La reforma educativa de la escuela secundaria número 1 del distrito de Huangpi.

(1) Reconstruir la nueva estructura curricular basada en los principios de equilibrio, integralidad y selectividad de los cursos de educación básica. Se refleja principalmente en tres aspectos: primero, establecer una nueva estructura curricular compuesta por subcursos, cursos integrales y cursos integrales de actividades prácticas. El segundo se refiere a cursos obligatorios y cursos optativos. Los cursos optativos se basan en los intereses y necesidades de los estudiantes. Los cursos optativos de la escuela secundaria son diversos y selectivos. El tercero es fortalecer la conexión entre la educación general y la educación vocacional y técnica. (2) Desarrollar nuevos estándares curriculares. Los estándares curriculares nacionales son las especificaciones básicas y los requisitos de calidad para los cursos de educación básica. Este artículo intenta profundizar en los objetivos de cada curso desde tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Enfatiza la integración de la experiencia del estudiante, el conocimiento de la materia y el desarrollo académico, y destaca el plan de estudios orientado al estudiante. concepto de desarrollo.

(3) El proceso de reforma de la implementación (enseñanza) curricular. La enseñanza es la principal forma de implementación del plan de estudios.

(4) Normalizar la elaboración y gestión de materiales didácticos. Las personas que saben aprender del gobierno central, los gobiernos locales, las escuelas y todos los ámbitos de la vida pueden participar en la construcción de materiales didácticos, que eventualmente serán revisados ​​y publicados por el Estado.

(5) Establecer un sistema de evaluación del desarrollo. La ideología rectora de la evaluación curricular es "crear una educación adecuada para los niños". El actual método de evaluación curricular enfatiza los resultados sobre el proceso, lo que restringe seriamente el avance de una educación de calidad y afecta el desarrollo saludable de cientos de millones de adolescentes.

(6) Implementar una gestión de cursos de tres niveles. El plan de estudios de tercer nivel se refiere al estado, local y escuela, y su propósito es permitir a los estudiantes descubrir, analizar y resolver problemas en la vida diaria, desarrollando así de manera más efectiva la inteligencia de los estudiantes y cultivando sus habilidades.

(7) Cultivo y formación docente. Los docentes ya no son fieles ejecutores de libros de texto escritos por expertos, sino colaboradores que trabajan con expertos, estudiantes, padres y figuras sociales para construir nuevos planes de estudio. Los profesores ya no son artesanos que sólo saben "enseñar". Más bien, es un explorador con conceptos educativos modernos, que sabe reflexionar sobre la tecnología y sabe cooperar.

(8) Organización e implementación de la reforma curricular. El principio propuesto en esta reforma curricular es "establecer primero y luego destruir", experimentar primero y luego implementar. Por lo tanto, el país ha establecido una zona experimental de reforma curricular para descubrir problemas, resolverlos, adquirir experiencia y luego implementarlos.