¿Cómo es la escuela secundaria Hanchuan Jinyi?

Las instalaciones y equipos de enseñanza de la escuela secundaria superior Hanchuan Jinyi son de primera clase en la provincia. La construcción del campus es de alta gama, grandiosa y moderna, el ambiente cultural del campus es fuerte, el espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio son buenos y la reputación social es alta.

La escuela secundaria Hanchuan Jinyi es una de las escuelas secundarias más famosas de la ciudad de Hanchuan, provincia de Hubei. La escuela está ubicada en el centro de la ciudad de Hanchuan, con un área extensa y un hermoso entorno. La escuela se estableció en 1998. Después de años de desarrollo, se ha convertido en una marca educativa local muy conocida.

Jinyi High School se centra en una educación integral de calidad y tiene como objetivo cultivar la conciencia innovadora, la capacidad práctica y el espíritu de trabajo en equipo de los estudiantes. La escuela cuenta con un equipo de profesores altamente calificados y profesionales con amplia experiencia y altos estándares de enseñanza. La escuela también se enfoca en introducir conceptos educativos avanzados y recursos didácticos para mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

La escuela está comprometida a brindar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje diversificadas y servicios educativos personalizados. La escuela tiene un rico sistema curricular, que incluye artes liberales, ciencias y arte, para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes. La escuela también promueve activamente cursos optativos y actividades de grupos de interés para alentar a los estudiantes a desarrollarse en todos los aspectos, como el académico, el deportivo y el cultural.

La escuela secundaria Jinyi se enfoca en el desarrollo integral del crecimiento, la educación moral y el cultivo del carácter de los estudiantes. La escuela lleva a cabo una variedad de actividades extracurriculares, organiza a los estudiantes para que participen en prácticas sociales, servicios voluntarios e intercambios culturales y artísticos, y cultiva el sentido de responsabilidad social y liderazgo de los estudiantes.

En resumen, la escuela secundaria Hanchuan Jinyi es famosa por su nivel de enseñanza de alta calidad, buen ambiente escolar y desarrollo integral de conceptos educativos. Estamos comprometidos a cultivar talentos con un desarrollo moral, intelectual, físico y estético integral y sentar una base sólida para el desarrollo futuro de los estudiantes.

