En primer lugar, el estudiante deberá traer su tesis y los principales materiales de referencia a la reunión de defensa. Como se mencionó anteriormente, algunos colegios y universidades estipulan que después de que el maestro defensor haga preguntas en la reunión de defensa, los estudiantes pueden tener una cierta cantidad de tiempo para prepararse antes de responder cara a cara. En este caso, la necesidad de llevar el documento y las referencias primarias es evidente. Al igual que en la Escuela por Correspondencia de la Escuela Central del Partido, después de que el maestro hace preguntas, no da tiempo a los estudiantes para prepararse y exige respuestas en el acto. Pero durante el proceso de respuesta, también se le permite consultar sus propios materiales de referencia y los relacionados. Aunque no puedes confiar en estos materiales cuando defiendes, puedes llevarlos contigo. Podrás evitar la vergüenza y la confusión de no contestar cuando no lo recuerdas en ese momento. En segundo lugar, también deberás llevar bolígrafo y libreta para anotar las preguntas y los valiosos puntos de vista y opiniones planteados por el profesor defensor. Al grabar, no solo puede aliviar su propia tensión, sino también comprender mejor la clave y la esencia de las preguntas del profesor. Al mismo tiempo, puede pensar mientras graba, lo que hace que el proceso de pensamiento sea natural.
(2) Ten confianza y no te pongas nervioso.
A partir de una preparación completa, no es necesario estar nervioso y hay que tener confianza. Es importante generar confianza y eliminar el nerviosismo y el pánico, ya que el nerviosismo excesivo puede generar preguntas que de otro modo quedarían sin respuesta. Sólo si tienes confianza y calma tu defensa podrá funcionar bien. La confianza proviene principalmente de estar completamente preparado de antemano.
(3) Después de escuchar la pregunta con claridad, piénsala antes de responder.
Cuando el profesor encuestado principal hace una pregunta, los estudiantes deben escuchar atenta y atentamente, anotar las respuestas a las preguntas en sus cuadernos y considerar detenidamente cuál es la clave y esencia de la pregunta planteada por el profesor. ¿Maestro encuestado principal? No se apresure a responder si no sabe lo que significa la pregunta. Si no tienes clara una pregunta, puedes pedirle al profesor que la repita. Si no comprende algunos conceptos de la pregunta, puede pedirle al maestro que se los explique, o puede expresar su comprensión de la pregunta y preguntar si eso es lo que significa, y luego responderla después de obtener una respuesta positiva. De esta forma es posible evitar responder preguntas irrelevantes. Responde al grano.
(4) Responder las preguntas de forma concisa y clara.
Después de conocer el significado exacto de la pregunta planteada por el profesor principal encuestado, debes responder en poco tiempo y expresar tus pensamientos con seguridad, en un lenguaje fluido y en un tono positivo sin dudarlo. Al responder preguntas, primero, debe captar los puntos clave, ser conciso y directo, y no divagar para que la gente no entienda el punto después de escuchar; segundo, esforzarse por ser objetivo, integral y dialéctico, dejando espacio para espacio; y evitar decir "muerte"; en tercer lugar, debe analizarse de manera concreta y clara. Además, preste atención a las palabras claras, la voz moderada, etc. 51-Net-¡Bienvenido!
(5) No discutas con preguntas que no puedes responder.
A veces el profesor del comité de defensa no queda satisfecho con la respuesta dada por el encuestado y hará más preguntas para entender si el autor realmente entiende y domina la pregunta. En este caso, si el encuestado confía en poder explicar con claridad, puede exponer los motivos de su respuesta; si no está seguro, puede intentar responder lo más seriamente posible. Incluso si no es exacta, lo es. No importa, siempre que esté relacionado con la pregunta, el profesor te guiará y te animará a ir directo al grano, si realmente es un problema que no has descubierto, debes explicarlo con sinceridad. No lo descubrí y digo que debes estudiar este tema seriamente en el futuro y que no puedes poner excusas ni poner excusas. Porque es posible que el profesor del comité de defensa haya estudiado este tema específicamente y, por muy inteligente que seas, nunca podrás engañarlo. Debe entenderse aquí que no es sorprendente que a un estudiante se le haga una pregunta durante la reunión de defensa, porque los miembros del comité de defensa son generalmente expertos en este campo. Es natural que no puedan responder a una de sus preguntas. Por supuesto, no todas las preguntas se pueden responder y no es normal hacer tres preguntas si no se sabe.
