Desde la perspectiva de las características de la edad, los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de transición de la adolescencia a la adolescencia. La adolescencia es el segundo pico del crecimiento y desarrollo humanos. Las características más significativas de este período son el rápido crecimiento y los cambios rápidos. Alguien resumió una vez los cambios fisiológicos de la adolescencia como "tres cambios principales", es decir, cambios drásticos en la apariencia física, mejora rápida de las funciones internas y maduración de los órganos y funciones sexuales.
1. Cambios drásticos en la forma del cuerpo. En la etapa de escuela secundaria, la altura, el peso, la circunferencia del pecho, la circunferencia de la cabeza, el ancho de los hombros y la pelvis de los estudiantes de secundaria aumentan a un ritmo acelerado. Tomando la altura y el peso como ejemplo, la altura de los estudiantes de secundaria aumenta de 6 a 8 cm cada año, y la mayoría de ellos aumenta de 10 a 11 cm. Generalmente, el peso aumenta de 5 a 6 gatos cada año, y los estudiantes sobresalientes pueden hacerlo. aumentar en 8-10 gatos. La aparición de caracteres sexuales secundarios es otra manifestación del drástico cambio en la apariencia de los estudiantes de secundaria. Los llamados caracteres sexuales secundarios se refieren a las características externas del desarrollo sexual. Por ejemplo, a los niños les empieza a aparecer barba en el labio superior, su nuez se agranda, su voz es espesa o ronca, tienen vello en las axilas, tienen emisiones nocturnas por primera vez, etc. , mientras que las niñas tienen pezones prominentes, voz aguda y menarquia.
2. Mejora rápida de las funciones internas. Las funciones de varios órganos y sistemas en el cuerpo de los estudiantes de secundaria mejoran rápidamente y maduran gradualmente. Tomando como ejemplo el desarrollo del cerebro y del sistema nervioso, en la adolescencia temprana, la tasa de crecimiento del peso y volumen del cerebro disminuye en comparación con antes, pero la estructura interna se vuelve compleja, la organización de los surcos y las células neuronales de la corteza cerebral se perfeccionan. y la excitación y la excitación de las actividades neuronales de alto nivel se equilibran gradualmente, especialmente la función inhibidora interna madura gradualmente al final de la adolescencia, el segundo sistema de señalización no solo se ha vuelto dominante, sino que también se ha desarrollado significativamente en generalización y regulación; funciones. La madurez básica del cerebro y del sistema nervioso en la adolescencia proporciona requisitos materiales y posibilidades para la madurez psicológica de los estudiantes de secundaria. Sin embargo, después de todo, los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de transición de la inmadurez a la madurez, y el cerebro y el sistema nervioso todavía. necesita más formación.
3. Desarrollo maduro de los órganos y funciones sexuales. Entre los estudiantes de secundaria, los órganos reproductores femeninos comienzan a desarrollarse a la edad de once o doce años, y la menarquia ocurre a la edad de trece o catorce años, lo que indica que el desarrollo femenino está a punto de madurar más tarde que el de las mujeres; A los quince años, el peso de los testículos masculinos se acerca al de un adulto, y la primera emisión nocturna se produce alrededor de los dieciséis años. La primera emisión nocturna significa la madurez de la función sexual masculina. La maduración de los órganos y funciones sexuales tiene un gran impacto en el desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria. Por un lado, estimula el despertar de la conciencia madura entre los estudiantes de secundaria, por otro lado, también trae muchos problemas a los estudiantes de secundaria en las interacciones heterosexuales y la salud mental sexual.
Tema 2: Características psicológicas de los adolescentes.
La adolescencia es el período de transición de niños a adultos. Es un punto de inflexión importante en el desarrollo y los cambios de la vida, y también es el período más distintivo de la vida. Debido al rápido desarrollo fisiológico de los estudiantes de secundaria durante este período, especialmente la maduración de las funciones sexuales de los estudiantes de secundaria, se produjeron cambios psicológicos drásticos, formando una serie de características psicológicas únicas. El desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria se divide en desarrollo cognitivo, emocional, de la voluntad y de la personalidad.
1. Desarrollo cognitivo
En términos de percepción, las habilidades de percepción y observación de los estudiantes de secundaria han logrado avances significativos en términos de propósito, persistencia, precisión y generalización. Con la estimulación de la motivación para el aprendizaje y la mejora de la conciencia de las actividades intelectuales, los estudiantes de secundaria aprenden gradualmente a realizar observaciones intensivas y a largo plazo de lo que quieren saber en función de los requisitos de la enseñanza y las tareas prácticas cuando deben observar la naturaleza o; sociedad para completar tareas de aprendizaje Al observar los fenómenos, no solo podemos percibir las características externas de las cosas, sino también captar las características principales y esenciales de las cosas y percibirlas de manera más integral.
En términos de atención, la atención intencional de los estudiantes de secundaria se ha desarrollado significativamente, es decir, pueden centrarse en materiales que no les interesan o que actualmente tienen dificultades para aprender. Bajo la influencia de una buena educación, los estudiantes de secundaria desarrollan gradualmente la conciencia de la atención y el hábito de prestar atención, y la calidad de la atención mejora aún más.
