Preguntas de lectura rápida de la banda de inglés universitario 4 (formato de opción múltiple)Las universidades reexaminan el valor de la ayuda basada en el mérito. Las buenas calificaciones y los puntajes altos siguen siendo importantes para muchas universidades porque ofrecen ayuda financiera. Pero como se espera que los estudiantes de bajos ingresos representen una proporción mayor de la matrícula universitaria en los próximos años, algunas escuelas están reexaminando si esa ayuda, a menudo llamada "becas", es el uso más eficaz de las costosas matrículas. La Universidad George Washington en Washington, D.C., por ejemplo, dijo la semana pasada que recortaría alrededor de un tercio de su promedio de becas y reduciría el número de beneficiarios, utilizando alrededor de $2,5 millones de ahorros para ayuda basada en las necesidades. Allegheny College en Meadville, Pensilvania. , tomó una decisión similar hace tres años. Ahora, Hamilton College en Clinton, Nueva York, dice que eliminará gradualmente las becas. Los beneficiarios actuales de las becas no perderán sus becas, pero a partir de los estudiantes que se inscriban en el otoño de 2008, las becas basadas en las necesidades se otorgarán por separado. No todas las universidades ofrecen becas; en términos generales, cuanto más selectiva es una escuela, es menos probable que lo haga. Harvard y Princeton, por ejemplo, ofrecen generosos paquetes basados en las necesidades, pero muchas familias que no cumplen con las calificaciones requeridas están dispuestas a pagar lo que tengan que pagar por escuelas de élite. Las becas son una fuente importante de ingresos para las pequeñas universidades regionales que luchan por llenar plazas porque muchos beneficiarios todavía pagan suficiente matrícula para mantener la escuela a flote. Pero para las escuelas intermedias, preocupadas por la clasificación, las becas sirven principalmente como una herramienta para reclutar a los mejores estudiantes y mejorar sus perfiles académicos. "Están tratando de sobornar a los estudiantes", dijo Sandy Baum, economista del Skidmore College. Los estudios muestran que la ayuda por mérito también tiende a beneficiar a los estudiantes que habrían podido matricularse sin la ayuda por mérito. “De cara al futuro, vemos una necesidad más apremiante de invertir en ayuda basada en las necesidades”, dijo Monica Inzel, directora de admisiones y ayuda financiera de la Universidad de Hamilton, que ha ofrecido becas durante 10 años. Durante ese tiempo, su estatus en U.S. News & Politics aumentó. Clasificación del Informe Mundial de las mejores universidades de artes liberales, del 25 al 17. La ayuda basada en el mérito, que beneficia a unos 75 estudiantes al año, o alrededor del 4 por ciento del cuerpo estudiantil, y cuesta alrededor de $1 millón al año, "nos ha servido bien", dijo Inzer, pero "ya no se siente como un descuento para familias que no necesitan ayuda financiera". Correcto. “La ayuda basada en la necesidad sigue siendo la mayor parte de toda la ayuda estudiantil, incluida la ayuda estatal, federal e institucional. Pero las becas, ofrecidas principalmente por escuelas y estados, están creciendo rápidamente, tanto en general como a nivel institucional. Entre 1995-1996 y 2003-2004, las becas institucionales por sí solas aumentaron en 212, en comparación con un aumento del 47 en la ayuda financiera basada en las necesidades. Al menos 15 estados también ofrecen becas, a menudo como parte de concursos para reclutar a los mejores estudiantes en instituciones públicas estatales. Pero en los últimos años, un número creciente de críticos ha comenzado a obligar a las escuelas a abandonar esta práctica. Las recientes decisiones de Hamilton y otros pueden ser "una señal de que la gente está empezando a darse cuenta de que esta competencia destructiva está ocurriendo", dijo Baum, coautor de un informe universitario reciente que expuso preocupaciones sobre programas que no se basan en las necesidades. sobre el papel de la ayuda institucional. David Laird, presidente del Consejo de Universidades Privadas de Minnesota, dijo que muchas de sus escuelas quieren reducir sus becas, pero les preocupa que hacerlo les cueste a sus competidores los mejores estudiantes. “Nadie puede tomar medidas unilaterales”, dijo Laird, quien está explorando dónde buscar exenciones de las leyes federales antimonopolio para que las universidades miembros puedan discutir cómo pueden reducir colectivamente las becas. "Es un tiovivo que gira muy rápido y ninguna institución siente que puede permitirse el riesgo de intentar salir adelante por su cuenta. Un factor que complica la situación es que la financiación basada en el mérito se ha vuelto tan popular entre las familias de ingresos medios". que no reúnen los requisitos para recibir financiación basada en las necesidades, hasta el punto de que muchas personas han llegado a depender de ella. Y, a medida que la matrícula sigue creciendo, la línea entre el mérito y la necesidad se desdibuja. Ésa es una de las razones por las que Allegheny College no planea eliminar las becas por completo.
