165438+Del 23 al 30 de octubre, tuve el honor de participar en una delegación de maestros municipales clave a Shanghai para estudiar y educar. El breve viaje de inspección de siete días concluyó con éxito. Mirando hacia atrás, este viaje de 7 días realmente me benefició mucho. Nuestra delegación visitó principalmente la escuela secundaria superior Xinzhong de Shanghai, la escuela de educación del distrito de Putuo, la escuela Jiangning, la escuela secundaria Jincai y otras escuelas, que ampliaron sus horizontes y aumentaron sus conocimientos. Estamos profundamente inspirados por sus conceptos avanzados, educación de alta calidad, gestión científica y excelentes profesores.
Primero, campus distintivos
No importa el tamaño de la escuela visitada esta vez, cada escuela tiene un patio de juegos de plástico plano y espacioso y una pequeña área pintoresca bordeada de árboles. El diseño combina a la perfección el entorno natural con el entorno humanista, lleno de sabiduría y aura. También está lleno de diversión infantil y crea un hermoso ambiente de aprendizaje para los niños. Por ejemplo, utilice paredes, pasillos, puertas y ventanas para colocar periódicos murales, números especiales, retratos de celebridades, dichos famosos, etc. Profesores famosos, estudiantes, celebridades, etc. La escuela Huining en particular fue una de las escuelas más pequeñas que visitamos, pero quedamos profundamente impresionados por el ambiente escolar. La escuela tiene cuatro pisos, cada piso tiene un tema según el cual el ambiente se crea utilizando las paredes y los pasillos de las escaleras. Por ejemplo, el primer piso es: "Flores como flores", que muestra varios certificados honoríficos y trofeos de la escuela a lo largo de los años. Especialmente los hermosos marcos de fotos en cada pared hacen que la cámara de nuestro maestro destelle sin parar, porque están hechos por estudiantes usando materiales de desecho. Como resultado, la escuela secundaria Huining se destacó y se convirtió en el primer ángel ambiental de Shanghai. Esto es inseparable de la educación ambiental y el sólido comportamiento ambiental de la escuela. En términos de hardware, casi todas las escuelas tienen una LAN de microcomputadoras, aulas en línea, gimnasios escolares, restaurantes modernos, redes de transmisión internas y externas e Internet. Por ejemplo, la escuela secundaria Jincai tiene los laboratorios de física y matemáticas más avanzados de Shanghai. Los profesores y los estudiantes pueden comunicarse uno a uno en el aula y cada estudiante cuenta con una consola de prueba que puede capturar videos de cada clase en todas las direcciones. Para mejorar la educación de la escuela y la eficiencia de la enseñanza, los maestros y estudiantes pueden usar la red del campus de la escuela para asignar y enviar tareas, y se ha utilizado de manera efectiva equipo de enseñanza avanzado.
2. La práctica docente bajo el nuevo concepto
En la organización e implementación del nuevo “Esquema”, se requiere que los docentes se conviertan en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. preocuparse por Comunicarse con los estudiantes de una manera respetuosa y tolerante, escuchar con paciencia, esforzarse por comprender sus pensamientos y sentimientos, prestar atención a su desempeño y reacciones en las actividades, y ser sensible a sus necesidades. Responder pronta y apropiadamente para formar una interacción cooperativa y exploratoria entre maestros y estudiantes. En la enseñanza en el aula que observamos, se reflejó bien la aplicación de los nuevos conceptos de los profesores en la enseñanza en el aula bajo la guía del nuevo plan de estudios. Por ejemplo, en la clase de gimnasia del primer grado de la nueva escuela secundaria, el maestro le da a cada alumno la oportunidad de lucirse y turnarse para hacer ejercicios con toda la clase. El método de enseñanza principal se adopta para proporcionar a los estudiantes movimientos gimnásticos básicos, permitiéndoles crear y combinar movimientos gimnásticos de forma independiente y brindando oportunidades para que los estudiantes realicen demostraciones de manera cíclica. La maestra instaló una bola de color muy obvia en el bastón que se usaba para indicar direcciones durante la enseñanza. Este pequeño vínculo refleja plenamente la perspectiva del maestro desde la perspectiva del estudiante y realmente satisface las necesidades para el desarrollo del estudiante. Al observar la clase de música "Biao Chuan Tiao" en el quinto grado de la escuela secundaria Huining, el nuevo concepto del plan de estudios del maestro también se destacó en la enseñanza. Las palabras, expresiones y lenguaje corporal del maestro hacen que las personas sientan el respeto y la cercanía del maestro hacia los estudiantes. En su opinión, todos los niños son buenos y siempre elogia a los estudiantes por su desempeño. , mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y mejorar el interés de los niños en el aprendizaje. , que satisface en gran medida las necesidades de los estudiantes. . Antes de la clase, la maestra ha preparado asientos con forma de pétalos de flor de ciruelo para los estudiantes. Las filas delantera y trasera de cada grupo también están divididas en asientos altos y bajos, para que la maestra pueda cuidar de cada estudiante. En la enseñanza, los profesores pueden captar con precisión las necesidades de los estudiantes, proporcionar accesorios de baile para los estudiantes varones que participan seriamente y estimular el interés de toda la clase en participar en las actividades. Durante el proceso de escritura de letras, el maestro es bueno observando, brinda orientación oportuna a los grupos necesitados y hace sugerencias como participante. Durante el proceso de presentación, cuando algunos estudiantes aún querían presentar después de múltiples presentaciones, la maestra los insinuó con palabras iguales y respetuosas y les dio a otros estudiantes la oportunidad de presentar, lo que nos hizo sentir que esta maestra realmente encarnaba a un organizador y guía. autores y colaboradores docentes.