(6) Cuando el punto de vista principal es diferente al del profesor defensor, puedes debatir con él.
Durante la defensa, a veces el profesor defensor presentará un punto de vista que es diferente de tu punto de vista básico y luego te pedirá que hables sobre tu punto de vista. En este momento, debes hacer todo lo posible para defender tu propio punto de vista y refutar el punto de vista opuesto. Entre las preguntas formuladas por el docente principal encuestado, hubo algunas preguntas de conocimientos básicos y algunas preguntas de indagación académica. Para la primera pregunta, debe dar una respuesta correcta y completa, lo cual no es negociable.
En el último caso, no hay una conclusión final sobre lo bueno o lo malo, y las personas con diferentes puntos de vista pueden discutirlo entre sí. Si los puntos básicos que escribe están bien pensados, son razonables y están bien fundamentados, no renuncies a tus opiniones sólo porque los miembros del comité de defensa tienen opiniones diferentes. De lo contrario, equivale a negar lo que tanto te ha costado escribir. Ya sabes, algunas de las opiniones de los profesores que respondieron son diferentes a las tuyas y no son las suyas propias. Sólo quieren escuchar tus comentarios y opiniones sobre este punto de vista, o quieren poner a prueba tu capacidad de defensa o qué tan firme eres en tu punto de vista. Para dar un paso atrás, incluso si le pides al maestro su opinión, debes discutir con él con la actitud de "Amo al maestro y amo más la verdad". Sin embargo, al discutir con el maestro defensor, debes prestar atención a la propiedad y utilizar argumentos apropiados. En términos generales, debe concentrarse en defender sus propios puntos de vista, refutar los argumentos de la otra parte en lenguaje eufemístico tanto como sea posible, usar un tono interrogativo e introducir sus propios puntos de vista en la otra parte sin dejar rastro, para que la otra parte pueda ser convencido o secretamente convencido. Deje que el profesor que hizo la pregunta sienta que, aunque aceptó su opinión, su autoestima no resultó herida. Por ejemplo, en una reunión de la defensa, cuando un profesor explicó el monopolio con altas ganancias, describió el monopolio con altas ganancias como la parte de las ganancias que es mayor que la ganancia promedio. El alumno que respondió la pregunta se dio cuenta de que la explicación del profesor estaba equivocada. Dijo en tono tranquilo y confuso: "Entonces, si el precio de monopolio es más alto que el precio de costo, ¿cómo se entiende un monopolio con altas ganancias?". El maestro que hizo la pregunta quedó atónito después de escuchar esto. Después de un rato, dijo en voz alta: "¡Buena pregunta!" Por los aplausos del profesor que hizo la pregunta, supimos que estaba completamente de acuerdo con su punto de vista. En este tipo de debate, el profesor defensor no te avergonzará, pero pensará que tienes un buen nivel y una base sólida.
(7) Sea cortés.
El proceso de defensa es también un proceso de intercambio académico. Los encuestados deben considerar esto como una buena oportunidad para aprender, buscar consejo y hacer preguntas a los profesores y expertos defensores. Por lo tanto, el demandado debe respetar a los maestros del comité de defensa y comportarse civilizada y cortésmente durante todo el proceso de defensa, especialmente cuando las preguntas planteadas por el maestro demandado principal son difíciles de responder o las opiniones del maestro demandado son diferentes a las suyas. Cuando termine la defensa, independientemente de las circunstancias de la defensa, debes marcharte con calma y educación.
Además, después de la defensa de graduación, el autor debe escuchar atentamente el juicio del comité de defensa, analizar y pensar más a fondo las opiniones expresadas por el profesor de defensa y resumir la experiencia y las lecciones aprendidas por escrito. Por un lado, a través de este escrito de graduación, necesito comprender qué métodos de investigación científica he aprendido y dominado, y mi capacidad para hacer preguntas, analizar, resolver problemas y realizar investigaciones científicas ha mejorado. Cualquier deficiencia se puede utilizar como referencia para estudiar otros temas en el futuro. Por otro lado, debemos considerar seriamente las preguntas y opiniones planteadas por los profesores defensores en la reunión de defensa, revisar las nuestras, profundizar nuestra investigación, revisar seriamente las nuestras, desarrollarnos en profundidad y lograr mayores resultados. Mejorate en conocimientos y habilidades.