"Seguimos creyendo que los mejores estudiantes son recompensados y sabemos que estos mejores estudiantes realmente valoran las becas", dijo Scott Friedhoff, vicepresidente de admisiones de la Universidad Allegheny. La Universidad Emory de Atlanta, que donó 4,7 millones de dólares, también adoptó un enfoque diferente. Este año anunció que cancelaría los préstamos para estudiantes pobres y los limitaría para familias de ingresos medios. Al mismo tiempo, ampliará su programa de recompensas de 28 años. "Sí, estamos jugando el 'juego de la élite'", admitió Tom Lancaster, decano asociado de educación universitaria. Pero tiene sus ventajas, dijo, "y el hecho es que no se trata sólo de las personas de menores ingresos. La familia estadounidense promedio de clase media está siendo excluida del mercado. * Unas breves palabras sobre la ayuda basada en el mérito". : La ayuda basada en el mérito está disponible para los estudiantes que logran la excelencia en áreas específicas y, a menudo, se la denomina becas académicas, deportivas y artísticas. Las becas académicas se basan en las calificaciones, el GPA y el rendimiento académico general del estudiante mientras está en la escuela secundaria. Por lo general, están preparados para estudiantes que ingresan a la universidad inmediatamente después de la escuela secundaria. Sin embargo, también existen becas para estudiantes universitarios de alto rendimiento. Estas becas generalmente ayudan a los estudiantes a pagar la matrícula y son renovables anualmente siempre que el beneficiario siga siendo elegible. En algunos casos, los estudiantes pueden requerir una recomendación de una escuela o maestro como parte del proceso de calificación. Las becas para deportes de élite se otorgan a estudiantes que se destacan en una variedad de deportes, desde fútbol hasta atletismo. Se requieren académicos recomendados porque los entrenadores o árbitros deben reconocer el desempeño atlético sobresaliente. . Los solicitantes deben enviar un archivo adjunto que contenga su mejor desempeño. Las becas de arte requieren que los solicitantes se destaquen en un área específica del arte. Por lo general, esto incluye cualquier campo creativo como el arte, el diseño, la moda, la música, la danza o la escritura. Las solicitudes de becas de arte requieren estrictamente que los estudiantes presenten algún tipo de portafolio (selección), que puede incluir un portafolio de obras de arte, una grabación de una actuación musical o un video de danza. Nota: Responda esta parte de la pregunta en la Hoja de respuestas 1. 1. A medida que más estudiantes de familias de bajos ingresos cursan estudios superiores, muchas universidades son ______. a) Proporcionar más ayuda basada en el mérito a los estudiantes b) Modificar sus políticas de ayuda financiera c) Incrementar el monto de la ayuda financiera d) Cambiar sus procedimientos de admisión 2. ¿Qué hizo Allegheny College en Meadville hace tres años? a) Intentar implementar un nuevo programa de ayuda financiera. b) Agrega $2,5 millones a su programa de ayuda basado en las necesidades. c) Eliminó progresivamente las becas por mérito. 3. El objetivo principal de las universidades con ranking al ofrecer becas es ______. a) Mejorar la calidad de la enseñanza b) Aumentar su tasa de matrícula c) Atraer a los mejores estudiantes d) Aumentar sus ingresos 4. Monica Inzel, decana de admisiones y ayuda financiera de la Universidad de Hamilton, cree en ________. a) Gastar $1 millón por año para mejorar su clasificación no vale la pena b) Da a los estudiantes un incentivo para recompensar el logro académico c) Es ilógico gastar tanto dinero en estudiantes con apenas 4 d) Dárselo a aquellos que pueden permitírselo No está bien ofrecer ayuda a las personas con los gastos de matrícula. En los últimos años, la ayuda basada en el mérito ha crecido más rápido que la ayuda basada en la necesidad debido a ________. a) Aumento de la financiación gubernamental para las universidades b) Competencia feroz entre instituciones c) Aumento del número de estudiantes destacados d) Mejora de la situación financiera de las escuelas 6. Según David Laird, ¿cuál es la actitud de muchas universidades privadas hacia las becas? a) Quieren ver reducciones de precios. Creían que era un desastre inevitable. Creen que hará más daño que bien. 7. ¿Por qué Allegheny College no planea eliminar por completo las admisiones basadas en méritos? El aumento de las matrículas hace que la universidad sea inasequible para las familias de clase media. A medida que aumentan los ingresos, menos estudiantes solicitan ayuda basada en sus necesidades. Muchos estudiantes de familias de ingresos medios han llegado a depender de él. d) Los ingresos crecientes descalifican a muchos estudiantes para recibir ayuda basada en la necesidad. La renovación anual de las becas académicas depende de que el beneficiario mantenga ________. Los solicitantes de becas deportivas necesitan una carta de recomendación de un entrenador o árbitro que evalúe su desempeño destacado en el deporte. Los solicitantes de becas de arte deben proporcionar evidencia de su ________ en un área particular del arte. B2. D3. Dinamita C 4. B5.