libros" y "seleccionar libros" será " suspendido" nuevamente; Método 5: "Escritura americana recomendada" antes de clase. El profesor se detiene en seco cuando escucha el lenguaje del recomendador o las palabras que atraen a los estudiantes. ¿Se ha vuelto a despertar el "apetito" del estudiante?
Selección del contenido de lectura
Además de estimular el interés de los estudiantes por la lectura y activar su deseo de leer, los profesores también deben ser buenos guiándolos en la elección de libros de lectura adecuados. Hay libros buenos y libros malos. Es responsabilidad del maestro ayudar a los estudiantes a desarrollar un ojo perspicaz, leer más libros que conduzcan a su propio aprendizaje y desarrollo de habilidades, y rechazar resueltamente los libros vulgares y de bajo nivel. Limitados por su edad, capacidad lectora e intereses lectores, los estudiantes de primaria carecen de conceptos estéticos correctos y son muy ciegos a la hora de elegir lecturas extraescolares. Por lo tanto, los profesores tienen la responsabilidad de recomendarles algunos buenos libros y guiar correctamente a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares útiles.
(1) Adiciones y eliminaciones apropiadas a los artículos originales en el catálogo de lectura compilado por la escuela para que sea más adecuado para la lectura de estudiantes de todos los grados.
(2) Agregar; lecturas después de cada artículo Consejos para ayudar a los estudiantes a leer con propósito y concentración;
(3) Al final de cada libro, agregue lecturas obligatorias y lecturas opcionales para cada grado para cultivar el hábito de los estudiantes de leer el libro completo .
Orientación sobre métodos de lectura
Muchos estudiantes están interesados en la lectura extraescolar, pero saben poco sobre cómo leer. Por lo tanto, debemos guiarlos no sólo para que amen la lectura, sino también para que sepan leer, a fin de obtener algo. Las clases de lectura gratuitas semanales deberían centrarse en la orientación sobre métodos de lectura y notas de lectura.
Diseño de actividades de lectura
El cultivo de hábitos de lectura extracurriculares no se logra de la noche a la mañana. Requiere persistencia a largo plazo y seguridad de que no se repetirá en la dirección opuesta. Por tanto, es muy necesario que los profesores ayuden a los estudiantes a establecer un mecanismo de incentivo y un mecanismo de evaluación científica, para que puedan desarrollar hábitos a través de la supervisión y promoción mutua.
La voluntad de los estudiantes de primaria se va formando y desarrollando gradualmente y, a menudo, les falta perseverancia en la lectura. El papel más importante de la realización de actividades de lectura extracurriculares es estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y guiarlos a perseverar. Ocasionalmente, la clase organiza concursos de lectura, narración de cuentos, exposiciones de "Notas de lectura excelentes", "actividades de lectura", "concursos de poesía antigua" o "concursos de acumulación de modismos". Estimular el entusiasmo de los estudiantes por participar a través de "Capítulos de lectura" y evaluar "Expo Stars", comprender su experiencia y sentimientos de lectura a través de entrevistas con "Expo Stars" y dar ejemplo a otros estudiantes. Al mismo tiempo, los docentes “toman la iniciativa” y desempeñan un papel ejemplar. En el proceso de cultivar los intereses de los estudiantes, los profesores deben desempeñar efectivamente el papel de "tomar la iniciativa" y dar ejemplo. Los profesores que leen con profesores y estudiantes participan en la lectura de los estudiantes, para que cada estudiante pueda sentir el poder de los modelos a seguir. Además, los estudiantes son naturalmente felices y armoniosos en la comunicación constante con los profesores, y los estudiantes se benefician mucho de la comunicación cara a cara. Alguien dijo una vez: "A los estudiantes les encanta leer y saben leer. En el futuro, desarrollarán el hábito de estar con libros de por vida, y creo que enseñar es la mitad de la batalla, siempre y cuando hagamos todo lo posible para enseñarles". Para leer, creo que los estudiantes podrán saborearlo. Disfrute del sabor embriagador de la lectura extracurricular y desarrolle un buen hábito de lectura independiente.