上篇: Formato correcto para tesis de graduación 下篇: Documento sobre gestión de escuelas privadasEducación primaria rural oriental: problemas y contramedidas [Resumen] Hoy en día, la gente se centra en las zonas pobres de las regiones central y occidental, ignorando los problemas existentes en la educación primaria rural en el zonas más desarrolladas en el este. Este artículo analiza los problemas actuales que existen en la educación primaria rural en el este de mi país y propone contramedidas relevantes, que favorecen el desarrollo sostenido y saludable de la educación en mi país, logrando así una verdadera equidad educativa. [Palabras clave] Zonas rurales del este; educación primaria; problemas y contramedidas Después de ingresar a la OMC, los desafíos y oportunidades que enfrenta la economía rural y la educación rural son sin duda los mayores. En los últimos 20 años de reforma y apertura, se han logrado grandes logros en el desarrollo de la educación rural. Sin embargo, la debilidad y el atraso de la educación rural siempre ha sido un problema en todo el desarrollo educativo. La investigación sobre educación rural siempre ha atraído la atención académica. En cuanto a la investigación sobre la educación primaria rural, la mayoría de los académicos tienden a estudiar la educación primaria rural en las zonas montañosas más pobres del oeste, descuidando así los problemas existentes en la educación primaria rural en las zonas más desarrolladas del este al amparo de las aldeas acomodadas. . La razón por la que el autor presta especial atención a la educación primaria en las zonas rurales del este es porque los problemas que existen en la educación primaria en las zonas rurales del este tienen sus propias características. El estudio de la educación primaria en las zonas rurales del este puede proporcionar alguna referencia para la reforma y el desarrollo de la educación rural en el oeste de China. El desarrollo educativo del Este hoy será el desarrollo educativo del Oeste mañana. Se puede observar que el estudio de los problemas existentes y las contramedidas de la educación primaria en las zonas rurales del este de China juega un papel decisivo en el desarrollo sostenido y saludable de la educación en nuestro país. También cabe señalar que "municipio" incluye en términos generales dos partes: municipio y aldea. La educación rural estudiada en este artículo se refiere a la educación en áreas rurales debajo de ciudades y pueblos. En otras palabras, el área de investigación son las áreas rurales del este donde solo existen escuelas primarias, y el alcance de la investigación es la educación primaria rural. 1. Situación actual y problemas de la educación primaria en las zonas rurales del este (1) Condiciones de funcionamiento de las escuelas en las zonas rurales del este: la escasez y el desperdicio coexisten Aunque las condiciones de funcionamiento de las escuelas en las zonas rurales del este son mucho mejores que las de las zonas rurales del oeste, porque la mayoría son rurales. Las zonas de la parte oriental todavía tienen un nivel bajo de sociedad acomodada, las condiciones de funcionamiento de las escuelas en las zonas rurales del este son peores que las de la escuela primaria en el centro de la ciudad. Lo que es peor es que para lograr la aceptación de la educación acomodada, la mayor parte de la enseñanza es sólo una "ducha". En primer lugar, la mayoría de las magníficas aulas son casas antiguas que tienen más de 20 años; la mayoría de las mesas y sillas utilizadas por los estudiantes son artículos de segunda mano comprados a bajo precio en escuelas primarias del centro de la ciudad y de los centros urbanos. Aunque las superficies de las mesas y sillas están recién pintadas, no son adecuadas para la altura. En segundo lugar, las canchas de baloncesto y los campos de fútbol son sólo decoraciones y escasean todo tipo de materiales para moverse. En tercer lugar, existen grandes lagunas en materia de agua potable, saneamiento, ventilación y calefacción. En verano, no es raro que los estudiantes resulten heridos por la caída de ventiladores eléctricos; en invierno, los estudiantes guardan impotentes las pequeñas estufas de carbón agonizantes; el dispensador de agua es solo una herramienta para la aceptación. El agua que beben los estudiantes todos los días proviene de pequeñas teteras. Cuarto, existen peligros ocultos para la seguridad de la propiedad pública. La mayoría de las escuelas primarias rurales no tienen cuidadores durante la noche, y de vez en cuando se roban pupitres y sillas. Durante las vacaciones de verano de 2006, 30 ordenadores de una escuela primaria rural de Hebei fueron saqueados durante la noche. (2) La coexistencia de escala y forma curricular, la implementación de estrategias equilibradas, la promoción de una educación de calidad y la implementación de nuevas reformas curriculares y otras medidas del "Plan Nueve Años" han brindado oportunidades de desarrollo extremadamente favorables para la educación rural. Pero para algunas escuelas primarias rurales del este, se trata simplemente de "seguir la tendencia e imitar". Se puede decir que los cursos de chino, matemáticas, naturaleza, sociología, arte, música, educación física y otros son completos. Sin embargo, debido a la falta de profesores de tiempo completo y de equipo didáctico, estos cursos son mejor que nada, y la mayoría de ellos están impartidos por profesores de tiempo parcial. Las clases de música y arte se han convertido en clases de tutoría de chino y matemáticas, y las clases de educación física para la aptitud física se han convertido en clases laborales para la limpieza. Hasta el tercer grado, los cursos de inglés e informática se ofrecen básicamente en las escuelas primarias rurales del este, pero la mayoría de las escuelas no cuentan con los profesores ni el equipo didáctico correspondientes. Debido a que la mayoría de los profesores de inglés en las escuelas primarias rurales deben ser contratados en escuelas primarias centrales de ciudades y pueblos, las clases de inglés de fin de semana se han convertido en clases de tutoría para los niños en la escuela frente a las 286 o 386 computadoras eliminadas por las escuelas primarias centrales; conviértete en maestro La clase de mantenimiento de computadoras también se ha convertido en una clase de espera para los niños abrumados. (3) Los docentes y la enseñanza: abordar la coexistencia del fraude. En comparación con las escuelas primarias rurales del oeste, el problema de los atrasos salariales de los docentes de las escuelas primarias de las zonas rurales del este no es muy grave. Por lo tanto, existen tres grupos principales de docentes. en las escuelas primarias rurales del este: primero, los que se han transferido de escuelas privadas al segundo son los antiguos maestros del sector público, el segundo son los maestros sustitutos de diferentes edades que se han introducido en este campo a través de diversas conexiones; Son los pocos docentes jóvenes con cualidades profesionales egresados de escuelas secundarias técnicas y calificados en todos los aspectos.