Red idiomática china - citas motivacionales - ¡Solicitamos un artículo de unas 2.000 palabras sobre "Psicología de la salud de estudiantes de secundaria"! ! ! ;;;;;;;;;;;;;;;; Autores: Cheng, Wang Zhongjie, Zhao, Qian Feng Resumen: Se utilizó un cuestionario semiestructurado para encuestar a los estudiantes de primer y segundo grado. estudiantes de la escuela secundaria No. 101 en la ciudad de Zhengzhou, provincia de Henan. Se realizó una encuesta entre 596 estudiantes del mismo grado y se analizaron ocho factores que afectan su salud mental. Desde la perspectiva de los estudiantes de secundaria, los propios problemas de los estudiantes tienen el mayor impacto en su salud mental y existen diferencias entre los diferentes grados y los diferentes tipos de clases. Factores como la relación profesor-alumno tienen diversos grados de impacto en la salud mental de los estudiantes de secundaria, y algunos problemas entre los propios estudiantes son particularmente destacados. Por lo tanto, es necesario establecer un mecanismo de intervención psicológica oportuna y eficaz para promover la salud. crecimiento de los estudiantes de secundaria. Palabras clave: salud mental, mecanismo de intervención psicológica, clasificación promedio de los estudiantes de secundaria 1 Introducción La etapa de secundaria es la etapa con mayores fluctuaciones psicológicas, mayor presión y psicología rebelde más fuerte en la vida de una persona. con una alta incidencia de trastornos psicológicos y enfermedades mentales [1]. Por lo tanto, cómo mantener y desarrollar mejor la psicología de los estudiantes de secundaria se ha convertido en una preocupación común en la sociedad actual; aunque los investigadores han realizado mucha intervención e investigación práctica en esta área, hasta el momento no han obtenido resultados muy satisfactorios. En particular, aún no se han construido modelos eficaces de intervención en salud mental. En vista de esto, este estudio intenta comprender los factores que los estudiantes creen que tienen un impacto importante en su salud mental y clasificarlos en orden de importancia, brindando así apoyo práctico para una intervención efectiva y brindando educación y consultas psicológicas para padres, maestros y otras personas. personal relevante y, en última instancia, proporcionar un marco de apoyo general para construir un modelo de salud mental eficaz. 2 Objetos y métodos 2.1 Sujetos Este estudio toma como sujetos de investigación a los estudiantes de primer y segundo año de la Escuela Secundaria Provincial de Demostración 101 en la ciudad de Zhengzhou, provincia de Henan. Adopta el método de muestreo aleatorio estratificado y selecciona a 608 estudiantes del representante. * * * * estudiantes. Tras eliminar los cuestionarios no válidos se obtuvieron 596 cuestionarios válidos, con una tasa de efectividad del 98%. Entre ellos, hay 309 estudiantes de primer año de secundaria y 287 estudiantes de segundo año de secundaria (ver Tabla 1). 2.2 Método de investigación Basado en resultados de investigaciones anteriores y experiencia práctica, se compiló un cuestionario semiestructurado a partir de cinco dimensiones: familia, escuela, maestro, maestro de clase y estudiante, incluida la relación maestro-alumno, los métodos y medios de enseñanza del maestro, la gestión del maestro de clase. estilo, estudiantes y Hay ocho factores: la relación entre los padres, los propios problemas de los estudiantes, la relación con compañeros del mismo sexo, la relación emocional con compañeros del sexo opuesto y el sistema de gestión de la escuela. El cuestionario consta de dos partes: clasificar la importancia de varios factores que afectan la salud mental y describir brevemente eventos específicos que tienen efectos adversos entre estos factores. La distribución, llenado y reciclaje de los cuestionarios fue realizada de manera conjunta por docentes y estudiantes de posgrado del Departamento de Psicología. Utilizando SPSS13.0 PARA WINDOWS como herramienta estadística y la puntuación promedio como índice de clasificación, clasificamos la importancia de varios factores que afectan la salud mental de los estudiantes de secundaria y describimos y analizamos los eventos que influyen. 3 Resultados y análisis de la encuesta 3.1 Resultados de la encuesta Parte 1: Clasificación de los factores que afectan la salud mental de los estudiantes de secundaria 3.1.1 Análisis comparativo de los factores que afectan la salud mental en clases ordinarias y experimentales en diferentes grados Los resultados específicos se muestran en la Tabla 2 y. Tabla 3. Como se puede observar en la Tabla 2, los estudiantes de clases ordinarias creen que algunos de sus propios problemas tienen el mayor impacto en su salud mental. Entre ellos, los estudiantes de la clase ordinaria de primer grado creen que los métodos y métodos de enseñanza de los profesores son los segundos, y la relación con los padres es la situación opuesta en la clase ordinaria de segundo grado. Los estudiantes de primer año en clases regulares creen que las relaciones emocionales con estudiantes del sexo opuesto tienen el menor impacto, y los estudiantes de segundo año en clases regulares creen que el sistema de gestión escolar tiene el menor impacto. Como se puede observar en la Tabla 3, los estudiantes de la clase experimental creen que algunos de sus propios problemas tienen el mayor impacto en su salud mental, seguidos por los métodos y métodos de enseñanza del maestro, la relación con sus padres y la relación emocional con los compañeros. del sexo opuesto. 3.1.2 Análisis comparativo de los factores que afectan la salud mental en diferentes grados Como se puede ver en la Tabla 4, las clasificaciones de los seis principales factores que influyen para el primer año de la escuela secundaria y el segundo año de la escuela secundaria son exactamente las mismas, con. sólo los dos últimos son ligeramente diferentes. Se puede observar que el orden de los ocho factores que afectan su salud mental es básicamente consistente entre los estudiantes de primer y segundo año. Todos creen que algunos de sus problemas tienen el mayor impacto en su salud mental, seguidos por la relación con sus padres y, en tercer lugar, los métodos y métodos de enseñanza del profesor. Entre ellos, los estudiantes de primer año tienden a creer que las relaciones emocionales con estudiantes del sexo opuesto tienen el menor impacto, y los estudiantes de segundo año tienden a creer que los sistemas de gestión escolar tienen el menor impacto. 3.2 La segunda parte de los resultados de la encuesta: análisis de la composición de diversos factores que afectan la salud mental. Los hallazgos muestran que cada factor en sí incluye los siguientes aspectos.

¡Solicitamos un artículo de unas 2.000 palabras sobre "Psicología de la salud de estudiantes de secundaria"! ! ! ;;;;;;;;;;;;;;;; Autores: Cheng, Wang Zhongjie, Zhao, Qian Feng Resumen: Se utilizó un cuestionario semiestructurado para encuestar a los estudiantes de primer y segundo grado. estudiantes de la escuela secundaria No. 101 en la ciudad de Zhengzhou, provincia de Henan. Se realizó una encuesta entre 596 estudiantes del mismo grado y se analizaron ocho factores que afectan su salud mental. Desde la perspectiva de los estudiantes de secundaria, los propios problemas de los estudiantes tienen el mayor impacto en su salud mental y existen diferencias entre los diferentes grados y los diferentes tipos de clases. Factores como la relación profesor-alumno tienen diversos grados de impacto en la salud mental de los estudiantes de secundaria, y algunos problemas entre los propios estudiantes son particularmente destacados. Por lo tanto, es necesario establecer un mecanismo de intervención psicológica oportuna y eficaz para promover la salud. crecimiento de los estudiantes de secundaria. Palabras clave: salud mental, mecanismo de intervención psicológica, clasificación promedio de los estudiantes de secundaria 1 Introducción La etapa de secundaria es la etapa con mayores fluctuaciones psicológicas, mayor presión y psicología rebelde más fuerte en la vida de una persona. con una alta incidencia de trastornos psicológicos y enfermedades mentales [1]. Por lo tanto, cómo mantener y desarrollar mejor la psicología de los estudiantes de secundaria se ha convertido en una preocupación común en la sociedad actual; aunque los investigadores han realizado mucha intervención e investigación práctica en esta área, hasta el momento no han obtenido resultados muy satisfactorios. En particular, aún no se han construido modelos eficaces de intervención en salud mental. En vista de esto, este estudio intenta comprender los factores que los estudiantes creen que tienen un impacto importante en su salud mental y clasificarlos en orden de importancia, brindando así apoyo práctico para una intervención efectiva y brindando educación y consultas psicológicas para padres, maestros y otras personas. personal relevante y, en última instancia, proporcionar un marco de apoyo general para construir un modelo de salud mental eficaz. 2 Objetos y métodos 2.1 Sujetos Este estudio toma como sujetos de investigación a los estudiantes de primer y segundo año de la Escuela Secundaria Provincial de Demostración 101 en la ciudad de Zhengzhou, provincia de Henan. Adopta el método de muestreo aleatorio estratificado y selecciona a 608 estudiantes del representante. * * * * estudiantes. Tras eliminar los cuestionarios no válidos se obtuvieron 596 cuestionarios válidos, con una tasa de efectividad del 98%. Entre ellos, hay 309 estudiantes de primer año de secundaria y 287 estudiantes de segundo año de secundaria (ver Tabla 1). 2.2 Método de investigación Basado en resultados de investigaciones anteriores y experiencia práctica, se compiló un cuestionario semiestructurado a partir de cinco dimensiones: familia, escuela, maestro, maestro de clase y estudiante, incluida la relación maestro-alumno, los métodos y medios de enseñanza del maestro, la gestión del maestro de clase. estilo, estudiantes y Hay ocho factores: la relación entre los padres, los propios problemas de los estudiantes, la relación con compañeros del mismo sexo, la relación emocional con compañeros del sexo opuesto y el sistema de gestión de la escuela. El cuestionario consta de dos partes: clasificar la importancia de varios factores que afectan la salud mental y describir brevemente eventos específicos que tienen efectos adversos entre estos factores. La distribución, llenado y reciclaje de los cuestionarios fue realizada de manera conjunta por docentes y estudiantes de posgrado del Departamento de Psicología. Utilizando SPSS13.0 PARA WINDOWS como herramienta estadística y la puntuación promedio como índice de clasificación, clasificamos la importancia de varios factores que afectan la salud mental de los estudiantes de secundaria y describimos y analizamos los eventos que influyen. 3 Resultados y análisis de la encuesta 3.1 Resultados de la encuesta Parte 1: Clasificación de los factores que afectan la salud mental de los estudiantes de secundaria 3.1.1 Análisis comparativo de los factores que afectan la salud mental en clases ordinarias y experimentales en diferentes grados Los resultados específicos se muestran en la Tabla 2 y. Tabla 3. Como se puede observar en la Tabla 2, los estudiantes de clases ordinarias creen que algunos de sus propios problemas tienen el mayor impacto en su salud mental. Entre ellos, los estudiantes de la clase ordinaria de primer grado creen que los métodos y métodos de enseñanza de los profesores son los segundos, y la relación con los padres es la situación opuesta en la clase ordinaria de segundo grado. Los estudiantes de primer año en clases regulares creen que las relaciones emocionales con estudiantes del sexo opuesto tienen el menor impacto, y los estudiantes de segundo año en clases regulares creen que el sistema de gestión escolar tiene el menor impacto. Como se puede observar en la Tabla 3, los estudiantes de la clase experimental creen que algunos de sus propios problemas tienen el mayor impacto en su salud mental, seguidos por los métodos y métodos de enseñanza del maestro, la relación con sus padres y la relación emocional con los compañeros. del sexo opuesto. 3.1.2 Análisis comparativo de los factores que afectan la salud mental en diferentes grados Como se puede ver en la Tabla 4, las clasificaciones de los seis principales factores que influyen para el primer año de la escuela secundaria y el segundo año de la escuela secundaria son exactamente las mismas, con. sólo los dos últimos son ligeramente diferentes. Se puede observar que el orden de los ocho factores que afectan su salud mental es básicamente consistente entre los estudiantes de primer y segundo año. Todos creen que algunos de sus problemas tienen el mayor impacto en su salud mental, seguidos por la relación con sus padres y, en tercer lugar, los métodos y métodos de enseñanza del profesor. Entre ellos, los estudiantes de primer año tienden a creer que las relaciones emocionales con estudiantes del sexo opuesto tienen el menor impacto, y los estudiantes de segundo año tienden a creer que los sistemas de gestión escolar tienen el menor impacto. 3.2 La segunda parte de los resultados de la encuesta: análisis de la composición de diversos factores que afectan la salud mental. Los hallazgos muestran que cada factor en sí incluye los siguientes aspectos.

3.2.1 En cuanto a la gestión escolar y los docentes, el 37,2% de los estudiantes cree que las escuelas y los docentes discriminan a las clases ordinarias y existen fenómenos injustos como la posesión de materiales educativos; el 54,8% de los estudiantes cree que la gestión escolar es demasiado formal y complicada. El 42,3% de los estudiantes informó que los métodos de enseñanza del maestro eran obsoletos y obsoletos; el 32,6% de los estudiantes informó que el director favorecía a los buenos o hermosos estudiantes, y la gestión no era estricta ni emocional. 3.2.2 Padres, el 68,3% de los estudiantes cree que sus padres están demasiado preocupados por su estudio y su vida, no se preocupan por el proceso de aprendizaje y solo se centran en sus calificaciones. El 28,1% de los estudiantes informaron que sus padres están ocupados con el trabajo y; no tienen tiempo para cuidarlos; el 72,4% de los estudiantes no pueden comunicarse abiertamente con sus padres o no pueden comunicarse. 3.2.3 Problemas propios de los estudiantes: el 83,6% de los estudiantes cree que tienen un control emocional deficiente; el 67,2% de los estudiantes están preocupados por la presión del aprendizaje y el ingreso a la educación superior; el 49,8% de los estudiantes tienen ansiedad y fatiga ante los exámenes; expresan preocupaciones sobre cuestiones sociales y sistemas escolares Insatisfechos; el 33,4% de los estudiantes informaron dificultades para adaptarse a las relaciones interpersonales, incluidas relaciones poco armoniosas entre profesores y estudiantes, relaciones poco armoniosas con los compañeros de clase y comunicación antinatural con el sexo opuesto. El 58,7% de los estudiantes cree que tiene problemas con su actitud y métodos de aprendizaje. 4 Discusión 4.1 A través de esta encuesta, encontramos que aunque los estudiantes de diferentes grados y clases tienen diferentes juicios sobre el impacto de los ocho factores en su salud mental, algunos de los propios problemas de los estudiantes siempre vienen primero. El contenido involucra inestabilidad emocional, relaciones interpersonales sensibles y alta presión de aprendizaje. Esto puede estar relacionado con la particularidad de los estudiantes de secundaria en las escuelas intermedias modelo: la mayoría de ellos tienen buenas condiciones familiares y poca capacidad para vivir de forma independiente. elogiar desde la infancia y competir después de ingresar a las escuelas secundarias modelo más intensamente [2]. Su frágil resistencia psicológica ha sido severamente puesta a prueba por la complejidad de las calificaciones y las interacciones interpersonales, junto con una pesada carga de aprendizaje y mayores expectativas por parte de los padres, las escuelas y la sociedad [3]. Además, la relación entre alumnos y padres y los métodos de enseñanza y métodos de los profesores también tienen un gran impacto en la salud mental de los alumnos. Los padres son los primeros maestros de sus hijos, y una buena relación entre padres e hijos es sin duda de gran importancia para el desarrollo de la salud mental de sus hijos; los métodos y métodos de enseñanza de los maestros afectan directamente el rendimiento académico de los estudiantes, afectando así los niveles de salud mental de los estudiantes. 4.2 De los incidentes que tienen efectos adversos en la salud mental de los estudiantes de secundaria se desprende que los padres, los maestros, la dirección escolar y las propias condiciones de los estudiantes tienen diversos grados de impacto en la salud mental de los estudiantes. Esto se refleja principalmente en la formalización. de la gestión escolar y los métodos de enseñanza obsoletos de los profesores, la preocupación excesiva de los padres y la adaptación emocional de los estudiantes, etc. Se puede observar que la intervención en salud mental desde la perspectiva de los estudiantes por sí sola es incompleta y no puede lograr los resultados esperados, porque nadie puede prescindir de su entorno de vida y de las relaciones interpersonales y el ambiente que siempre ha tenido. Por ello, algunos investigadores han sugerido que los problemas que los estudiantes resuelven en el consultorio reaparecerán cuando regresen al aula. ¿No merecen estos fenómenos la atención de nuestra educación y psicólogos? Por lo tanto, existe una necesidad urgente de establecer un mecanismo integral de asesoramiento psicológico para profesores, padres, escuelas y estudiantes para mejorar eficazmente la salud mental de los estudiantes y construir un modelo de asesoramiento psicológico para el desarrollo.

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