En términos de memoria, la memoria de los estudiantes de secundaria ha alcanzado el período "dorado" de la memoria de la vida. Su intención de memorizar mejora aún más, y gradualmente aprenden a proponer conscientemente tareas de memoria a corto o largo plazo basadas en diferentes materiales didácticos; su capacidad para comprender la memoria mejora con el avance de la nota; Por el contrario, la proporción de memoria mecánica disminuye a medida que aumenta la nota.
Su memoria de imágenes y su memoria abstracta también se están desarrollando. El desarrollo de la memoria abstracta muestra una tendencia de crecimiento constante, mientras que el desarrollo de la memoria de imágenes disminuye después del tercer grado de la escuela secundaria.
En términos de pensamiento, la capacidad de pensamiento de los estudiantes de secundaria se ha desarrollado desde el pensamiento abstracto "empírico" en la escuela secundaria hasta el pensamiento abstracto "teórico" en la escuela secundaria, es decir, desde el pensamiento abstracto que requiere concreto. y la experiencia perceptiva intuitiva basada en la teoría lleva a cabo el pensamiento lógico y el pensamiento abstracto. La calidad del pensamiento de los estudiantes de secundaria mejora significativamente en cuanto a independencia, criticidad y conciencia en la etapa de secundaria, pero también es propenso a la unilateralidad y la superficialidad. En la escuela secundaria, desarrollé aún más un pensamiento más profundo y organizado, superando hasta cierto punto la unilateralidad y la superficialidad del pensamiento de la escuela secundaria. A los estudiantes de secundaria les gusta pensar de forma independiente, buscar la innovación, despreciar los conceptos obsoletos o el conocimiento superficial y aprender a mirar los problemas dialécticamente, pero también son tercos y difíciles de cambiar.
En la imaginación, las intenciones imaginativas de los estudiantes de secundaria crecen rápidamente, los elementos creativos en su imaginación aumentan gradualmente y la realidad de su imaginación continúa mejorando. Por ejemplo, las composiciones de los estudiantes de secundaria pueden concebirse coherentemente en torno a la idea central, que es un ejemplo del rápido crecimiento de su imaginación en la creación literaria, la expresión artística, los inventos científicos y tecnológicos o las actividades de práctica social, muchos estudiantes de secundaria; , especialmente los estudiantes de secundaria, muestran una rica imaginación y un alto nivel de creatividad y pragmatismo, lo cual es un ejemplo de su imaginación creativa y cualidades realistas cada vez más desarrolladas.
En términos de lenguaje, los estudiantes de secundaria no solo dominan varios conceptos cotidianos y términos de la vida diaria, sino que también dominan muchos conceptos científicos y términos académicos, y dominan una cierta cantidad de vocabulario "chino clásico". Los estudiantes de secundaria han dominado la compleja estructura gramatical de su lengua materna, su lenguaje se está volviendo cada vez más preciso, vívido y hermoso, y tanto el lenguaje oral como el escrito han alcanzado un cierto nivel de logro. Por supuesto, algunos estudiantes de secundaria todavía tienen algunas deficiencias en su expresión oral, como una elección de palabras insatisfactoria y una retórica irregular, que necesitan más entrenamiento y corrección. Con el desarrollo y la profundización del aprendizaje de lenguas extranjeras, los estudiantes de secundaria tienen una comprensión más profunda del idioma. Muchos estudiantes de secundaria aumentan aún más su comprensión del idioma al comparar las similitudes y diferencias entre su lengua materna y la lengua extranjera.
2. Desarrollo emocional
A juzgar por la tendencia general del desarrollo emocional de los estudiantes de secundaria, existen varias características notables. En primer lugar, los estudiantes de secundaria están llenos de entusiasmo, animados y enérgicos. En segundo lugar, la polaridad emocional es obvia y es fácil pasar de un extremo al otro. Esto está relacionado con el aumento de los conflictos subjetivos y objetivos entre los estudiantes de secundaria y el desarrollo fisiológico en la adolescencia. En tercer lugar, la naturaleza social del contenido emocional es cada vez más profunda, y el contenido y el nivel de moralidad, racionalidad y belleza se están volviendo más ricos y elevados. Cuarto, la autorregulación emocional y las formas de expresión se han desarrollado aún más, especialmente entre los estudiantes de secundaria, cuyas expresiones emocionales se han vuelto más artísticas, implícitas y tortuosas. Quinto, el sentido de amistad entre los estudiantes de secundaria aumenta rápidamente y brota el amor sexual. Si esta situación se orienta adecuadamente, se puede favorecer el desarrollo de su calidad psicológica y de su comportamiento. Sin embargo, si no se maneja adecuadamente, conducirá a un "mal comportamiento" en la lealtad, las pandillas, el amor de cachorros o las relaciones sexuales de algunos estudiantes de secundaria, lo que debe tomarse en serio.
3. Desarrollo de la voluntad
El aumento en el alcance y la dificultad de las actividades de aprendizaje en la escuela secundaria, así como los drásticos cambios fisiológicos y fluctuaciones emocionales en la adolescencia, requieren que los estudiantes de secundaria para mejorar en gran medida su capacidad de controlar su voluntad. Esta necesidad objetiva promueve el desarrollo de la voluntad y la calidad de los estudiantes de secundaria, otorgándoles algunas características nuevas. Las principales manifestaciones son: la determinación de las acciones volitivas de los estudiantes de secundaria mejora constantemente y su dependencia del mundo exterior o de las instrucciones de los adultos disminuye gradualmente a medida que aumenta la calificación.