Bill Gates es una figura destacada. Ha dado muchos discursos TED. El siguiente es uno de los discursos compilados por YJBYS sobre el tema "Los profesores necesitan comentarios reales sobre la enseñanza, compártelo con todos, espero". a todos les gusta.
Charla TED de Bill Gates
Los profesores necesitan comentarios reales
Los profesores necesitan comentarios reales sobre la enseñanza
Todos necesitan un entrenador
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No importa si eres jugador de baloncesto, tenista, gimnasta o jugador de bridge
(Risas)
Todos. Necesita un entrenador.
Ya seas jugador de baloncesto, tenista, gimnasta o jugador de bridge.
(Risas)
Mi entrenadora de bridge, Sharon Osberg, dice que hay más fotografías de la parte posterior de su cabeza que las de cualquier otra persona en el mundo.
( Risas) Lo siento, Sharon.
Aquí tienes.
Mi entrenadora de bridge, Sharon Osberg, dice que hay más fotos de la parte posterior de su cabeza que de cualquier otra persona en el mundo.
(Risas) Lo siento, Sharon.
Este debería estar bien.
Todos necesitamos personas que nos brinden retroalimentación.
Así es como mejoramos.
Desafortunadamente, hay un grupo de personas que casi no recibe retroalimentación sistemática. ayudarles a hacer mejor su trabajo, y estas personas tienen uno de los trabajos más importantes del mundo
Estoy hablando de profesores
Cuando Melinda y yo aprendimos lo poco útiles que son.
Hasta hace poco, más del 98 por ciento de los profesores solo recibían una palabra de respuesta: Satisfactorio
Si todo lo que mi entrenador de bridge alguna vez me dijo fue. que estaba "satisfactorio", no tendría esperanzas de mejorar nunca.
¿Cómo sabría quién era el mejor? ¿Cómo sabría qué estaba haciendo de manera diferente? Hoy en día, los distritos están renovando el camino. evalúan a los profesores, pero todavía no les damos ninguna retroalimentación que realmente les ayude a mejorar su práctica.
Nuestros profesores merecen algo mejor.
El sistema que tenemos hoy no es justo para ellos.
No es justo para los estudiantes y está poniendo en riesgo el liderazgo global de Estados Unidos.
Por eso hoy quiero hablar sobre cómo podemos ayudar a todos los docentes a obtener las herramientas para mejorar que desean. y merecemos.
Todos necesitamos personas que puedan darnos su opinión.
Así seguimos desarrollándonos.
Desafortunadamente, hay un grupo de personas en una de las profesiones más importantes del mundo que reciben poca retroalimentación sistemática para mejorar su eficiencia en el trabajo.
Me refiero a los profesores.
Melinda y yo nos quedamos atónitos cuando descubrimos la poca retroalimentación útil que reciben la mayoría de los profesores.
Hasta hace poco, más del 98% de los profesores recibían comentarios que contenían una sola palabra: satisfacción.
Si mi entrenador de bridge me hubiera dicho sólo que mi desempeño fue satisfactorio, nunca habría mejorado.
¿Cómo sé quién es el mejor? ¿Cómo sé qué estoy haciendo de manera diferente a los demás? Ahora, los distritos escolares están mejorando la forma en que evalúan a los maestros, pero todavía les damos muy pocas oportunidades para mejorar. .retroalimentación sobre su desempeño.
Nuestros profesores merecen algo mejor.
El sistema que utilizamos hoy en día es injusto para ellos.
Este sistema es injusto para los estudiantes y pone al liderazgo global de Estados Unidos en una situación desesperada.
Por eso hoy quiero hablar sobre cómo podemos ayudar a todos los profesores a obtener las herramientas que quieren y merecen para mejorar.
Comencemos preguntando quién lo está haciendo bien.
Bueno, lamentablemente no hay tablas de clasificación internacional para los sistemas de retroalimentación docente.
Así que miré los países cuyos estudiantes. obtienen buenos resultados académicos y analizan lo que están haciendo para ayudar a sus profesores a mejorar
Considere las clasificaciones de competencia lectora
Estados Unidos no es el número uno. >
Ni siquiera estamos entre los 10 primeros.
Estamos empatados en el puesto 15 con Islandia y Polonia.
Ahora, de todos los lugares a los que les va mejor. Estados Unidos
en lectura, ¿cuántos de ellos tienen un sistema formal para ayudar a los profesores a mejorar? Once de 14.
Estados Unidos
está empatado en el puesto 15. en lectura, pero estamos en el puesto 23 en ciencias y 31 en matemáticas
Así que en realidad solo hay un área en la que estamos cerca de la cima, y es en no brindarles a nuestros maestros la ayuda que necesitan para desarrollarse. sus habilidades.
Preguntemos primero quién lo hace mejor.
Desafortunadamente, no existe un estándar internacional para calificar el sistema de evaluación docente.
Así que miré países que tienen estudiantes de muy alto rendimiento y luego observé lo que estaban haciendo para ayudar a sus profesores a mejorar su enseñanza.
Echemos un vistazo a las clasificaciones de nivel de lectura.
Estados Unidos no es el número uno.
Ni siquiera llegamos al top ten.
Estamos empatados en el puesto 15 con Islandia y Polonia.
¿Cuántos lugares que obtienen mejores resultados que Estados Unidos en competencia lectora tienen procesos formales que ayudan a los profesores a mejorar?
Estados Unidos está empatado en el puesto 15 en lectura, pero en ciencias y matemáticas ocupamos el puesto 23 y 31 respectivamente.
Por lo tanto, sólo ocupamos un lugar destacado en un aspecto, y es nuestra incapacidad para proporcionar a los profesores la ayuda que necesitan para desarrollarse.
Echemos un vistazo a la provincia con mejor desempeño académico: la provincia de Shanghai, China.
Ahora ocupa el primer lugar en todos los ámbitos, en lectura, matemáticas y ciencias, y es uno de los mejores. La clave del increíble éxito de Shanghai es la forma en que ayudan a los profesores a seguir mejorando.
Se aseguraron de que los profesores más jóvenes tuvieran la oportunidad de ver trabajar a los maestros destacados.
Tienen grupos de estudio semanales. donde los profesores se reúnen y hablan sobre lo que está funcionando.
Incluso exigen que cada profesor observe y dé retroalimentación a sus colegas
Echemos un vistazo a los distritos con mejor desempeño académico: Shanghai. , Porcelana.
Ocupan el primer lugar en todo, desde lectura hasta matemáticas y ciencias, y una de las claves del asombroso éxito de Shanghai es la forma en que ayudan a los profesores a desarrollarse.
Se aseguran de que los profesores más jóvenes tengan la oportunidad de ver enseñar a los profesores veteranos.
Tienen sesiones de estudio semanales donde los profesores se reúnen y discuten qué métodos de enseñanza son más útiles.
Incluso pidieron a cada profesor que observara a sus compañeros y les diera su opinión.
Quizás te preguntes, ¿por qué es tan importante un sistema como este? Es porque hay tanta variación en la profesión docente.
Algunos profesores son mucho más eficaces que otros. >
De hecho, hay maestros en todo el país que están ayudando a sus estudiantes a lograr logros extraordinarios.
Si el maestro promedio de hoy pudiera llegar a ser tan bueno como esos maestros, nuestros estudiantes dejarían boquiabiertos al resto.
Así que necesitamos un sistema que ayude a todos nuestros profesores a ser tan buenos como los mejores.
Tal vez te preguntes, ¿por qué es tan importante un sistema así? en Hay tantas diferencias en la profesión docente.
Algunos profesores son mucho más eficientes que otros.
De hecho, hay profesores en todo el país que están ayudando a sus alumnos a lograr logros inimaginables.
Si los profesores promedio de hoy fueran tan buenos como esos profesores, nuestros estudiantes serían los mejores del mundo.
Por eso necesitamos un sistema que permita a cada uno de nuestros profesores ser tan bueno como los mejores profesores.
¿Cómo sería ese sistema? Bueno, para descubrirlo, nuestra fundación ha estado trabajando con 3.000 maestros en distritos de todo el país en un proyecto llamado Medidas de enseñanza efectiva.
Nosotros. Los observadores vieron videos de maestros en el aula y calificaron su desempeño en una variedad de prácticas.
Por ejemplo, ¿les hicieron preguntas desafiantes a sus estudiantes? ¿Encontraron múltiples formas de explicar una idea? hizo que los estudiantes completaran encuestas con preguntas como: "¿Sabe tu maestro cuándo la clase entiende una lección?" "¿Aprendes a corregir tus errores?" check Para comprender esto, nuestra fundación colaboró con más de 3000 maestros en distritos escolares de todo el país para lanzar un proyecto llamado Métodos de Educación Efectiva (MET).
Enviamos observadores para que vean vídeos de profesores enseñando y evalúen una variedad de cosas que hacen.
Por ejemplo, ¿les hacen a los estudiantes preguntas desafiantes? ¿Encuentran múltiples formas de explicar un concepto? También hacemos que los estudiantes hagan cosas como ¿Sabe su maestro que toda la clase está escuchando? como ¿Aprendiste a corregir errores después de entender una lección?
Y lo que encontramos es muy interesante.
En primer lugar, los profesores que obtuvieron buenos resultados en estas observaciones obtuvieron resultados de los estudiantes mucho mejores.
Eso nos dice que sí. Estamos haciendo las preguntas correctas.
Y en segundo lugar, los profesores del programa nos dijeron que estos videos y estas encuestas de los estudiantes fueron herramientas de diagnóstico muy útiles, porque señalaron lugares específicos donde pueden mejorar. /p>
Quiero mostrarles cómo se ve este componente de video de MET en acción
(Música)(Música)
Nos sorprendieron mucho los resultados.
En primer lugar, los profesores que obtienen buenos resultados en estas pruebas también producen mejores estudiantes.
Esto demuestra que estamos haciendo la pregunta correcta.
En segundo lugar, los profesores involucrados en el proyecto nos dijeron que estos vídeos y los cuestionarios entregados a los estudiantes son herramientas de diagnóstico muy útiles porque identifican áreas específicas donde los profesores pueden mejorar.
Quiero que veas cómo se ve la parte del vídeo de MET.
(Vídeo) Sarah Brown Wessling: Buenos días a todos.
Hablemos de lo que está pasando hoy.
Para empezar, vamos a hacer un peer. día de revisión, ¿vale? Un día de revisión por pares, y nuestro objetivo al final de la clase es que puedas determinar si tienes movimientos que demostrar en tus ensayos.
(Video)Sarah Brown. Wessling: Buenos días a todos.
Hablemos de lo que estamos haciendo hoy.
En primer lugar, hoy será un "día de evaluación por pares".
El objetivo de esta "jornada de evaluación por pares" es que antes de salir de clase, todos puedan juzgar si su composición puede resistir el escrutinio.
Mi nombre es Sarah Brown Wessling
Soy profesora de inglés en la escuela secundaria Johnston High School en Johnston, Iowa.
Estoy en Iowa Johnston High. Escuela en Johnston como profesora de inglés.
Dirígete a alguien que esté a tu lado.
Dígales a qué crees que me refiero cuando hablo de movimientos para demostrar.
He hablado de...
Vuélvete hacia la persona que tienes al lado.
Dígales a qué cree que me refiero cuando digo "resiste el escrutinio".
Una vez dije:
Creo que hay una diferencia para los profesores entre lo abstracto de cómo vemos nuestra práctica y luego la realidad concreta de la misma.
Creo que para los docentes hay una diferencia entre la visión abstracta que tenemos de nuestro desempeño y la realidad del mismo.
Está bien, me gustaría que trajeras tus papeles.
Está bien, me gustaría que trajeras tus papeles.
Creo que lo que el vídeo nos ofrece es un cierto grado de realidad.
Realmente no se puede discutir lo que se ve en el vídeo y hay mucho que aprender. eso, y hay muchas maneras en que podemos crecer como profesión cuando realmente veamos esto.
Solo tengo una cámara plegable y un pequeño trípode e invertí en este pequeño gran angular. lente.
Al comienzo de la clase, simplemente lo coloco en la parte trasera del aula.
No es una toma perfecta.
No es así. capto cada pequeña cosa que está pasando
Pero puedo escuchar el sonido
Puedo ver mucho
Y puedo aprender un. mucho de ello.
Así que realmente ha sido una herramienta simple pero poderosa en mi propia reflexión.
Creo que el video nos muestra cierto nivel de realidad.
No se puede discutir lo que ves en el vídeo, puedes aprender mucho de él, y cuando lo vemos, vemos que hay muchas maneras de llevar nuestras carreras al siguiente nivel.
Todo lo que tenía era esta cámara de grifo y este pequeño trípode y gasté un poco más de dinero en esta pequeña lente gran angular.
Al comienzo de la clase, coloqué la cámara al fondo del aula.
Las perspectivas no son perfectas.
No puede capturar todo lo que sucede.
Pero puedo escuchar el sonido.
Puedo ver mucho.
Y puedo aprender mucho de ello.
Esto lo convierte en una herramienta simple pero poderosa para la autorreflexión.
Muy bien, echemos un vistazo al largo primero, ¿de acuerdo?
Está bien, echemos un vistazo al largo primero, ¿de acuerdo? Una vez que termino de hacer tapping, lo pongo en mi computadora, lo escaneo y le doy un vistazo.
Si no escribo las cosas, no lo recuerdo.
Una vez que lo grabo, lo pongo en mi computadora, lo escaneo y le doy un vistazo.
No puedo recordar cosas si no las escribo.
Así que tener las notas es parte de mi proceso de pensamiento y descubro lo que veo mientras escribo.
Realmente lo he usado para mi propio crecimiento personal. y mi propia reflexión personal sobre la estrategia y metodología de enseñanza y la gestión del aula, y todas esas diferentes facetas del aula.
Así que tomar notas también es parte de mi proceso de pensamiento, y cuando tomo notas, lo hago. También descubrí lo que estaba mirando.
Lo uso para mi crecimiento personal y reflexión personal sobre métodos de enseñanza, principios de enseñanza, gestión del aula, etc. y diversos aspectos relacionados con el aula.
Me alegra que hayamos realizado el proceso antes para que podamos comparar lo que funciona y lo que no.
Me alegra que lo hayamos hecho. Hemos hecho el proceso antes para que podamos comparar lo que funciona y lo que no.
Me alegro de haber hecho el proceso antes para que podamos comparar lo que funciona y lo que no. t. Entonces podemos comparar cosas para descubrir cuál es mejor.
Creo que ese vídeo expone gran parte de lo que es intrínseco a nosotros como docentes de maneras que nos ayudan a aprender y comprender, y luego ayudan a nuestras comunidades a comprender de qué se trata realmente este trabajo más amplio.
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Creo que es una manera de ejemplificar e ilustrar cosas que no podemos transmitir en un plan de lección, cosas que no se pueden transmitir en un estándar, cosas que a veces ni siquiera se pueden transmitir en un libro de pedagogía.
Creo que el vídeo revela muchas formas y medios que fundamentalmente nos ayudan a los profesores a aprender y comprender, y también ayudan a la sociedad a comprender de qué se trata este complejo trabajo.
Creo que esto muestra algo que no podemos expresar en un plan de lección, un estándar o incluso un libro sobre pedagogía.
Muy bien a todos, que tengáis un buen fin de semana.
Nos vemos luego.
Está bien a todos, os deseo un feliz fin de semana.
Hasta la próxima.
