1. Diseño de enseñanza
(1) Análisis de objetos de enseñanza
El propósito del análisis de objetos de enseñanza es comprender la preparación y el estilo de aprendizaje del alumno, y proporcionar Contenido de aprendizaje La selección y organización, la clarificación de los objetivos de aprendizaje y la selección de estrategias de enseñanza proporcionan la base para que el sitio web satisfaga verdaderamente las necesidades de los alumnos.
El análisis de la preparación del alumno consta de tres partes. La primera son las características generales del alumno, incluida la edad, el género, la educación, el nivel cognitivo, la experiencia de vida, la motivación de aprendizaje, etc.; la segunda es la actitud del alumno hacia el contenido del aprendizaje y los conocimientos y habilidades relevantes que ha dominado; El tercero es la capacidad de los estudiantes para utilizar computadoras e Internet.
El estilo de aprendizaje del alumno también tiene un gran impacto en el sitio web. Para lograr realmente una enseñanza personalizada en la educación en línea, es necesario analizar el estilo de aprendizaje del alumno. Por ejemplo, a algunos estudiantes les gusta la organización de la enseñanza lógica y ordenada, la enseñanza programada y la orientación paso a paso, a algunos estudiantes les gusta sacar conclusiones de experimentos exploratorios, y algunos estudiantes prefieren una pequeña cantidad de orientación y prueba y error; son buenos para comprender la relación entre el conocimiento y les gusta comprender el conocimiento en su conjunto, por lo que la enseñanza estructurada les resultará atractiva. Algunos estudiantes son buenos en el pensamiento lógico y su conocimiento con un enfoque estricto y una lógica fuerte es más popular entre ellos; Este sitio es para una variedad de personas. Sólo conociendo el estilo que le gusta podrá el sitio web satisfacer las necesidades de personas en diferentes niveles.
(2) Análisis del contenido didáctico
El contenido didáctico es el alma de los sitios web educativos. Los alumnos pueden aprender contenido didáctico navegando y descargándolo para lograr el propósito docente del profesor. Según la teoría de la educación a distancia, el contenido de la enseñanza en línea es un "lenguaje de comunicación sin contacto" y es uno de los medios importantes para que los estudiantes adquieran conocimientos. Por tanto, la calidad del contenido afecta directamente al efecto docente de la enseñanza en línea.
El contenido docente deberá determinarse en función del contenido y programa docente de toda la asignatura. A través del análisis del programa de enseñanza, podemos comprender el propósito de la enseñanza, las tareas, el contenido, el alcance, la profundidad, el sistema y los requisitos básicos de los métodos de enseñanza de la asignatura, y tener una comprensión profunda del contenido de la enseñanza. A continuación, analice el libro de texto para comprender su contenido completo y su estructura organizativa. Esto no sólo puede proporcionar materiales adecuados para el desarrollo de sitios web, sino también combinar conocimientos físicos y aprovechar las características de Internet para cultivar los métodos, habilidades e intereses de los estudiantes. 3) Organización del contenido didáctico
El contenido didáctico tradicional, como los libros de texto, tiene una estructura de organización de la información lineal, es decir, el contenido de la información está organizado en un solo orden. Sin embargo, la memoria humana es una estructura de red y la recuperación asociativa conducirá inevitablemente a diferentes caminos cognitivos. El hipertexto utiliza una estructura de red no lineal similar a la estructura de memoria asociativa humana para organizar la información.
En primer lugar, dividimos un curso en varias unidades de aprendizaje según el contenido. El contenido de cada unidad debe ser enfocado y adecuado. A través de estas unidades nos esforzamos por incluir todo el contenido de un curso. Las unidades se relacionan entre sí según determinadas pistas, y algunas unidades establecen relaciones de salto basadas en determinadas palabras clave. Los estudiantes pueden ingresar y salir libremente del contenido de aprendizaje a través de la relación entre las unidades y muchas palabras clave establecidas.
La estructura de organización de contenido actual del sitio web incluye estructura de árbol y estructura de malla.
Estructura lineal
Estructura dendrítica
Estructura en red
(4) Estrategias didácticas
Estrategias didácticas El diseño Incluye el diseño del proceso de enseñanza y el diseño del aprendizaje participativo independiente de los estudiantes. Este contenido se explicará en detalle en el próximo capítulo.
(5) Evaluación del aprendizaje
La evaluación del aprendizaje incluye la autoevaluación, la evaluación colectiva y la evaluación docente. Esta parte se presentará en detalle en el próximo capítulo.
2. Diseño de la estructura del sitio web
El sitio web tiene una gran cantidad de información y la diversa información didáctica que contiene forma una red compleja según la estructura del hipertexto y los hipermedia. Si una gran cantidad de recursos de información no se organizan y navegan adecuadamente, los alumnos a menudo se perderán durante el proceso de aprendizaje, causando grandes inconvenientes a los lectores. Por lo tanto, una estructura de sitio web razonable puede guiar a los estudiantes a aprender de manera efectiva y mejorar la eficiencia del aprendizaje. El diseño estructural del sitio web incluye dos aspectos: diseño de hipervínculos y diseño de navegación.
(1) Diseño de hipervínculo
Primero, hablemos brevemente sobre hipertexto e hipermedia.
El hipertexto incorpora elementos de referencia opcionales en el texto; el hipermedia es la inclusión de elementos de referencia gráficos y sonoros no textuales en un sistema de hipertexto. El sistema hipertexto hipermedia puede organizar y mostrar recursos de información de manera desordenada.
La referencia mencionada anteriormente es un hipervínculo, que es un puntero a otro documento incrustado en un documento. El usuario puede abrir inmediatamente otro documento haciendo clic en este hipervínculo con el mouse. Los hipervínculos conectan sin problemas algunos contenidos relacionados, lo que permite a los estudiantes "saltar" libremente de un artículo a otro al revisar los materiales.
(2) Diseño de navegación
Una gran cantidad de diseños de hipervínculos hacen que el sitio web forme una estructura de red compleja. Cómo evitar que los estudiantes se "pierdan" al navegar por la web, la navegación es muy importante como método de orientación.
Este sitio web está guiado por una barra de navegación. El sitio web * * * tiene 12 columnas y cada columna tiene una barra de navegación similar a la imagen a continuación. Los estudiantes pueden comprender claramente su posición en toda la red a través de la barra de navegación. Además, con él, los estudiantes pueden saltar libremente de una columna a otra.