Análisis sobre la construcción del cuerpo docente para el Curso de Situación y Políticas en Universidades Privadas
Las características de situación y política determinan que este curso imponga altas exigencias a los docentes: Primero, los docentes debe tener bien Sólo de esta manera podremos implementar y publicitar conscientemente la línea, los principios y las políticas del partido en la enseñanza; en segundo lugar, debemos tener un fuerte sentido de responsabilidad y misión; No hay duda de que las situaciones y las políticas desempeñan un papel importante a la hora de ayudar a los estudiantes a tener una visión del mundo y una perspectiva de la vida firme y correcta en un mundo complejo. Debido a esto, este curso requiere de un docente altamente responsable y dedicado para impartirlo. Al mismo tiempo, debido a las características de la situación y del rumbo político, se necesita un grupo de docentes altamente sensibles, con el coraje de superar dificultades y sentido de innovación, y capaces de manejar temas complejos en múltiples campos. para enseñar. Francamente, esto a menudo está más allá de las capacidades de un maestro, incluso si tiene experiencia y conocimientos. Requiere un equipo de profesores altamente cualificados. En un equipo así, los docentes tienen un sentido común de profesionalismo y responsabilidad, estructuras de conocimiento complementarias, etc. Siempre que nos encontramos con problemas candentes y difíciles en el país y en el extranjero, este equipo puede evolucionar rápidamente hasta convertirse en una fuerza de respuesta rápida, ajustar el contenido de la enseñanza y guiar eficazmente a los estudiantes en la práctica docente. Sin embargo, el personal docente involucrado en la enseñanza de situaciones y políticas en colegios y universidades privadas es relativamente débil. Algunos cuadros políticos, cuadros de partidos, consejeros e incluso gerentes de agencias individuales participan en la enseñanza de situaciones y políticas, lo que resulta en niveles y calidad de enseñanza desiguales. Estos cuadros políticos suelen estar ocupados con diversos asuntos administrativos y les resulta difícil tener suficiente tiempo para explorar y mejorar su enseñanza. La naturaleza privada y el modelo de gestión orientado al mercado de las universidades privadas hacen que los profesores se cansen de enseñar por sus propios intereses económicos y dediquen menos tiempo a la investigación científica y a la enseñanza de la investigación. Los colegios y universidades privados no tienen suficientes docentes, los docentes jóvenes a tiempo completo están ocupados enseñando para ganarse la vida y los docentes a tiempo parcial son difíciles de gestionar, lo que no favorece la formación de un equipo de docentes dedicados a la enseñanza.
Las cuestiones estudiantiles en la situación y el rumbo de las políticas de las universidades privadas
Aunque la expansión de la matrícula universitaria ha dado a más estudiantes la oportunidad de recibir educación superior, es innegable que también ha resultado en la calidad desigual de los estudiantes juntos. Los colegios y universidades privados están en desventaja en la competencia con los colegios y universidades públicos, y la calidad de sus estudiantes no es alta. Algunos estudiantes creen firmemente que los cursos de situación y política no tienen nada que ver con ellos y solo se preocupan por sus cursos profesionales. Están motivados por aprobar exámenes y encontrar un trabajo, y no prestan atención a la mejora de sus propias cualidades humanísticas. No escuchan las conferencias en clase, no hacen sus tareas o las completan a medias. Estos fenómenos son causados por los estudiantes y el sistema.
Contramedidas
Construcción y estandarización del sistema de contenidos del curso "Situación y Política" en el contexto de las disciplinas
Las disciplinas son la clasificación del conocimiento. "La conciencia disciplinaria es considerar conscientemente la materia como la base y el apoyo de la educación y la enseñanza, y aprender conocimientos de acuerdo con la clasificación académica". El curso de Situación y Política es un curso de teoría política. Aunque su contenido específico cambia, el sistema marco se puede dividir en una parte estable básica y una parte de temas candentes actuales. La parte estable básica es la visión marxista de la situación y la política. Los temas candentes de actualidad se pueden dividir en temas económicos, temas políticos, temas culturales, temas sociales y temas de relaciones internacionales. Estas dos partes están entrelazadas. Sin la disciplina de primer nivel del marxismo, la construcción curricular de la situación y la política se convierte en un agua sin fuente. Construir y estandarizar el sistema de contenidos de los cursos de situación y política basados en los antecedentes de la materia es asignar profesores de cursos de teoría política de diferentes especialidades a los diferentes equipos de materias mencionados anteriormente para que se centren en la investigación en profundidad en sus propios campos profesionales, formando así Un equipo profesional con situación especializada.
Luego se integra en un gran marco disciplinario para lograr la máxima eficiencia de la inteligencia colectiva.
Dar importancia y fortalecer la construcción de situación y políticas docentes.