En tercer lugar, la enseñanza escolar y la investigación basada en la realidad
Durante este viaje de estudios, cada escuela tenía sus propias características.
La escuela secundaria recién construida concede gran importancia a la aptitud física de los estudiantes y realiza diversas formas de ejercicio físico. Se centra en el ajedrez y promueve la educación ambiental en toda la escuela;
En el informe de Chen Lingjie, subsecretario y profesor de música de la escuela secundaria superior Xinzhong, conocimos sus actividades de enseñanza e investigación en la escuela, que se basan en la escuela real y están orientadas a las necesidades de los estudiantes. Combinan arte y música en uno, denominado colectivamente clases de arte, y adoptan un modelo de enseñanza elemental en la enseñanza. El plan de estudios utilizado en una unidad es básicamente de cuatro lecciones. De acuerdo con los materiales didácticos y las necesidades de los estudiantes, a veces las actividades didácticas se basan en la música y se complementan con el arte; a veces el arte es el punto de partida y las actividades musicales son a lo largo de toda la actividad, a veces los profesores de música y arte imparten la misma clase de forma individual o conjunta; Los profesores de su grupo de investigación y enseñanza de arte también se están desarrollando gradualmente desde simples profesores de música o profesores de arte hasta profesores de arte integrales. Utilizan la forma de preparación colectiva de lecciones, donde todos recopilan información juntos, expresan opiniones sobre el diseño de las actividades y las finalizan. El plan de lección es la cristalización de la sabiduría colectiva después de la discusión, y luego todos enseñan de acuerdo con este plan de lección. Cuando los profesores de música encuentran problemas artísticos durante su funcionamiento, deben aprender a superar las dificultades por sí mismos. Los profesores de arte también se encontrarán con el mismo problema: todos necesitarán mejorar sus habilidades profesionales aprendiendo a adaptarse a las necesidades docentes de la nueva situación.
En la educación básica fuera de Taiwán presentada por Zhai Zhijun, director del Instituto de Ciencias Educativas del Distrito de Putuo, lo que más me impresionó fue que una escuela primaria en una zona montañosa llevaba a cabo enseñanza e investigación en la escuela basándose en la situación real de la escuela. Debido a la competencia entre las dos escuelas primarias étnicas de la ciudad, esta escuela primaria se enfrenta a la crisis de la quiebra. El director de la escuela dirige a todos los profesores y estudiantes a llevar a cabo actividades de investigación y enseñanza en la escuela basadas en las ventajas del bosque Xiaoshan y la situación real de la escuela. "Dando la bienvenida al Festival de las Velas", "Tracing the Roots" y "Butterfly" no sólo devolvieron la vida a esta escuela primaria montañosa, sino que también se hicieron famosas en todo el mundo. Desarrollaron efectivamente planes de estudio escolares y finalmente cerraron dos escuelas primarias étnicas en la ciudad.
Cuarto, construir una plataforma para el crecimiento docente
Durante este viaje de estudio, los líderes de cada escuela enfatizaron el cultivo de los docentes al presentar la situación de sus propias escuelas. El crecimiento de todo docente requiere de la formación de la escuela y del propio esfuerzo. La escuela secundaria superior Xinzhong lleva a cabo la preparación colectiva de lecciones e investigación curricular, capacita a docentes jóvenes, se centra en la formación y orientación docente y anima a los docentes a participar en diversos concursos de enseñanza. Muchas personas ganaron el primer premio en el Concurso de Enseñanza para Profesores Jóvenes y de Mediana Edad de Shanghai, que promovió el crecimiento profesional de los profesores. Otro ejemplo es la escuela Huining, que establece una gestión central del escalón docente y recomienda a los docentes clave a nivel escolar sobre la base de los docentes clave en los grupos de grado, y luego se esfuerza por convertirse en docentes clave en el distrito de Putuo y eventualmente convertirse en docentes clave en Shanghai. Actualmente hay dos profesores clave en Shanghai. En la construcción de este escalón se adopta el método de autoaplicación-revisión escolar-evaluación democrática para generar docentes clave. Los profesores clave de cada nivel tienen sus propios objetivos y objetivos de formación, lo que constituye una formación científica y razonable para los profesores clave.
El famoso proyecto docente de la escuela secundaria Jincai consiste en formar profesores especiales, la columna vertebral de la materia, profesores jóvenes. (1) Adopte el método de preparación colectiva de lecciones, conferencias, escucha de lecciones y evaluación de lecciones. (2) Mejorar la eficiencia y perfeccionar la gestión; (3) Investigar métodos de aprendizaje, promover el proceso de enseñanza y también brindar a los docentes oportunidades para intercambios internacionales. Su objetivo es permitir que todos los profesores experimenten el placer de la educación.
verbo (abreviatura de verbo) la dirección de esfuerzos futuros
Aprendí mucho de este viaje a Shanghai y lo sentí profundamente. Aprovecharé esta encuesta como una oportunidad para centrarme en el aprendizaje, la investigación, el resumen, la reflexión y la mejora para fortalecer el estudio de las teorías educativas modernas, actualizar las ideas educativas, cambiar los conceptos educativos, avanzar con los tiempos, ser pionero e innovar, y llevar a cabo Reformas profundas de la educación y la enseñanza, estudiar las leyes de la educación, estudiar nuevos temas en educación, resumir el trabajo educativo y docente de manera oportuna y acumular diversos materiales. Incluso si reflexiono sobre el éxito o el fracaso de la educación y la enseñanza, trabajaré duro para mejorar mi nivel de educación y enseñanza y desempeñaré el papel que me corresponde. Ver para creer. Aquí queremos agradecer a los líderes de la Dirección Municipal de Educación por brindarnos la oportunidad de estudiar e inspeccionar. Aunque este viaje a Shanghai fue breve, resultó fructífero. Shanghai es una zona económicamente desarrollada y el desarrollo de la educación también cambia cada día que pasa. Por el contrario, nuestra filosofía educativa aún no se ha puesto al día por completo, especialmente la reforma curricular, la encarnación de la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y la perspectiva moderna entre docentes y estudiantes, que aún se encuentran en un nivel superficial de comprensión y requieren esfuerzos redoblados para reflejar verdaderamente ellos en la práctica docente. Como primer grupo de maestros municipales clave, siento una gran responsabilidad. Apreciaré la oportunidad de estudiar en el extranjero, trabajar duro, practicar el estilo de un maestro fundamental con acciones prácticas y excelentes resultados, y avanzar hacia metas más altas.
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La maestra salió a estudiar los materiales del informe.
El 19 de mayo de 2008, un profesor de inglés asistió a una clase de inglés en la Escuela Primaria Experimental Lunan. Primero, el discurso del líder, luego la conferencia del profesor de inglés y finalmente mis sentimientos.
Primero, habla el líder. El propósito de organizar el concurso de cursos de calidad docente de la ciudad es mejorar la calidad de todos los docentes y seleccionar un grupo de pilares docentes a través del concurso de cursos de calidad. La provincia de Hebei tiene una cuota para participar en la competencia nacional cada año. En los últimos años, casi todos los jugadores de Shijiazhuang y Tangshan han participado en la competición. Los profesores que dan conferencias son de calidad relativamente alta y también hay gente muy capaz aquí, pero el número de plazas es limitado y no podemos mostrarlos a todos.
A través de este concurso, se proporciona una dirección para la enseñanza del inglés en la escuela primaria, cómo enseñar inglés y cómo dominar el inglés en el aula. La enseñanza en el aula de estos maestros hoy es un buen ejemplo. No importa la clasificación en la competición, lo importante es la participación. Estudiemos juntos y llevemos la enseñanza del inglés en nuestra ciudad a un nuevo nivel.
En segundo lugar, el profesor de inglés da una conferencia. Los profesores de inglés que enseñan son todos jóvenes y elegantes. La enseñanza en el aula es amigable y las ideas y objetivos de enseñanza son claros. Las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes han sido bien entrenadas y mejoradas. El profesor es bueno enseñando y practicando, con un ritmo rápido, gran capacidad y asignación de tiempo razonable. Los ejercicios están diseñados para seguir de cerca los puntos difíciles, de fácil a difícil.
La enseñanza de los profesores es la líder, el aprendizaje de los estudiantes es el cuerpo principal y la enseñanza está orientada a todos y dividida en niveles. El uso de material didáctico es perfecto. Los materiales didácticos visuales tradicionales y los multimedia se complementan entre sí, ahorrando tiempo y eficiencia.
Por último, déjame hablar de mis sentimientos. Escuchar las conferencias de los profesores me ayudó mucho. Sus conferencias iluminaron mis ojos y señalaron la dirección de mi enseñanza de inglés. En el futuro, aprenderé de ellos en todos los aspectos, desde la preparación de las lecciones hasta la enseñanza, y diseñaré cuidadosamente cada vínculo para lograr un propósito claro, una estructura científica, un enfoque destacado y realmente les entregaré el aula. los estudiantes y dejar que los estudiantes se conviertan en los maestros del aula. Dar rienda suelta a su iniciativa y cultivar sus habilidades en todos los aspectos.
Tres