[Cada aula podría verse así]
[Cada aula podría verse así]
(Aplausos)(Aplausos)
Bill Gates: Algún día nos gustaría que todas las aulas de Estados Unidos tuvieran un aspecto similar.
Pero todavía tenemos más trabajo por hacer
Diagnosticar las áreas en las que un profesor debe hacerlo. mejorar es solo la mitad de la batalla.
También tenemos que darles las herramientas que necesitan para actuar según el diagnóstico.
Si aprendes que necesitas mejorar la forma de enseñar fracciones. , deberías poder ver un vídeo de la mejor persona del mundo enseñando fracciones.
Bill Gates: Esperamos que algún día las aulas de Estados Unidos sean así.
Pero aún nos queda mucho por hacer.
Determinar dónde un profesor necesita mejorar es sólo la mitad de la batalla.
También debemos darles las herramientas para actuar en función de su diagnóstico.
Si sabes que quieres mejorar tu forma de enseñar fracciones, deberías poder ver un vídeo de la mejor persona del mundo enseñando fracciones.
Por lo tanto, construir este sistema completo de retroalimentación y mejora para los docentes no será fácil.
Por ejemplo, sé que algunos profesores no se sienten cómodos de inmediato con la idea de tener una cámara. el aula .
Eso es comprensible, pero nuestra experiencia con MET sugiere que si los profesores gestionan el proceso, si recopilan vídeos en sus propias aulas y eligen las lecciones que quieren enviar, muchos de ellos lo harán. estar ansioso por participar.
Por lo tanto, no será sencillo establecer un sistema completo que pueda proporcionar a los profesores información de retroalimentación y medios de autodesarrollo.
Por ejemplo, conozco a algunos profesores que se sienten incómodos con la idea de tener una cámara de vídeo en su aula.
Esto es comprensible, pero nuestra experiencia en MET muestra que si los profesores pueden soportar este proceso, si graban vídeos en el aula y luego seleccionan los vídeos que quieren enviar, muchos profesores participarán con entusiasmo.
Construir este sistema también requerirá una inversión considerable.
Nuestra fundación estima que podría costar hasta cinco mil millones de dólares.
Esa es una cifra grande. pero para ponerlo en perspectiva, es menos del dos por ciento de lo que gastamos cada año en salarios docentes.
Establecer un sistema de este tipo también requerirá una gran inversión.
Nuestra fundación estima que costará hasta 5 mil millones de dólares.
Es una cifra enorme, pero si lo miramos desde otra perspectiva, es menos del 2% del salario que pagamos a los profesores cada año.
El impacto para los profesores sería fenomenal.
Finalmente tendríamos una manera de darles retroalimentación, así como los medios para actuar en consecuencia.
El impacto de un sistema de este tipo en los docentes es inconmensurable.
Finalmente tenemos una manera de darles retroalimentación y hacer que actúen en consecuencia.
Pero este sistema tendría un beneficio aún más importante para nuestro país.
Nos encaminaría para garantizar que todos nuestros estudiantes reciban una excelente educación y encuentren una carrera profesional. satisfactorios y gratificantes, y tener la oportunidad de vivir sus sueños.
Esto no sólo nos convertiría en un país más exitoso.
También nos convertiría en un país más justo y equitativo. uno también.
Pero un sistema así sería de mayor beneficio para nuestro país.
Nos encaminará por un camino que garantice que nuestros estudiantes reciban una buena educación, encuentren una carrera gratificante y satisfactoria y les brinde la oportunidad de hacer realidad sus sueños.
Esto no sólo hará que nuestro país sea más exitoso.
Esto también hará que nuestro país sea más justo y equitativo.
Estoy emocionado por la oportunidad de brindarles a todos nuestros maestros el apoyo que quieren y merecen.
Espero que tú también lo estés. sobre la oportunidad de brindarles a todos nuestros maestros el apoyo que quieren y merecen. Los maestros se regocijan por la oportunidad de recibir el apoyo que quieren y merecen.
Espero que todos lo hagan también.
Gracias.
Gracias.