Sobre la base del posicionamiento científico de los cursos de situación y políticas, se deben cambiar los conceptos tradicionales y se debe prestar atención a fortalecer la construcción del equipo docente de los cursos de situación y políticas. Esto requiere que los colegios y universidades privados cambien la idea errónea de despreciar la enseñanza de la teoría política, cambien la idea errónea de centrarse en los beneficios económicos y estar orientados al mercado en todo, y presten más atención a los beneficios sociales y a los beneficios integrales. Incrementar la inversión, ampliar el personal docente y mejorar la remuneración docente. Situación y políticas Los profesores tienen que trabajar duro para preparar las lecciones, el material didáctico debe actualizarse constantemente y la remuneración del trabajo debe recompensarse en consecuencia. Reducir adecuadamente los docentes a tiempo parcial e introducir más docentes a tiempo completo para formar un equipo docente eficaz lo antes posible. Aunque es difícil para los colegios y universidades privados introducir profesores con altas calificaciones académicas y títulos profesionales debido a las condiciones limitadas, siempre que sean cuidadosamente seleccionados, algunos de los maestros destacados introducidos suelen ser más enérgicos y profesionales. En las universidades privadas donde trabaja el autor, algunos docentes jóvenes son más populares que los docentes mayores en términos de situación y políticas docentes. En comparación con algunos profesores antiguos que ya tienen altos títulos profesionales pero carecen de motivación, están más motivados y enérgicos debido a sus métodos de enseñanza únicos y a su contenido didáctico rezagado. Por lo tanto, los colegios y universidades privados pueden tener sus propias ideas y modelos en la introducción y construcción de docentes.
"Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" en colegios y universidades privadas
Los estudiantes de colegios y universidades privadas son un grupo especial diferente de los colegios y universidades públicas ordinarias. En las clases numerosas que imparten cursos de situación y políticas, su autodisciplina y su capacidad de autoaprendizaje no son fuertes. Por lo tanto, a nivel docente, debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para seleccionar temas que interesen a los estudiantes para desarrollar contenidos didácticos. En la producción de material didáctico, debemos aprovechar al máximo los equipos de enseñanza auxiliares multimedia para producir PPT con imágenes y textos, contenido rico, información rica y lleno de sabor contemporáneo, que refleje el enfoque y las dificultades sociales. En la práctica docente específica, se deben hacer esfuerzos para ampliar los vínculos interactivos y diversificar las actividades en el aula, y el uso oportuno de casos, temas, debates, preguntas, etc. para activar el ambiente del aula y despertar resonancia entre los estudiantes. En respuesta al difícil problema de la gestión de la enseñanza en clases numerosas, se debe llevar a cabo la construcción del sistema a nivel escolar, se debe establecer lo antes posible un sistema de gestión de la enseñanza que involucre la participación de los profesores de clase y las funciones de supervisión y gestión de la clase. Los docentes deben utilizarse plenamente para optimizar el efecto en el aula de los cursos sobre situación y políticas.
Explorar activamente nuevos modelos de enseñanza de situaciones y políticas.
Con el desarrollo de la diversidad cultural, la conciencia subjetiva de los estudiantes universitarios se ha vuelto más activa y el desarrollo de su personalidad se ha vuelto cada vez más prominente. Los cursos sobre situación y políticas deben hacer hincapié en la enseñanza orientada a las personas, respetar la individualidad de los estudiantes, hacer pleno uso de los recursos de información, innovar en los métodos educativos, sacar lo mejor de las situaciones y combinar la orientación. La llamada orientación hacia las personas "significa que todo desarrollo social debe depender de las personas para el desarrollo de las personas". La enseñanza en línea del curso "Situación y Política" que el autor exploró en colegios y universidades es el primer paso. Al crear un sitio web para cursos sobre política y situación escolar, podemos aprovechar al máximo los recursos de la red, innovar métodos educativos y ampliar el espacio educativo. En la sociedad de la información, los estudiantes universitarios activos no son sólo estudiantes en el aula, sino también deseosos de integrarse en el proceso de enseñanza, plantear sus propias dudas y expresar sus propias opiniones. El nuevo modelo de enseñanza en línea puede aprovechar la situación y movilizar entusiasmo. También puede permitir a los profesores tener objetivos claros y responder mejor a las preguntas. Los colegios y universidades privados pueden maximizar la efectividad de los limitados recursos de enseñanza en línea y, al mismo tiempo, facilitar que los estudiantes verifiquen, estudien, descarguen y estudien en cualquier momento. Al mismo tiempo, aprovechando el desarrollo de los sitios web de los cursos, los colegios y universidades privados también pueden iniciar una ronda de expansión de las bibliotecas de recursos didácticos a su debido tiempo. Crear columnas de texto, imágenes y videos en la página web para explicar temas candentes; enriquecer textos y materiales audiovisuales para crear enlaces a foros de celebridades, expertos, profesores y políticas relevantes; Los informes son todos métodos de enseñanza opcionales. También se puede crear una plataforma de interacción profesor-alumno en línea. Los estudiantes pueden hacer preguntas mediante autenticación de nombre real y los profesores pueden responderlas periódicamente. Los profesores intentan utilizar el espacio QQ, blogs en línea, etc. para presentar temas candentes y utilizar la enseñanza interactiva en línea para maximizar el interés de los estudiantes en aprender temas de actualidad. A través del modelo de enseñanza de Internet, aprovechamos la posición principal de Internet, llevamos adelante el tema principal y guiamos a los estudiantes para que establezcan una visión del mundo, una visión de la vida, unos valores y el concepto socialista correctos del honor y la desgracia.
Como dice el viejo refrán: Aconsejo a Dios que sea más enérgico y recompense los talentos de forma ecléctica. Aunque es un estándar para seleccionar talentos, también puede usarse como referencia en la enseñanza. Los colegios y universidades privados pueden explorar sus propias características en el proceso de exploración del modelo educativo de este curso en función de sus propias características y ventajas.
(Unidad del autor: City College de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan)